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課文知識整理
一、《燕子》
1、“像趕集似的聚攏來”用的是擬人的寫法，寫出了花兒爭相開放的生動活潑的春景。
2、“掠”指的是輕輕擦過的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過。
3、比喻句：藍藍的天空，電杆之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊！（把電線比作五線譜）
停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的讚歌。（把燕子比作音符）
4、課文寫了 小燕子小巧玲瓏、活潑可愛的特點。
二、《古詩兩首》
1、作者簡介：賀知章，唐代詩人。除了《詠柳》外，我們還學過他的《回鄉偶書》。
朱熹，南宋思想家、教育家、文學家。
2、《詠柳》 詠：歌頌、讚美。
① “碧玉”，綠色的玉，這裡把柳樹的枝葉比作碧玉。“妝”，打扮。“一樹”，滿樹，“一”字表示滿、全的意思。“萬條”，指柳樹枝條多
。“絛”，一種用絲編成的帶子。②前兩句的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹上垂下來無數好像綠色絲帶一樣的柳條來。
③“細葉”，又細又嫩的柳葉。“裁”，裁剪。 似，好像。
④後兩句的意思是：這細細的嫩葉是誰剪裁出來的? 原來是二月春風這把剪刀裁出來的啊!
3、《春日》詩題的意思是在春天裡。
①“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子。“尋芳”，遊覽、賞玩美好的風景。 “濱”，水邊。“光景” ，風光景色。
②前兩句的意思是：在風和日麗的一天，詩人到孔子曾經呆過的地方泗水流域去觀賞風景。那裡風光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。
③“等閒”，平常、隨便。識得，認識到。“東風面”，春風的面貌。
④後兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風，但要是真正認識它，只有在見到萬紫千紅的景象以後。也就是說，春風徐來，各種景象煥然一新，有了春風，才有這無邊的美景。
4、《詠柳》作者描寫柳樹，歌頌春天，讚美大自然世界呈現出的勃勃生機。《春日》表達了作者對萬物復甦的春天的渴望以及春天到來的喜悅。
三、《荷花》
1、作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，表達了作者熱愛大自然的感情。
2、“冒”是形容在綠色的荷葉中，白荷花突現出來的意思，形象地表現了白荷花的豔麗奪目。
3、“我怎麼會忘記自己是在看荷花呢？”因為在看荷花的時候，我把自己不自覺地當作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘記了自己是在看荷花。說明荷花真的是太美了。
4、寫荷花姿態的句子：有的才展開兩三篇花瓣。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
5、“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。”這是 比喻句，好處是能更生動、形象地寫出荷花的多、綠、圓的特點。
四、《珍珠泉》
1、課文寫了珍珠泉的哪些特點？泉水清、深、綠
2、表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者對大自然和家鄉的熱愛之情。
語文園地一
描寫花草的：群芳吐豔 奼紫嫣紅 落英繽紛 鬱鬱蔥蔥
描寫日月的：噴薄欲出 旭日東昇 夕陽西下 皓月當空
描寫山巒的：崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴
五、《翠 鳥》
1、本文通過對翠鳥外形、動作的描寫，表達了對翠鳥的喜愛，同時教育我們要愛護小動物 。
2、翠鳥羽毛顏色鮮豔、形體小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。
3、介紹翠鳥的顏色時寫作順序是：先寫頭，後寫背上，再寫腹部。
4、“愛貼著水面疾飛”生動地體現出翠鳥動作輕盈、迅速的特點
5、“ 翠鳥蹬開葦杆，像箭一樣飛過去。”用比喻的手法形象地表現了翠鳥的速度之快。
六、《燕子專列》
1、這篇課文采用了擬人的手法
2、這個故事表現了人類對鳥兒博大的愛心，呼籲人們要保護動物。
