學生上課的時候，不認真聽講，只是一味的狂記筆記，記完以後又不溫習，上課的學的東西全都變成了一張廢紙...
面對這樣的情況，很多老師都很頭疼
今天帶來萬行帶來一位老師的教學案例分享，看看他是如何巧用手段，讓學生“斷奶”後認真聽講吧~
1.坦誠以對，樹立信心
我的為人一向都是比較坦誠。我在一開始的時候，就把我的實際情況都告訴了學生，我對他們說，老師也是第一次帶畢業班，以前我是文科出身的。其實，應該說數學是不怎麼難的，只要大家努力地學下去。
當然，由於我也有好多年沒有接觸過數學了，所以也和你們一樣努力，也就是說，我現在也要學習，要邊學邊教你們，我比大家的起點高不了多少。今後和同學們一起努力學習數學，我們相互之間多多學習。
我又告訴學生，在剛開始的時候，我同樣也有不少的問題理解得不深刻，但是我只要你們給我一段時間，兩個星期左右，我會讓大家大致比較滿意的。
其實，坦率而言，初中的數學對我還是構不成什麼樣的威脅。我之所以這樣做的原因，就是要樹立和增強他們的自信心 ，我同樣覺得這樣做的話，對我的威信本身不會有什麼的影響。
2.先禮後兵，不讓學生當文抄工
接著，在後來的課堂上，我告訴學生，我要求他們不要做老師的“秘書”，因為課堂上的文抄工是沒有什麼市場的。剛開始，我就明確地告訴他們，有的內容我會板書在黑板上的，而有的內容，我是絕對不會板書在黑板上的。
在上課的時候，你們要做的是認真聽講，而不是自己一味地忙著去抄什麼東西，我所要做的就是給他們“斷奶”。
剛開始同學們還沒有意識到我當真，因為以往的老師，在黑板上板書時，還會等著他們抄完，即使沒有抄完的話，也會等著他們抄完。
可是我卻明確地告訴他們，你們一定要認真地聽，我一講完之後，就會馬上把它們擦掉的，如果有沒有弄清楚的同學，課後可以與同學們討論或者我再給你們講解。
我當然說到就做到，剛開始他們還不怎麼的相信，經過幾次之後，他們就習慣了。因為他們會看到我的行動，我一板書完，就以近乎神速的速度，馬上把它們擦掉了。
3. 雙向進步，鼓勵學生獨立思考
接下來，我要做的是，要他們獨立地思考，我要讓他們相信自己。我告訴他們，我上課的原則是，你的意見是怎樣，就是怎樣，你要相信你自己。
有時正確的我故意說是錯誤的，而有些是錯誤的，我又故意說是正確的，我要扭轉他們不獨立思考的習慣。就這樣，經過一段時間的訓練，他們也就逐漸地習慣了。
當然，一方面，我自己也在不斷地摸索，鑽研教材。我收集了大量的資料，經過自己的努力，我對教材的把握也就達到了一定的高度。到後來，我甚至見到題目，就可以直接說出答案來。
這些對調動同學學習的積極性，都有很大的促進作用。我經常在課堂說，有些問題，你們不要問我，我也不會做，如果大家實在不會做的話，我們一起來討論。
經過一系列的訓練，他們的成績果然有大幅度的提高，尤其是他們學習的自覺性和積極性都上去了。
5. 教學是一個雙向進步的過程
這位老師分享到這裡就結束了，這個分享案例不長，但對我們的日常教學有很好的啟示作用。
面對這次教學挑戰，萬行幫你總結了這位老師採用的方法：
坦誠以對，降低自己教師身段，幫助學生們增強了對於數學學習的自信心。
先禮後兵，和學生講清楚一味做筆記而不思考的危害
以身作則，保證教學質量的前提下，不給學生埋頭寫筆記的機會。
保持學習，和學生維持雙向進步的良好學習循環，充分調動學生的學習積極性。
改善教學，幫助學生養成獨立思考的學習習慣。
希望能對你的日常教學有所幫助哦~
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