1
週末帶孩子出去玩兒，幾個媽媽就開始聊起了家常，最後討論的就是快期末了，給孩子承諾如何獎勵考試結果的比拼。
我家說好了，考到全年級前五名，出國旅遊。
我家是考xx分獎勵5000塊錢... ，現在給少了，不樂意。
我家是就可以買他喜歡的哪個XX
... ...
媽媽們總會再時間縫隙中，抽出時間來炫耀 比較孩子，連給孩子的“獎勵”也不例外。
臨近期末了，父母們都會使出殺手鐧，希望通過這個可以讓孩子交出一份滿意的答卷。應該是父母覺得滿意的答卷。
而孩子們亦然，也在絞盡腦汁的想，要以此向父母索要什麼好獎勵。
由於家裡樓下和大寶幼兒園旁邊都有一所小學，每次接送就會碰到很多小學生，最近也經常聽到一些小學生們在議論著和家長同樣的話題。
“我媽說了，這次我要是能全年級前五，就給我獎勵2000塊錢“
我爸媽說我要是能每科都考90分以上就可以去香港迪士尼玩了。你也和爸媽說去迪士尼吧，我們就可以一起去了。 ”
“可以，我也很想去香港玩兒下，反正我也還有一些積分，也可以換錢”。
2
凡是和育兒教育相關的我都特別感興趣，就抱著學習的態度去找了幾位媽媽問關於積分的問題。
我也是從別的媽媽哪兒學的，然後還在網上買了，積分表
從去年開始用，剛開始其實蠻有效果的，孩子乖巧很多，省心多了
剛開始就是考的好了就買她想要的玩具，包等。或者想去哪兒玩兒。
那為了達到目標是卯足了勁，學習成績真的提升的很快的。
不過今年，胃口大開，要5000塊錢。
我說不行，她就說，那就別想我考98分了。反正也得不到我的獎勵，我就隨便考考就好了吧。
我也是很無奈~~“
媽媽們基本一致的反應就是，剛開始效果還是不錯的，就是孩子慢慢的會討價還價，胃口也越來越大，同學之間相互比拼。
什麼時候學習的意義是變成了金錢獎勵，或者一次旅行，一個玩具了？
3
《三個小男孩》的故事可能會對大家有啟發：
有一位老人，退休後在學校附近的一間房子里居住。
一天，走來三個男孩子，把一隻破垃圾桶踢來踢去，玩得不亦樂乎。
老人受不了這種噪音的折磨，便出去與這些小學生談判。
他說：“看到你們踢桶玩，我很高興。如果你們每天來踢，我給你們每人每天一元錢。”。
三個男孩子很高興，接受了老人的要求，更加起勁地表演他們的足下功夫。
過了三天，老人憂愁地對他們說：“物價上漲了，我的收入減了一半，所以從明天起，我只能給你們五角錢”。
孩子們很不開心，但放學後，仍堅持來表演。
一個星期後，老人又愁眉苦臉地說：“最近我沒有收到養老金匯款，從明天起，我每天只能給你們兩角錢了。”
三個小男孩立刻臉色鐵青，連連說：“不幹了！不幹了！誰會為了區區兩角錢，在這兒浪費寶貴的時間？”。
從此老人的房前又恢復了以往的寧靜
明明是孩子們樂此不疲的興趣愛好，最後卻能讓孩子自動放棄，這中間只隔了“獎勵”。
老人成功地用“獎勵”毀掉了孩子們的興趣，找回了之前的寧靜生活。
再也不願意去踢垃圾桶的孩子們，早已忘記當初的興趣，而只記得自己是為了利益而踢。
同樣的道理，我們用”獎勵“作為誘餌來刺激孩子的學習，成了一種家長要求孩子以成績回報自己的經濟賄賂，孩子學習變成了”回報經濟“。
它讓孩子對學習不再有是興趣和對自己責任，卻把心思用在如何換取獎品，如何討家長歡心上。
有滿意的獎勵就像打了雞血一般，沒有獎勵就滿滿的失落感，這樣患得患失，孩子是不能真的學好的。
4
而針對這個問題我和幾個媽媽交流的時候，豆豆媽媽的做法卻讓我覺得很贊。
豆豆媽媽知道孩子非常想要一塊電話手錶，但並沒有說破。對於孩子考試也沒有提出任何要求。
當孩子拿回成績單，是班級第12名，孩子本來有些憂心忡忡。
豆豆媽媽說”不錯，快進前十了“，然後轉移話題，說是不是很想要一塊電話手錶，正好放假了，媽媽陪你去買。
孩子心裡自然是非常開心的，這樣孩子在考試成績和買電話手錶上是沒有衝突的，而是建立了兩者建立了良好的條件反射，想到”學習“時，伴有了愉快的情緒體驗。
親子關係是親密的，而不是一種交易。
學校和社會已經非常重視學習成績和排名了，作為父母，我們當然希望孩子成績好，但不一定非要表現的那麼明顯，讓孩子在家裡可以更輕鬆愉快去面對。
父母滿足孩子的正常需求，是出於對孩子的愛，如果要孩子達到我們的要求目的才能給予，親子關係就已經變成了一場交易。我不認為這樣的孩子以後會和你有多親密。
家庭教育更重要的是給孩子持續愉快學習的動力，在沒有任何物質獎勵的情況下，孩子能自主的去學習。
5
關於媽媽和孩子們口中的積分表，我專門進行了搜索瞭解。
這個積分表中，孩子的運動 打針 做家務 包括睡覺都有獎勵，本該是興趣的培養，性格的培養項目都成了交易。
比如捐獻：我想這是讓孩子由同理心，激發孩子愛心的項目，如果孩子是為了積分而作，捐獻的目的還能達成嗎？
又比如打針這個事情，讓孩子勇敢面對懼怕的事情，是鍛鍊孩子堅強樂觀的態度，但孩子打針的目的卻是為了得到積分獎勵。
這些孩子的關注點都在獲得的獎勵，所有的事情本末倒置了。
當親子關係變成了一場交易，學習變成了一場交易，愛心善心變成了一場交易，將來孩子會變成什麼樣呢？
我們給予孩子心儀的物件是基於我們對孩子的愛，而不是一場交易。假想，某天我們老了，叫孩子回家，孩子說，”我回來有什麼獎勵啊“，這是一種什麼感受。獎勵本身是一種激勵，但如果把所有的事情都變成一種交易，則失去了獎勵本應該賦予的意義。
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