3、“聽到消息後，居民們紛紛走出家門，冒著嚴寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。”“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語，表明人們得知燕子的危險情況後內心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質。
4、她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。從“凍得通紅、僵硬”“一點也不在乎”可以體會到貝蒂不畏艱難，救護動物精神。
七、《一個小村莊的故事》
1、“什麼都沒有了，——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”的含義是 人類如果不珍惜熱愛自然，自然會對人類進行殘酷的懲罰。
2、一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……兩個“不斷”表明了對森林的破壞還在繼續。最後的省略號意味深長，說明對森林的破壞仍在繼續。
3、“大雨沒喘氣兒”是運用了擬人的手法，形象地說明了大雨連續不斷、幾天沒停。
《語文園地二》
清—（濁）廉—（貪）正—（偏）罪—（功）善—（惡）罰—（獎）懶—（勤）優—（劣）
九、《寓言兩則》
1、《亡羊補牢》亡：丟失 補：修補
牢：羊圈；亡羊補牢：丟失了羊修補羊圈。比喻一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。這則寓言告訴我們：犯了錯誤要及時改正。
2、課文中能說明這個成語意思的句子是“他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。”
3、《南轅北轍》
南轅北轍：一個人本來要往南邊去，卻駕車向北行。比喻有些人行動和目的是相反的，行動越賣力離目標反而會越遠。這則寓言告訴我們的道理是：認準正確的方向才會成功。
4、課文中能說明這個成語意思的句子是？“楚國在南邊，那個人硬要往北邊走。”
5、這個人往北走的原因有：馬跑的快、車伕駕駛技術高超、帶的盤纏多。
6、我想對這個楚國人說：“朋友，楚國在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的本領越大，盤纏帶得越多，就離楚國越遠啊，還是聽聽勸，快往南走吧！”
十、《驚弓之鳥》
驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇後，遇到一點情況就害怕得不得了。
1、更羸看到大雁後做出了什麼判斷，這個判斷是怎樣一步一步做出來的？更羸看到大雁後斷定這隻雁受過箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢（原因是它受過箭傷，傷口沒有癒合），然後叫聲悲慘（因為孤單失群，得不到夥伴的幫助）。從而判斷出不用箭就能“射”下它。
2、為什麼他能判斷出大雁受過箭傷？因為更羸善於觀察、關於思考分析，並能把看到的、聽到的和自己的實踐經驗結合起來進行思考。
十一、《畫楊桃》
1、“你看見一件東西，是什麼樣的，就畫成什麼樣，不要想當然，畫走了樣。”這句話是父親說的，第二句話是老師說的。他們說的意思都是相同的，告訴了我們一個深刻的道理，那就是看問題或做事情一切從實際出發。
2、我為什麼會把楊桃畫成五角星？1、從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認認真真地看，老老實實地畫。
3、理解下面句子：
１、“好——笑！”中的“——”表示聲音的延長，表現了幾個同學（嘲笑）的神態。
２、“不……像。”“像……五……五角星。”這裡的三個“……”刻畫了“有的同學”知道自己錯了後（不好意思）的神態。
4、老師的神情為什麼變得嚴肅了？因為老師發現“我”明明畫得很準確，但全體同學卻說“不像”，意識到同學們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學的思想對待事物。
5、老師說的話包含了哪幾層意思？①看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。②當看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑。③要實事求是。
6、讀了課文後你想到了什麼？我們做事或看問題應該實事求是，當別人的看法、做法與自己不同時，不要急於下結論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實際出發。
十二、《想別人沒想到的》
1、事情的起因是 畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝
