01
下班回家，遠遠地就聽到鄰居張阿姨在樓道里大聲教育兒子。
聽兩人的口氣，應該是兒子月考成績沒考好。
張阿姨一個勁地在埋怨他：“我提醒過你多少次了，一定要留點時間檢查。
每次都粗心錯這麼多，再這樣下去，你別想考重點中學了，我跟你說，以後每個月的零花錢減半，電腦也不許玩了……”
剛開始選擇沉默的兒子，後來忍不住和媽媽理論起來：
考不好也不能完全怪我，你給我提供好的學習環境了麼？每天看電視聲音開那麼大，再說那些成績好的同學平時都補課的，你又嫌花錢不讓我補，你就沒錯嗎……
直到我上樓，關上門，還能隱約聽到兩個人激烈的爭辯聲。
我在想，如果只是一味地責怪、懲罰孩子，這樣的教育有效嗎？
對尚未成年的孩子來說，學習是需要父母幫助的，成績不理想，除了分析孩子的問題，父母也應該反省是否做足了自己該做的。
上週去親戚家，晚飯過後，表嫂忙著收拾桌子，表哥坐在沙發上自顧自玩起了遊戲。
他們8歲的兒子放下碗筷，剛想看會漫畫，卻被表哥“罵回”了房間，讓他趕緊做作業去，不然一看起漫畫來就更不想做了。
小傢伙一副很不情願的樣子，看著爸爸在那飯後娛樂，自己卻要即刻開始做作業，嘴裡唸叨著：“就知道叫我寫作業，自己還不是在玩手機……”
但還是乖乖進了房間。
看到此情此景的我，卻並不想誇小傢伙聽話，反而心裡咯噔一下：如果表哥長期如此對孩子實行“雙重標準”，父子間的矛盾恐怕遲早還是要爆發的。
往往不懂自省的父母，都會採取類似雙標準對待孩子。
他們總是得意於孩子們的乖乖聽話，殊不知這是在為孩子的未來埋雷，並不能真正達到教育孩子的目的。
在一些父母看來，自己的“任務”就是要求孩子做的好一些再好一些，他們手裡拿著指揮棒，瀟灑指點著孩子的人生，卻不會事先反觀自己。
但問題是，一個不夠好的自己，又有什麼資格去要求別人？
就算是自己的孩子，也不會發自內心的去盲目崇拜，不同形象的父母說出來的話分量絕對是不同的。
不懂反省的人，是固步自封的，沒有自我成長，也無法帶動他人成長。
其實，任何一段親密關係都是先成就自己，再成就別人。在教育孩子這件事上，也是如此。
02
可憐天下父母心，為人父母，無一不是希望自己孩子有所成就。但究竟什麼樣的父母才最能成就孩子呢？
能自省的父母，一定不會差。雖然父母生育了孩子，從這個角度來說，彷彿生來他們就是高於子女的。
但是說到底，親子關係也是親密關係的一種。
而且隨著子女逐漸成長獨立，這種關係的高下會沉澱為彼此心底的關切和感恩，外在的表現形式仍然是尊重和平等。
胡適在家庭教育上雖然倡導“獨立、合群、重學”，但他也曾犯過一味“高壓”的錯。
1929年，胡適給大兒子胡祖望寫信說：
功課及格，那算什麼？在一班要趕上一班最高一排，在一校要趕上一校最高一排。功課要考最優等，品行要列最優等，做人要做最上等的人，這才是有志氣的孩子。
這時候的胡祖望才十歲，遠離父母，獨自在外求學。面對父親的高壓，胡祖望的表現差強人意。
次年，學校發來了“成績欠佳”的報告單，這讓胡適非常生氣，怒罵兒子：“你的成績有八個4，這是最壞的成績，你不覺得可恥嗎？你自己看看這表。”
多年之後，在給妻子江冬秀的信中，胡適自我反省道：“我真是不配做老子。平時不同他們親熱，只曉得責怪他們功課不好，習氣不好。祖望你交給我，不要罵他，要同他做朋友。”
後來胡祖望進入美國康乃爾大學主修機械工程，畢業後服務於美國斯都德貝克汽車廠，後擔任中國航空公司的工程師、臺灣駐美國機構"經濟參事"等職。
雖然遠遠沒有達到父親先前對自己的高期望，但胡祖望也是度過了不平凡的一生。
