2018-09-08 04:22:08 佚名

自然醒98404206

學習成績一直是大人談論的經久不衰話題，顯然孩子學習成績一直是波動性的，每次考試以及孩子所處不同年級成績都會不一樣，排名也會發生變化。

有人注意過那些從小學開始就當學霸的人，到了高中究竟有多少人還能一直保持優勢呢?

影響學習成績的因素有很多，小學能當學霸，並不代表高中就能一直保持，很多人初中就出現成績下滑。小學所學知識一般能做到課堂認真聽講，課下認真完成作業，學習成績都不會太差，但是到了初中所學科目突然增多，且學習難度增加，外加各種各樣誘惑，現在學生初高中基本就有自己的智能手機了，部分學生經不住誘惑就有可能成績毀在遊戲上，昨天就看到某學生偷父母28萬元充遊戲。這樣下來，能夠保持優勢的人就不多了。

當然小學能當學霸的，天賦上也許會有一定原因，除此之外，掌握學習方法也很重要，既然能當上學霸，說明還是有一定實力的，如果能經得住各種誘惑，上初高中能夠更加勤奮學習，相信高中一樣能保持優勢的。其實不管什麼時候，學習成績最終還是靠自己付出勤奮的汗水獲得的，很小的時候就學過一篇課文——傷仲永。雖然仲永天資聰穎，天賦異稟，後期不進行學習，最終也會淪為普通人，這就說明了不管有什麼天賦也要不斷的努力。只有比別人更努力才有可能一直保持優勢。

總而言之，能一直保持優勢的人並不是很多，關鍵在於自己能否經得住誘惑，是否比別人更加勤奮。

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我教了七年書，別的資歷沒有，學霸還是見得多，我瞭解的學生中，誰小學是學霸我不知道，但高中是學霸的人，小學和初中多數也都是學霸。為什麼有這種現象，我覺得原因有三。

一、學習是個統一的系統的過程。每個環節都會影響以後的結果。小學知識，初中知識和高中知識大多是循序漸進，系統連接的，不會中間直接割裂，所以想高中做學霸，最好從小就是學霸，這樣的學霸最穩定，也相對輕鬆。小學初中成績不理想，高中想做學霸，就要困難的多。

二、智商是天生的。這點無法否認，有的學生天生就是智商高，學習能力強，只要他肯努力，自然是從小成績就好，到了中學也是如此。穩居學霸的位置。毫無疑問，這種學生只要願意，大學依然可以做學霸。

三、學習習慣和學習方法決定學習效率。學習經驗需要從小不斷總結，學習習慣需要長時間的培養，所以對學生來講，小學的學習方法和學習習慣尤為重要。如果學會了這兩點，自然就是個小學霸，把這些能力再延伸下去，中學就依然是學霸了。

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朱鐵平

不知這個問題是側重學習的天賦，還是學習的綜合因素：比如學習習慣、學習方法等等。所以從這兩個方面的我們來看看兩個例子吧。

我初中是從小學村小考取縣城最好的初中的，所以我們學校集中各個鎮的尖子生。進入學習一個特別突jjinr出的同學，平時學習看他不怎麼努力，甚至上課有時候還睡覺，作業更是被老師點名不知道多少次，但是第一個月考卻讓老師傻眼了，成績公佈他居然考了全校第一，數學英語都是滿分，語文只失掉2分的作文分，就連新學習的歷史地理生物等學科都是90以上。一下子老師都不知道怎麼辦，還對他進行了調查，以為考試作弊，但是後來每一次考試在全校的一千名全優秀的學生中都會考到全校前三。這才逐漸打消了老師的懷疑。而我們現在看來他就是那種學習天賦爆表的學霸，學習不用別人那麼刻苦，更是不用去講什麼的學習方法，簡簡單單取得別人的羨慕的學習成績。