2、三個徒弟分別是怎樣畫的？大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝；二徒弟畫了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一隻駱駝從山中走出來，另一隻駱駝只露出腦袋和半截脖子。
3、為什麼小徒弟會得到師傅的讚揚？因為小徒弟雖然畫上只有兩隻駱駝，卻營造出數不盡的駱駝的情境。他的畫構思巧妙，想到了別人沒想到的，有創新能力，所以受到讚揚。
4、讀了課文你想到了什麼？做事情需要有創造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。
十三、《和時間賽跑》
1、本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會再回來，並和時間賽跑的故事，
教育我們要珍惜時間，和時間賽跑才會成功。2、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話強調了時間的寶貴。
“光陰似箭，日月如梭。”比喻時間飛快，突出時間的寶貴。
3、“我”著急什麼？悲傷什麼？“我”著急時間過得飛快，悲傷時間一去不復返。
“我”高興什麼?快樂什麼？因為“我”跑贏了時間，“我”走在了時間的前面。
“和時間賽跑”是怎麼回事？“和時間賽跑”就是抓緊時間，爭分奪秒地做完每件事。
4、學了《和時間賽跑》這一課，你有什麼啟示？雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時間裡的事物，都永遠不會回來了，”但“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”
十四、《檢閱》
1、“還有一件非常棘手的事。”這件棘手的事是什麼？遊行檢閱時博來克怎麼辦？“確實”、“非常”看出事情的棘手。
2、“勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎麼說呢？誰去跟他說呢？”這是對隊員的心理活動的描寫，寫出了隊員們心存顧慮，不知怎麼安排博萊克。
3、觀眾為什麼說“這個小夥子真棒”“這些小夥子真棒”？“這個小夥子真棒”：因為博萊克沒有因為自己是個拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對充滿了熱愛之情。
“這些小夥子真棒”：因為這些兒童隊員敢於衝破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在遊行隊伍的第一排。所以人們讚揚了他們美好善良的心靈。
4、我想對博來克說幾句話：
①、博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會象你一樣，做一個堅強的人，而且我也會熱情幫助周圍有困難的人。
②、博萊克，我真佩服你，你並不因為自己的殘疾而自卑，你是一個自信，自尊，自強，並對生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學習。
十五、《爭吵》
1、我和克萊諦爭吵前後的表現如何？爭吵前：我：嫉妒 克萊諦：無意；爭吵後：我：後悔、矛盾、不安 克萊諦：傷心 寬容；我：知錯就改 克萊諦：主動示好
2、“終於捱到了放學。我獨自在街上走著，聽見克萊諦從後面跟上來。”“挨”字用得好
，是困難地度過時間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現了出來。3、他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”他們都說在外邊等著對方，但心裡想的卻不一樣，克萊諦心裡想著跟“我”和解，“我”卻想著怕他報復一心防禦他。
4、“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，而不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺。”父親認為克萊諦比“我”高尚，因為克萊諦能諒解“我”的過錯，寬容“我”，珍視友情。父親這段話告訴我們要是自己錯了，應該主動認錯，不應該舉起尺子防禦。
5、“我”和克萊諦爭吵後，為什麼很後悔？因為克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起……這段話中，作者分幾步寫出“我”內心矛盾心情的？分三步。
不安—後悔—矛盾6、學習了這篇課文，你懂得了什麼？朋友之間要互相諒解、彼此寬容。
5-8單元
