我們第一師範學院有一個傳統，第二個學期會安排我們這些師範類專業的學生去小學見習。我現在是大三，見習過兩次，但說實話，前兩次的見習活動並不盡如人意，對於這次見習，本身也沒有抱很大期望能學到什麼，但是這次雖然只有短短三天，但是真的是受益匪淺。這裡，首先要感謝我們見習的濱江小學的校長，這位校長是打從心裡希望我們能有所收穫的，安排了三天充實的課程與講座，讓我們這些見習生不勝感激！
見習時間為2017年4月11日到13日，地點長沙市嶽麓區濱江小學。說到濱江小學，不得不介紹一下這個學校的情況。它是2013年開學的，學校歷史可以追溯到1930年。匯聚了銀盆嶺小學，六溝攏小學、裕湘小學和桐梓坡小學等四所歷史老校之大成。學校秉承“博文約禮”的辦學理念，以“彬彬有禮”為校訓，致力於培養知識深廣，遵守禮儀的世界公民。
以下是我見習的一些收穫：
一、不僅要終身學習，還要學會學習，關注教育動態
我們見習第一天，陳校長就給我們分享了一些她自己學習的軟件，並且還當場播放了一篇吳軍的音頻《硅谷來信》中的一封信，解讀的非常好。講的是我們在大學應該要培養哪些能力。
第一、付諸行動的習慣；
第二、溝通和表達能力；
第三、表達友善和愛的能力；
第四、總結、寫作、邏輯推理的學習；
第五、組織能力，發現和欣賞美好事物的能力。
二、副科也不應該輕視
其實，說起來大家都知道這個道理，但是真正重視並落實的又有幾個學校。這次我們見習的這個小學，是我們見過的唯一一個會把音樂課作為公開課來展示的。如果你也在現場聽課，一定會被震撼到的。這個音樂老師的功底可以說非常深厚，不是隨便一個音樂老師可以上得出這樣一堂課的，他打破我們傳統小學音樂的教學模式，獨具一格。他把這門音樂當作一門專業交給學生，並且注重培養學生對音樂的美的感受能力，並不是僅僅停留在教一些音符和歌曲上。我特意瞭解了一下，這個老師是中國知名的音樂學院畢業的，碩士學位，並且獲獎多項。
回過頭來反思一下，我們會發現，一個好的學校必定會有一個好的校長，校長的決策與工作往上決定了一個學校的發展軌跡往下決定了老師的教學方向和職業幸福感，同時也決定了小學生的身心發展狀況。所以只有捨得引入最好的師資力量，學生才能成長更好。
評價語引用到位將大大促進課堂的管理
蘇霍姆林斯基說：“一個教育者，只有當他正確的看待善與惡，正確的評價心靈、思想、意圖、志向的最細微的激情的時候，才會成為一個有理智的、善良的、永久的傳播者。”評價語的作用不可小覷！這個就不需要詳細說明為什麼了？有點教育工作經驗的就會明白的。那怎麼知道哪些評價語適合什麼情境呢？我們可以通過網上搜集一些優秀的課堂實錄分析整理其中的評價語，由此來研究什麼樣的評價語可以改善課堂的管理。
小學教師知識面要廣博
一個小學教師教的不應僅僅侷限於教書本知識，還要涉及方方面面的知識。我們在最後的見習交流會上，有同學就提出在一個班上見過他們的主題班會，非常正式，還有隊禮，形式多樣，詩詞歌賦，問答形式，樂器欣賞等等，班主任還會改編詩詞把它編成一首歌讓孩子們演唱，一個學生在中間獨舞。學生自己主持活動，一點也不緊張，還能淡定的處理一些突發狀況。這些能力，就連大人也未必擁有。而這些能力是需要有老師來訓練教導的，所以說，一個優秀的小學教師，一定要才能，學識各樣能通。
最後，以魏書生的一句話來結尾，也送給全天下的教育者們————教育是一項考驗給人以雙倍精神幸福的勞動，教育對象是人，是學生，是有思想、有語言、有感情的學生。教師勞動的收穫，既有自己感覺到的成功的歡樂更有學生感覺到的成功的歡樂，於是教師收穫的是雙倍的，乃至於更多其它勞動倍數的幸福。
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