現在的孩子為啥不筆記
這裡先貼一個鏈接，說的是記筆記的重要性：http://www.jianshu.com/p/164bbcd14959
好幾次，我會說：你不帶紙和筆？
TA遲疑一下，哦，然後回到座位去拿小本和筆。
但是可能談了30分鐘工作，在筆記本上，只有寥寥的10多個字。
也有帶電腦來的，從他們操作的手勢看，基本是在看網頁，沒有打字的動作。
在這樣的過程中，我心中的怒氣已然生氣，但是強壓著說：你不記筆記？！
TA們一般都會很茫然的，要不立即拿起筆劃拉兩下，有的指了一下手機說“我在錄。”
失望感，是油然而生：
明明是講過N次的如何如何？明明已經有2-3次，TA們也點頭，上次是不是說過要這樣這樣，而不是那樣那樣？但是依舊不筆記，不糾正。
我記得我剛到計算所曙光公司，李國傑老師是董事長，學術、管理兩手抓，經常是各種會上聽他講話和指示，他說話奇快，而且往往會吞掉一些過渡句，要跟上不易，我的方法是記錄。記得半年我記錄了厚厚的兩本------我不管李老師當時說的事情與我本人有沒有關係，我都記錄，第二次記錄的時候，我會去翻一翻之前的，半年以後，我基本梳理出李老師的邏輯和思路，以及他沒有說出來的“過渡句”。之後工作溝通的效率就高多了。
這個記筆記的習慣，是在大學時候養成的。
當年上大學，基本是不務正業，泡圖書館，上通宵教室，但是就不正正經經去物理樓上課。通過考試的方法，是合作抄筆記。上一堂課沒去，就抄一下去過同學的筆記，重點的答疑課和複習課的筆記是最重要的，我們同學都會記錄老師的語氣，因為語氣中，會透露“考點”。
這種記筆記和抄筆記的過程，很有意思，也很有用----甚至抄著抄著，我會感覺到，這位同學這堂課沒有聽懂，開了小差。
當然也有同學的筆記沒法抄，太簡略，思維導圖一樣的，你再去問他，有的他能記起來，有的他只能嘿嘿一聲，不好意思，我也忘了，你參考一下課本吧。
因此我一直養成了記筆記的習慣，即使是現在各種論壇，沒有帶本，會要一張紙，寫寫畫畫的記錄，回到辦公室，我會保留很有意思的筆記，打孔，裝訂起來。
一個人的思路和邏輯思維能力，或者說思維的效率是錘鍊出來，筆記整理是好的手段。
知識的記憶，更加如此，筆記是最好的抗拒遺忘曲線的方法，最好是當場記錄筆記（手動），過1天，用電腦整理電子化，再過2天，review一下相關信息----這個好像是強化閱讀法。
人與人之間的溝通，是最難的，尤其是管理溝通，因為對某一個概念的理解是不同的，比如我說100斤這個很重，也許到你的理解是30斤。
這個時候，解決方案就是不斷的記錄，迭代！
迭代就是進化，而迭代的核心是在原來的基礎上！什麼是原來的基礎----記錄為證。
所以，我幾乎是真心沒有耐心看到一個不記錄的團隊成員。除非您是天才！
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