全國首套小學STEAM教材發佈，拒絕照搬美國！

昨天下午，全國首套小學STEAM教材——《科創教育實驗教材（小學版）》正式發佈，這意味著STEAM科創教育在中國正式邁入基礎教育階段。

這套小學STEAM教材是覆蓋小學全部六個年級的STEAM教育課程，包含58個主題、110個製作項目、315個學時，整建制、成體系。目前，西安高新國際學校已經開始基於教材內容對全校4600餘名學生進行授課。

國家教育諮詢委員會委員、國家考試委員會委員、聯合國教科文組織協會世界聯合會名譽主席、著名教育家陶西平表示，非常高興全國首套《科創教育實驗教材（小學版）》的發行，並且是我見到的第一部成體系的教材。中國的STEAM教育並不是照搬美國的STEAM教育，而是我們中國自己的科創教育，這是很好也很重要的事情。這套教材吸收了STEAM教育和創客教育的理念和做法，即結合了中國的實際情況，又結合了中國小學教育的特點，具有綜合性、探究性、實踐性、合作性等重要特點。

陶西平認為，STEAM教育歸根結底就是一種綜合，含有跨界的意思，不光是知識的綜合，而是跨界思維的培養，跨界思維的培養和知識的培養都是STEAM教育要倡導的，也是這套教材所追求的。教材的問世和推廣，必將推動中國STEAM教育人才培養的“新模式”、開創科技教育工程的“新質量”。

全國首套小學STEAM教材的發佈，吸引了芳草地國際國際學校、白家莊小學、五一小學、北京小學、人大附小、大峪二小、中加學校等多所學校領導、教師的關注。

對於《科創教育實驗教材（小學版）》進入小學校園的方式，教育部基礎教育課程教材發展中心主任田慧生表示，多年以來，國內基礎教育一直主張要構建特色的課程體系，即把國家課程、地方課程與STEAM課程怎樣更好的銜接整合，根據學校的需求、特點，辦學的理念追求，形成有個性的、有特色、有風格的自己的東西。STEAM本身可以作為地方課程，通過一個科學的設計，有序、高效地進行STEAM教育的推進。STEAM課程的教育方式，主要強調的是實踐、動手、製作、活動，這些正是目前學科課堂所提倡的探究等很多新的學習方式。STEAM教育從資源上說，是跨界的，不僅包括是學校的課堂，還有企業、高校實驗室、科研機構以及社會上的相關設置，都可以納入到我們的教育事業當中，讓這門課程真正形成一個跨學科、跨界的課程，為學生真正形成一個跨學科的綜合的視野和解決問題的能力，起到強有力的支撐。

《科創教育實驗教材（小學版）》將由北京師範大學出版社正式出版發行。