回电话几点开始
我所在的中学规模比较小，学生不到一千人，学校班子人数也比较少。校长是一把手，下设教导处、学生处、总务处，分别有教导处副校长，学生处副校长、学生处主任，总务处主任兼报账员。
按照学校的功能结构来划分，教导处副校长应该是二把手，升学率直接关系到学校的招生和社会声誉，而且教导处的事情最多，招生、考试、教学、教研、教师业务培训、业务比赛。可是活干的多，名义上是二把手，却不一定能是实际的二把手。
我看到一所非常知名的学校简介上，就把总务处副校长排在了第二位。俗话说，兵马未动，粮草先行，后勤保障非常重要。在刘邦建立汉朝之后，刘邦把管后勤的萧何列为第一功臣，后世的人们也非常认可这一点。
明朝朱元璋把管后勤的李善长列为头号功臣，徐达、刘伯温都排在了他的后面。
从这里可以看出后勤保障的重要性。
所以我认为把教导处副校长列为二把手说明校长知人善任，接触英明。
校长把总务处副校长列为二把手说明校长非常明事理，懂得后勤保障的重要性，是大将之材！
把学生处副校长列为二把手的校长还真没有听说过。
师路斑斓
现在学校都有校长，书记，他们都是同级，不分大小王，也就是说校长管业务，书记管党建。
但是在实际操作中，尤其是中小学，校长身兼书记，然后是主抓党务工作的副书记，主持业务的副校长，教务主任，教导主任，这样分的。
大学或者规模很大的学校，一般是校长一个人，书记一个人，不分大小王，他们两个同级，只是一个管教学，一个管党务而已。但是校长，一般还身兼副书记，这个党内职务。然后下面是常务副书记1人，常务副校长1人，副书记若干，副校长若干，这些副手都是同级，一般根据进党委时间确定排名。但是实际情况是常务副手大于副手，其他看排名。
一般大学是副部级或正厅级，中小学一般是副科级到正处级，当然也有连副科都不是中小学，如村小。一般副科级单位，也就是区县教育局下属学校，要想晋升副校长，必须先是后备干部，然后满足一定条件，进教务主任或教导主任，然后是副校长。当然要是村小那就不一样了。
所以什么一毕业，干了三年班主任，直接当了副校长，那估计都是村小！不要过度理解！
一毕业才多大20多岁而已，在加3年，你才多大，你能管谁啊！你当学校不按资排辈呢！教师整起人来，那是相当的狠了！
走过路过自然飘过
题主的问题和大多数答主的回答都不太准确。根据《教育法》的有关规定，我国实行学前教育、初等教育、中等教育和高等教育的学校教育制度，中等及以下学校和高等学校的领导体制是不同的。
高等学校，包括本科院校和高职高专院校，实行党委领导下的校长负责制，高校党委书记、校长同为高校的“一把手”， 类似于军队政治委员、司令员的双首长制。众所周知，高校实行党委领导下的校长负责制是在总结“历史经验教训”的基础上提出的。高校党委全面领导本校工作，履行立德树人、办学治校的主体责任，执行“三重一大”决策体制，对重要干部任免、重大事项决策、重要项目安排、大额资金使用必须经集体讨论决定。校长在党委领导下，履行法定代表人职责，全面负责行政管理和教学科研工作。
在上级教育主管部门看来，党委领导下的校长负责制是不可分割的有机整体，党委领导不等于书记领导，校长负责不等于校长说了算，需要的是书记、校长党政分工，互相配合，互相制约，互相监督，确保党对高校的全面领导。一般情况下，高校里的二把手是党委（常务）副书记。
很多人喜欢争论高校的书记和校长到底哪个大。在现实生活中，高校的领导排名，书记在前，校长在后。高校的干部选配，校长干的好，可以转任书记。2017年全国高校思想政治工作会议以来，高校校长是中共党员的，必须兼任党委副书记。从这些方面来说，书记更像是一把手。但是高校作为教学科研机构，学术情结深重。校长，特别是著名高校里的院士校长，自带学术权威，在师生中的影响力往往更大。实际上呢，大家都懂得，哪个单位不是谁资历老谁说了算，谁脾气大谁说了算，谁有“政治资源”谁说了算。
中等及以下学校，包括幼儿园、小学、初中、高中、中专，实行校长负责制，校长为“一把手”。校长主持学校全面工作，拥有决策权、人事权、财务权。中等及以下学校校长兼任书记的，常务副校长或者排名第一的副校长为二把手；不兼任书记的，书记为二把手。
比比多味豆07
在我国现行教育体制仍然是党的绝对领导！所以学校党委、支部书记的政治地位远高于行政一把手。按道理学校不应按行政格局建立管理体系。尤其政治部、（处、室）人事劳资处、共青团、工会、妇联、学联及党委组织部、纪检组、宣传部、统战部、青工部等政治和行政社团体系。