1、《可貴的沉默》告訴我們要懂得關心父母，並學會用行動回報父母對自己的愛。
2、為什麼大家都沉默了？答：因為大家認識到了自己做得不夠好，感到很慚愧。爸爸媽媽都能記得自己的生日，並用各種各樣的方式為自己祝賀生日，而自己卻從來沒有想到為爸爸媽媽祝賀生日，甚至不知道他們的生日。
3、“沉默”的“可貴”在於孩子們能夠反思自己，能回報自己的爸爸媽媽
。4、你會怎樣回報父母的愛？答：1)努力學習，不讓父母擔心2）生活勤儉，不讓父母煩心3）不和父母頂嘴，不讓他們傷心4）多做家務，讓父母省心5）多和父母交流，讓他們放心。
《她是我的朋友》反映了阮恆為救朋友而無私奉獻的優良品質。
1、“一陣沉默之後，一隻小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然後又舉起來。”從阮恆的動作中，我體會到他的心情是矛盾的。阮恆小手的動作：顫抖舉起（我要救她。）——放下（我會死的。）——舉起（她是我的朋友，就是我死了，我也要救她）。
2、阮恆為什麼哭？答：他以為自己就要死了。
3、《她是我的朋友》中表示哭的詞語有 ：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣。啜泣——嗚咽——哭泣是哭的聲音越來越大，哭泣——抽泣哭聲變小。從這四個詞語中我們可以體會出阮恆的內心是痛苦的。
4、阮恆在輸血之前想——為了救我的朋友，我就是死了也值得。
5、醫生會這樣安慰阮恆——別緊張，輸血不會有危險的，你不會死去的，一會兒就好了。你這樣愛你的朋友，幫助朋友，你真棒！
6、阮恆如果站在你面前，你想對他說什麼？答：阮恆，你是我學習的榜樣。以後，我也會關心、愛護同學。朋友遇到困難，儘自己的努力去幫助。
《七顆鑽石》的作者是俄國的列夫·托爾斯泰，這是一篇童話。這篇童話告訴我們：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇蹟，愛心能為世界創造美好的未來，愛心是永恆的。
1、空木水罐——有水木水罐（為生病的媽媽找水）——掉在地上端端正正，水依然是滿的——銀水罐（分一點水給小狗）——金水罐（媽媽讓女兒喝水）——從中跳出七顆很大的鑽石，接著從裡面湧出了一股巨大的清澈又新鮮的水流（給過路人喝水）。從水罐的一次次變化中，我體會到愛心可以創造奇蹟。
2、從水罐的一次次變化，我體會到了什麼？答：從水罐一次次的變化中，我們體會到小姑娘關心弱小，尊重長輩，助人為樂的品質，懂得了要用愛心來對待生活。
《媽媽的賬單》把母愛的無聲、無私和無價表現得極為動人。
1、媽媽為什麼寫著“0芬尼”？答：媽媽的愛是無價的，也是無私的，媽媽只是全身心愛著自己的孩子，一味地付出，從不計較報酬。
2、課文中的小彼得是一個懂事的好孩子，看到媽媽的賬單，他很快地領悟到，媽媽一直無微不至地愛護著自己，從來沒有想到過報酬，跟媽媽的付出相比，自己所做的是微不足道的，因此他馬上修正了自己的做法。
《太陽》一課是科普短文。
1、《太陽》一課運用多種說明方法：①列數字：其實，太陽離我們有1.5億公里遠。②舉例子（列數字）：如果步行，日夜不停的走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。③作比較：130萬個地球才能抵得上一個太陽。④打比方：太陽會發光，會發熱，是個大火球。
2、太陽的特點是遠、大、熱。
3、“太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的2500倍。”這一段主要講的是太陽熱的特點，運用的說明方法有：打比方、列數字、作比較。“估計”一詞不可以去掉，原因是 ：去掉以後就變成非常準確的數字，可是誰也沒有辦法真正測量太陽中心的溫度。
4、為什麼說“沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界”？答：太陽和人類的關係密切，如果沒有太陽，石油和煤就沒有辦法形成，我們煮飯、取暖就成了問題。
月球是個什麼樣的世界？答：天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是塵土、岩石、環形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠。
1、文中寫了哪些未解之謎？答：1）難道這些塵土有殺菌作用嗎？2）為什麼不同植物種進月球塵土裡生長得不一樣？3）難道月球的年齡比地球的年齡大？或者是月球的火山活動比地球早？
2、月亮的美稱：玉兔、夜光、玉輪、嬋娟……
3、描寫月亮的詩句：1）海上生明月，天涯共此時。2）明月出天山，蒼茫雲海間。
網絡給我們的生活帶來了那些影響（網絡的用處）？答：1）網絡可以查閱信息2）可以跟世界各地分人隨時進行交流3）網絡購物。信息高速路指的是電腦網絡。