不得不說，這與胡適後來自我反省中作出的觀念轉變也有著很大關係。
實際上，教育孩子也是一個成年人自我教育的過程，缺乏自省能力的父母會總想著從孩子身上找問題，卻對自己的問題視而不見。
久而久之，孩子會產生抵抗心理，甚至潛意識裡也會養成這種推卸責任、偏執自大的“惡習”。
龍應臺曾在《親愛的安德烈》裡公開了兒子寫給她的一封信，在信裡兒子抗議道：
媽媽，你跟我說話的方式，還是把我當十四歲的小孩看待，你完全無法理解我是個二十一歲的成人。
對，這就是你的心態啊。也就是說，你到今天都沒法明白：你的兒子不是你的兒子，他是一個完全獨立於你的‘別人’。
這段話給了龍應臺很大的觸動，也使她在兒子的教育方法上進行了反省和改變，所以她把這封信的內容公佈出來，給廣大的父母們做個借鑑。
反省心理學認為，能夠自我反省的人，也是善於分析他人心理的。
如果能夠準確分析孩子的心理，那麼育兒也就沒那麼難了。
這也是很多聰明父母能夠和孩子像朋友相處，教育成效甚佳的原因。
除了自省，自我的成長意識也同樣重要。
斯賓諾莎說過：父母的行為影響了孩子，孩子再把這種行為表現出來。
說的通俗點：父母是孩子最好的老師。
那些因為各種原因，自己拒絕成長的父母，都忘了自己在親自關係中應該承擔的角色，不是做一個默默付出的陪伴者就夠了。
更應該要成為正向的引路人，不要把自己的全部希望寄託在孩子身上，卻忘了從自身成長上找認同和成就感。
不斷前進和成長的父母，才能更好地扮演引路人的角色，也才能更好地陪伴。
共同成長，就好像先富帶後富，建立良好親子關係的同時，更能把教育理念深入孩子的內心。
03
要做到自省，首先得建立平等心態。
當父母總是把自己孩子和別人家孩子比來比去時，作為孩子來說，他們心裡是很不舒服的，除了壓力外，更有一種不被尊重的感覺。
他們會覺得自身的價值不是要和別人一樣，而是要成為獨特的自己。
這點在孩子對父母親疏的選擇上就能體現出來。
袁詠儀和張智霖有一次做綜藝節目，被要求現場給兒子打電話。
先是袁詠儀接的電話，兒子十分簡單的問了句在哪，後來聽到張智霖說話，小傢伙態度來了個180度大反轉，顯得特別熱情和活潑。
後來被問及原因，袁詠儀坦言，因為自己對兒子一直比較嚴格，這個不許那個不行，而張智霖就顯得寬容很多，會給兒子更多成長的自由空間。
讓孩子感受到尊重和善意，是親子關係穩固的關鍵，而親子關係則是家庭教育的關鍵。
其次，只把眼光停留在孩子的問題上是用處不大的，父母需要用同樣嚴格的要求審視自己、反省自身。
很多父母心裡想的都是孩子未來生活的藍圖，但對於自己該如何生活並不清楚。
總想著找各種好的老師、學校來成就孩子，但是作為孩子成長過程中的特殊老師的父母們，卻總是缺席。
構建一個溫馨和睦的家庭，以及堅強積極的家長形象，對孩子來說，才是最好的根本性教育。
你在觀察和要求孩子的同時，他亦同樣在審視著你。
04
知乎上有人說，父母和孩子是“身體最近，認知最遠”的兩個個體。
其實放下自以為的“權威”，把孩子當做一面鏡子去反省和成長，父母和孩子間的距離可以很近。
什麼樣的教育才是成功的？
我曾聽一位老師這樣回答：“如果有一天，我的孩子說，他的成功都得益於父母的言傳身教……或是說爸媽才是他想成為的人……那我就覺得自己的家庭教育是成功的。”
父母對孩子的家庭教育，不僅是時間的魔力，更是人格的力量。
時常自省，不斷成長，呈現一個最好的自己，才是成就孩子最好的助力。
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