但是就是這樣一個學習超級厲害的學霸，知道高中最後怎樣了嗎？在初中畢業時，他也是考得非常好，全縣中考前三的成績，後來他還去市裡單獨參加了他們的招考也是順利通過了。但是這也是他另一端學習人生的開始，高一學習仍舊強勁，高二上學期出現一些問題，最嚴重的是高二下學期，學習退步厲害，老師找他談過了很多次，還特別加強了對他的關心，但是效果還是很差，最終在這樣的學習問題下，他被學校勸退轉學去了縣城高中了，至於高考那一年聽說學習有些起色，但是也是隻考了一個普通的本科。

所以現在我們來看，這個同學小學、初中，甚至到高中的一些階段完全是典型的學霸，最後的結果為何會這樣的呢？我們還是想想，雖然他是學習天賦的高的學霸，但是他身上有一些問題導致了他不能長期保持優勢，首先是學習的不夠努力，我們都知道學習不僅僅靠天賦，更重要的是後臺的努力，其次是學習習慣，我們看到他從初中開始經常因為作業問題被老師點名，雖然考試很厲害，甚至上課還有時睡覺，那麼這是不是他身上有著嚴重的學習的習慣問題呢？所以他身上的習慣和努力在學習過程中，難度的增加會逐漸掩蓋了他的天賦和學霸的潛質。

所以這個問題除了學霸天賦外，還要加上後天的努力和學習習慣的保證，雖然或許是降低你繼續做學霸的因素有很多，但是至少我們的天賦和努力都有，那麼對於長期的成長是不是更加重要呢？

思維數學小課堂

我女兒資質一般，但很努力。初一第一次月考班級第二，年級55。第一的是一位女同學，年級33，然後三年初中，我女兒成績起伏不定，最差跌到了年級100名，為了提高成績，培訓費都有4，5萬，而那位女同學成績穩如泰山，三年穩居第一，最好的時候拿過年級第15名。她家庭條件不好，從沒有課外培訓過。老師對她寄予厚望，希望她報考排名第一的省重點。我女兒自知自己的實力不夠，報了排名第二和第三的省重高。我們這裡三所重高，報志願時只能三選二。那位女同學報了第一和第二的重高，中考那天，我女兒超水平發揮，考進了第三的重高。而那位女同學沒考好，語文作文竟然跑題了，要求寫記敘文，她寫成了議論文，不過她其他科目考的不錯，分數還是進了第三的重高，可惜志願沒填，買的話至少8萬，最後只好上了一所不知名的普高。

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那些從小學開始就當學霸的人，到了高中究竟有多少人還能一直保持優勢？有書君認為在小學是學霸，到了高中一直保持優秀的孩子佔比並不高，原因有以下幾方面。

1.腦子聰明型的。

（1）孩子的腦子本來就很聰明，不用付出太多的努力。

只要做到課堂認真聽講，課下認真完成作業，學習成績都不會太差，但是到了初中所學科目突然增多，且學習難度增加，這時如果還是如以前的學習態度，不願付出太多的時間去學習，那麼學習就會出現下滑，甚至成績一落千丈的現象。

（2）具有聰明大腦的孩子，好奇心比較重，對各種誘惑開始產生好奇，分散學習的注意力。

再者到了初中高中他們大都處在青春逆反期，大人的話聽不進去，對各種事情開始有自己的判斷力，這時如果抵擋不住各種誘惑，不能控制自己的玩耍時間，保證不了學習的時間，那麼成績也會下降。

2.沒有聰明的大腦，學習用功型的學霸。

這種孩子一般學習都挺用功，自己控制能力也挺強，小學課程簡單，自己勤奮努力就能取得好成績。

但是到了初高中，科目增多，難度係數增大，許多抽象的知識得需要靈活的學習方法、學習過的知識要善於總結歸納，能利用學過的知識系統地聯繫起來運用等。如果不能做到“巧”學，只是埋頭苦幹就可能是很用功，卻沒有好成績。

總而言之，小學是學霸到高中能一直保持優勢的人並不是很多，關鍵在於自己能否經得住誘惑、是否比別人更加勤奮、是否有正確的學習方法等這幾個條件，否則就不能一直保持優秀。