為什麼說地球變成了小村莊？答：網絡將每個國家甚至每個家庭連在一起，無論相隔多遠，人們總能隨時隨地保持聯絡。
《太陽是大家的》課文用擬人的手法，把太陽當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間裡，和不同國家的孩子游玩。
1、“太陽是大家的”寓意是“世界是大家的”，只有全世界的人民加強理解和信任，各國人民才能和平共處，人類才會有更美好的明天，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。
2、我想對別的國家的小朋友說——親愛的小朋友，祝你在太陽的照耀下快樂地長大。
3、除了太陽是大家的，還有什麼是大家的？答：地球、月球……
《一面五星紅旗》中講述的是一位留學生拒絕了麵包店老闆用國旗換麵包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。
2、在漂流遇到危險時，“我”先想到的是把國旗系在脖子上，表明我對國旗的尊重和愛護。
3、“我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精緻的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然是那麼鮮豔。”這段話通過對我神態和動作的描寫，表達了我對五星紅旗和祖國的熱愛。
4、“我愣了一下，然後久久凝視著手中的五星紅旗紅旗。老闆轉身拿起一塊麵包，見我沒有反應，以為我嫌少，又拿起兩塊麵包遞給我。“可以嗎？交換吧。”老闆衝我打著手勢。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮豔的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什麼也不知道了。”1）
描寫神態的詞語有：愣了一下、凝視。描寫動作的詞語有：搖搖頭、拿起、向外走、摔倒。5、你想對留學生說些什麼？答：大哥哥，你是一個愛國、有志氣、有骨氣的中國人，你贏得了外國友人的尊重，我為你驕傲。在極度困難的處境中，你以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，你真了不起！
6、當面包店老闆想用國旗交換的時候，“我”在想什麼？答：“我”會想：這絕對不行，五星紅旗是國家的象徵，代表民族的尊嚴，我絕不能這樣做。
7、我想對面包店老闆說什麼？答：國旗是我們中國的象徵，代表我們國家的尊嚴，你不應該要求別人用國旗換麵包，我寧願餓死也要維護國家的尊嚴。但你後來給予我很大的幫助，我應該謝謝你！
8、1949年10月1日，在開國大典上，毛澤東主席
在天安門城樓親自按動升旗按鈕，從此，五星紅旗就高高飄揚在新中國的上空。五星紅旗是由曾聯松設計的。《中華人民共和國國旗法》規定：國旗是中華人民共和國的象徵，每個公民和組織，都應該尊重和愛護國旗。《賣木雕的少年》中賣木雕的少年為了不讓我帶著遺憾離開非洲，他等待在賓館前，送給我一個方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年美好的心靈。
1、課文順序：聽朋友介紹木雕——挑選木雕——放棄買木雕——贈送木雕。
2、遊人如織—說明遊客很多，像織布機一樣穿梭往來。
琳琅滿目—滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。
栩栩如生 —藝術形象非常逼真，如同活的一樣。愛不釋手—喜愛得捨不得放手。釋，放下。
3、他聽到談話聲，來到我們面前，原來是白天賣木雕的那個少年。看樣子，他是專門在這裡等候我的。“賣木雕的少年”專門在這裡等候我是為了送我一個木雕小象墩，他的行為表現了他善良、淳樸的心靈和對中國的情誼。
4、你想對賣木雕的少年說什麼？答：你雖然是一個普通的賣木雕的少年，但你知恩圖報，沒有忘記中國人對非洲人民的幫助。你靠賣木雕為生，但卻不要錢把木雕送給中國朋友，可見你是一個重情重義的人，我很敬佩你！
5、我捧著象墩，仔細觀賞，愛不釋手。正要掏錢購買的時候，我卻猶豫了：我即將回國，要帶的行李已經超重了，怎麼能再帶上這沉甸甸的象墩子？劃“ ”部分描寫出我對小象墩喜愛； 劃“ ”部分描寫出我內心的活動。
6、“少年連連擺手，用不太標準的中國話說：‘不，不要錢。中國人是我們的朋友。’”你怎樣理解中國人是我們的朋友？答：非洲人們非常感謝中國人民給予他們的無私援助。
《中國國際救援隊，真棒！》是一篇通訊改寫而成。
1、想對國際救援隊的叔叔們說——你們在那樣危險的環境中忘我工作，你們太辛苦了！