过度臃肿庞大的双重机构加大了运行成本！学术与科学课题研究经费必然分散浪费被人头费挤占。所以我们的大学无法跻身世界名校行例。大学应该实行校长负责制！有教导处（科）与总务处（科）足矣。总务处（科）下设几个职能科（股）室完全可以胜任正常学校运行！
过去我们全盘学苏联，将学校搞成了一个封闭的小社会。其实这种制度安排脱离了大社会，不利于学术、科研、教学的交流。哲学社会学与历史学科的政治倾向限制了实事求是的学术独立原则。导致我们不能与时俱进落后于世界。
经济，工商与现代科研教学同样存在落档问题。我们的教学往往比国际前例落伍。这是不争的事实。当然冰冻三尺，非一日之寒。要改变这种现状只能寄希望于体制改革。今天事实上的校长负责制是不存在的。所以说校长究竟是一把手还是二把手还真的难以确定。
晋A闲云野鹤
我在学校工作快20年，我说说吧，谁是二把手这个要看校长的工作思路或风格，或者说看校长信任器重谁，比如我原来一任校长他只重视教学质量，教导主任就是二把手，其他的分管副校长都没什么实权，很多重要工作安排教导主任一把抓。后来一任校长，重视德育，重要的德育、人事，教师、学生管理，队伍管理都是德育副校长牵头负责，德育副校长是二把手，教学副校长排在后面，再后来校长器重某人，某人的职务副校长，但是分管工作是后勤、财务、人事、党建等很多工作，明眼人一看他就是二把手。也就是说二把手其实要看一把手，一把手要谁二把手谁就是二把手，跟职务没有必然关系。也有的学校书记或工会主席是二把手的。
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不同的学校一二把手不一样。
一、中国的公立大学领导体制的“党委领导下的校长负责制”。就是学校的发展方向，大政方针是由党委决定，校长负责具体指挥执行，当然校长也是党委常委。所以书记说话的份量要比校长大。这样的领导体制是为了保证大学的办学方向是坚持社会主义方向。所以大学里面可以说书记是一把手，校长是二把手。这和党委政府的设置类似。
二、中国的中小学领导体制是“校长负责制”，说白了就是校长一人独大。学校分规模大小，党员多少可以设党支部，党总支部，基层党委。党组织的作用是发挥政治核心作用，主要抓党建工作，一般不参与学校的具体事物，保证和支持校长独立工作。关于一二把手，这里一般有两种情况：
1.学校校长兼任书记。这种设置在南方中小学很常见，校长集党政大权于一身，是真正的一把手。二把手一般就是某位分管的副校长了。
2.学校校长和书记是两个人分别任职，这种情况在北方中小学常见。校长具体独立负责办学，手机主抓党建，两人工作并无交集，但是一般学校领导排位会把校长排第一，书记排第二。但是书记不参与校长办公会，所以对于学校发展拥有实权的二把手应该是某位副校长。
大学生们努力吧
一般都是书记，如果书记是校长兼那就是副书记兼的副校长。或者抓行政的副校长
老柠檬与小柠檬
中央党校的校长由党的总书记或常委兼任，常务副校长是实际上的一把手。国家行政学院的校长由副总理或国务委员兼任，实际工作由常务副校长负责。部委、省属大学党委书记一把手，各地级市的职业技术学院的校长都由市长或副市长兼任，真正负责的是常务副校长。县里的职高的校长也是由地方的县（市）长兼任，常务副校长是实际一把手。高中以下一般是校长负责制，党（总）支部书记二线的比较多没多少权力。乡镇设教委，教委主任是名义上各中小学的校长，学校的负责人是常务副校长。
艾印中
一、如果是中小学，那么一把手是校长，二把手应该是书记。如果校长兼任书记，那就要看学校规模级别如何，如果是设副书记的学校一般副书记排名第二。实际操作中二把手是谁还真不好说，不能简单依据在班子中的排位就想当然地认为某人是二把手，要看这个人的工作分工、一把手的信任度等等。 二、如果是高校，情况就稍微明确些。我国高校实行的是党委书记领导下的校长负责制，因此书记是一把手，校长是二把手。同地方党委和政府的关系一样，高校不存在书记只管党建，校长只管业务的说法。党建是书记的第一责任，同时可以全面负责包括教学在内的学校一切工作（无一般财务审签权）。
0西澤
正常的学校一把手是校长，根据学校的规模分书记＜和政委差不多＞副校长，教导主任，等等，其实要说实权的话，不好划分，因为每人管的东西和领域不一样一般都是上面几个有分量，尤其是政委，有时会身兼数职的，看过神剧的都知道政委代表着什么。还有就是一把手的左膀右臂，我以前的一个班主任刚毕业不到三年就升副校长，带的都是副课经常陪领导出差会来事，说话做事都很,精辟，