有書君語：對此問題你有什麼不同的見解呢？歡迎在下方留言評論，別忘給有書君點個贊哦~關注有書君，私信回覆句子，有書君送你一句特別的話！

有書共讀

這裡說的學霸指的是學習一直處於班裡或者學校前列的人，除了個別的情況，這些同學基本上小學學的絕對是中上等，初高中也會一直保持在中上等。當然也有很多同學是小學平平，初中開始發力，高中穩居前列。

但是我們很多人可能忽視了另一種"學霸"，不知道大家注意到沒有，我們身邊有一些普通人，他們小學初中高中都是學業平平，不顯山不露水，不是班裡的前列也不是班裡的倒數。我們高中畢業十多年後，當我們繼續聯繫時這些人中的很多人都已經是博士甚至是博士後，並且有了一份相當不錯的工作。我覺得這些人才是真正的學霸。

學習是相當枯燥的一件事情，我們的大學現在仍然是嚴進寬出，很多同學一上了大學就會發現自己後勁嚴重不足，開始慢慢的走向另一個極端，反而是那些堅守平淡，一直小步慢跑的同學在這種平淡中不斷超越！

所以，在這裡我想說的是，學習是一輩子的事情，要想真正的成為學霸，那就要耐住枯燥，堅守方向，堅持不停的學習，讓自己在漫長的人生道路上，不斷前進，勇攀高峰！

『大家好，我是老陳，歡迎大家關注！』

數學老陳

教書十八年，當了十八年班主任，說說我的一點看法：

十多年了，教了很多“學霸”，也教過很多“學困生”。通常，絕大部分學霸在高中還是能保持對的優勢，因為知識還是要靠積累，技能也要靠平時多訓練，那些從小學就開始當學霸的學生，絕大部分從小學的時候就開始補課，有的甚至瘋狂補課，甚至犧牲了童年的純真與歡樂，走上了學霸之路，雖然作為一個老師，我希望自己能遇到更多的學霸，但說實話，現在的孩子讀書真的是辛苦了，我曾經跟一個學習成績很好的學霸有過交流，她跟我說了一句話：老師，你知道嗎，我從小到大就是在培訓班裡泡大的。看到她優異成績背後的辛酸苦累，真的覺得教育好殘酷。說這段話的意思是，我們都希望孩子成為學霸，但別忘了給孩子留一點自己的空間和時間，去享受一下培訓班之外的多彩生活。

努力學習，還要開心生活（途蟲原創攝影）

當然，完全依靠時間累積，拼命在培訓班裡補課而成為學霸，或者說小學初中階段完全靠拼命而煉就的學霸，在高中階段就可能真的沒有競爭力了。因為高中學科難度更大，對自身的思維能力和自我約束能力要求更高，確有不少在初中成績十分優異的孩子，到高中就泯然眾人矣，有的初中畢業考上了重點高中，進入高中後學得非常辛苦，而一旦成績大幅下滑，又給自己造成很大的心理負擔。因此，我的觀點是，凡事認真努力，但不一定非得成為學霸，順其自然並培養成良好的行為習慣和強大的心裡素質更重要。

途蟲的百味人生

我女兒今年小學五年級，現在年組第一，三年級上學期以前，還是班級中等成績，三年級下學期，突然學習就好了，也勤奮，每天在家最少學習兩個半小時，現在英語已經學到高中了，做高考英語模擬卷能考110分以上，語文把高中前的古詩文全背誦了，語文模擬不算作文也能考60多，數理化也學到高中一年級了，好像突然開竅了，身體素質也好，學校運動會長跑能跑前兩名，還喜歡繪畫，我們小地方，我也不想讓她跳級，和年齡差距大的一起讀書，對成長也不好，我自己也是老師，感覺一本以下真的要靠努力，好大學智商的確重要。光靠勤奮，211能考上，但是好的985難啊。不怕別人智力高，就怕比自己智商高的人還比自己勤奮。無論智商，高中努力學習的人，成績最終一定會對得起你的勤奮的，現在的孩子很多人都很浮躁，各種誘惑也多，誰能定心學習，誰就能走在前面，很多小學是學霸的人，高中不學習了，成績八成要下來，因為高中和小學初中的知識深度不一樣，像小學一樣玩玩學學，除非是真的神童，要不也很難所有科兼通，最少，語文和英語就要花大量的時間來積累和記憶。