《嫦娥》一詩中長河指的是銀河，“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”兩句表達了凡人對仙人的感嘆。《嫦娥》讓我們領悟到主人公的淒涼，不堪忍受寂寞的情懷。
唐代詩人林傑寫的《乞巧》，這首詩描寫了民間七夕乞巧的盛況。詩的前兩句敘述的是牛郎織女的民間故事，
全詩表達了人們乞取智巧，追求幸福的心願。 “七夕”是農曆七月初七夜晚，乞巧節也叫七夕節、女兒節。傳說這是牛郎織女鵲橋相會的日子。人間女子都希望在這一天向織女乞取智巧。那天的主要習俗是乞巧。《西門豹》一文的順序是調查原因——破除迷信——興修水利 看出：西門豹是一個善於調查研究、有智慧、講策略、相信科學的人。
1、西門豹用什麼辦法懲治了官紳和巫婆？他的方法妙在哪裡？答：西門豹先找了位老大爺摸清了河伯的底細，再利用河伯娶媳婦的機會把巫婆和官紳扔下了河。他使用了以其人之道還治其人之身的方法，懲治了巫婆和官紳。他的方法妙在1）安排周密2）不動聲色3）假戲真做4）講究策略，區別對待。
《女媧補天》是一個神話故事，主要寫了女媧找齊五彩石和煉五彩石的經過。
讚揚了女媧的勇敢、善良的品質，不怕危險、甘於奉獻的精神。
《夸父追日》讚揚了夸父奉獻精神和犧牲精神。
我還知道的神話故事有《精衛填海》《嫦娥奔月》《后羿射日》《神筆馬良》《牛郎織女》……
其他整理
一、有特色的詞語
1、帶有數字的成語
四面八方 成千上萬 百發百中
千變萬化 五光十色 五花八門
七上八下 千山萬水
2、帶有反義詞的成語
大驚小怪 南轅北轍
異口同聲 左顧右盼
大材小用 死去活來
大同小異 東奔西走
3、是一對反義詞的詞語
得失、吞吐、詳略、攻守、進退、始終、呼吸、愛憎 真假、黑白、對錯、善惡、美醜 好壞
4、AABC式的成語
栩栩如生 閃閃發光 翩翩起舞
戀戀不捨 歷歷在目 面面俱到
頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮
息息相關 津津有味 滔滔不絕
斤斤計較 心心相印
5、AABB式成語
日日夜夜 形形色色 高高興興
零零星星 結結實實 鬱鬱蔥蔥
6、ABCC式成語
喜氣洋洋 逃之夭夭 白髮蒼蒼
得意洋洋 風塵僕僕 兩手空空
7、AAB的重疊詞語
團團轉 哈哈笑 汪汪叫
冰冰涼 晶晶亮 欣欣然
點點頭 飄飄然 拍拍手
8、ABAC式詞語
自言自語 一五一十 百發百中
人山人海 誠心誠意 惟妙惟肖
9、ABB式詞語
亂哄哄 孤零零 亮晶晶
水靈靈 冷冰冰 黑洞洞
笑呵呵 陰森森
10、關於成語故事的：
買櫝還珠 畫龍點睛 一鳴驚人
名落孫山 井底之蛙
11、關於寓言故事的：
刻舟求劍 亡羊補牢 對牛彈琴
守株待兔 拔苗助長
12、關於神話故事的：
女媧補天 夸父追日 開天闢地
精衛填海 愚公移山
13、喜歡讀書：
博覽群書 勤學好問
學而不厭 過目成誦
14、做事有恆心：
廢寢忘食 鍥而不捨 腳踏實地
竭盡全力 堅持不懈
15、注意力集中：
專心致志 聚精會神
目不轉睛 全神貫注
16、描寫鮮花：
光彩奪目 群芳吐豔
萬紫千紅 芬芳迷人
二、讀讀背背大練兵。
（1）與夏天有關的古詩名句
萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）
雨裡雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）
穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）
（2）和思想有關的諺語
繩在細處斷，冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知深淺。
莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。
花盆裡長不出蒼松，鳥籠裡飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬裡；常常做，不怕千萬事。
（3）和氣象有關的農諺
日落胭脂紅，無雨必有風。
夜裡星光明，明朝依舊晴。
有雨山戴帽，無雨山沒腰。
今夜露水重，明天太陽紅。
久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
（4）與友誼有關的名句
海內存知己，天涯若比鄰。（送給即將分手的朋友）
海上生明月，天涯共此時。（張九齡）
久旱逢甘雨，他鄉遇故知。（汪洙）
歲寒知松柏,患難見真情。（送給同甘共苦的朋友）
千里送鵝毛，禮輕情
意重。（邢俊臣）(5) 歇後語
八仙過海—— 各顯神通
孫悟空大鬧天宮——慌了神
包公斷案——鐵面無私
姜太公釣魚——願者上鉤
張飛穿針——粗中有細
韓信點兵——多多益善
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