近日，一封來自河南駐馬店西平縣小學四年級老師的一封辭職信火了。寫信的是一名小學四年級班主任，此前，這位老師把學生在校默寫古詩的成績和照片發到了家長群裡，引發了部分家長的不滿。事件的起因很簡單，但該事件經過持續的發酵和高度的關注所引起的話題不斷，甚至也給其他行業帶來了波瀾，引發了思考。
事件主體一：老師
事件的起因是老師把學生的成績照片發到了家長群裡。老師的本意是什麼？可能是想告知家長們自己的孩子在班級裡的學習情況；也可能是想通過這種公開的方式表揚一下學習好的學生，激勵一下學習較差的學生。不管怎樣，我相信一個從教十幾年的老師的職業素養和道德品格是沒有惡意的。事件的持續發酵是因為後來老師在家長群裡的道歉信以及給校領導的辭職信。這兩封信，可以說是老師的妥協、無奈、失望以及無聲的反抗，對家長的妥協、對領導的無奈、對制度的失望以及對現狀的反抗。
事件主體二：家長
家長的反應到底有沒有小題大做？畢竟家長的談話沒有被曝光，但從老師的話語中可以看到，家長要求“登門道歉”或者到教育局反應再結合實際生活中真有這種家長來看，老師的可信度較高。那麼，孩子的成績被曝光會不會受到傷害我不知道，但孩子的成績被曝光家長一定會受到傷害這一點是肯定的了，要不然也不會有後續事件了。
事件主體三：教育局及校方領導
一邊倒的認定老師有過錯。這位老師的工作方式可能存在瑕疵，但這真的重要嗎？在瞭解事實真相前，領導要有擔當，面對錯誤不應護短，但是面對壓力更不應迴避，不應該把所有的過錯都推到老師面前。現在的社會，老師、學生、家長之間到底誰是弱勢，真的不好說，但是老師真的不應該成為弱勢的一方，社會上應該給予老師尊重和信任，否則老師的工資和承擔的責任不成正比，以後還會存在真正負責任的老師嗎？
對此事你有何感想，請發表你對此事的看法。
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