多謝大家關注，大家應該都希望自己的孩子在學業上很優秀，不想談起的都是別人家的孩子，所以我和大家談下自己孩子的學習歷程，以下內容為選讀，不認可的勿噴（有些違背素質教育和快樂教育）:我家在一個五線地級市，孩子今年11歲，五年級，喜歡讀書繪畫，上學期得了華育杯省作文大賽特等獎，現在英語單詞背完高二以前的單詞，高考模擬卷可以做到110分左右，口語流利，能口編英語故事，高考聽力無障礙；語文初高中古文詩文全背誦（除去孔雀東南飛），模擬卷可以做基礎知識部分得分60左右；數理化到高一，事實上，生物地理歷史，也把初中的基本上自學了。從三年級下學期開始，英語，先用了兩週左右，把快樂英語六冊單詞句子全熟練背誦下來，接著把一本上海出版的英語閱讀100篇文章全背誦，聽力100全聽，上面相關單詞全背誦，這些下來，用了一學期時間，英語儲備已經很可觀了，接下來，兩天背誦一課初中英語單詞，每天閱讀一篇英語文章，每天晨讀一篇英語文章，語法我沒給她講過，做題全靠語感。語文，每天背誦一首古詩，每週背誦一篇古文，長的半月到一個月，例如滕王閣序，要求初高中教材上出現的，除了孔雀東南飛不背，其他全背誦，現在已經複習到第三遍了，另外每天自學語文知識大全，每天晨讀資治通鑑，現在文言文自然會，上次做中考模擬，前90分得了85分。數理化，學到高一了，說起來，理科是小孩子最難突破的學科，天賦極好的除外，因為邏輯思維能力不強，現在我女兒中考題小題做得極其準確，但是邏輯性稍強一點的題，就不行了，記憶力雖好，天分還是不夠。大家可能認為我是個狼爸，但是事實上我不完全是，我女兒每天都有屬於自己的時間，而且她也從學習中得到了快樂，在學校，被老師當做標杆，她內心無疑是高興的。英語語文，想要將來極其好，從小學起是很重要的，不讀書的能和讀了幾百本書的人比語文麼？高中前接近6000個單詞，高一才開始學習，你怎麼學好英語？天資再好的學生，可以突擊數理化，但是語文英語你照樣會瘸腿，考上清北的，自招除外，全科都優秀。我並不完全認可當前的教育制度，但是它又無疑是最適合當前國情的教育制度，我也曾經對孩子實行快樂教育，為此還和孩子的老師吵架過，但是最終我還是認識到了（不是妥協），只有快樂而不談學習的教育那叫瞎樂呵，no pain no gain，現在學習的苦都不能吃，將來你指望他吃什麼？雖然，現實中，我的同學很多人沒多少文化，用錢來衡量的話，他們是成功的，比我們成功的多，但是，我們需要看到我們到底看重的是什麼以及成功的定義，知識的氤氳，會伴隨著你的一生，學到的，不一定你要用的到，功利化的教育，學到的知識就是苦的。如果讓我來選擇如何害一個孩子，那麼我會選擇用知識來害他，而不是讓他將來是一個無知的人。我閨女長得很漂亮，但是我一直這麼教育她:你將來有資本靠臉活著，但是我不希望你那麼活著，因為那樣不會有自我！

梁老師談教育

能一直保持優勢的肯定是少數

在小學,誰還沒得過100分啊,相信幾乎所有人在小學時期都有考得特別好的時候.然而,隨著年級的增長,同學們的分數開始分化.60分到90分之間分佈比較散亂,90分-100分的人數會變得很少.特別是到了初中就更加明顯,能90分以上就是學霸了,能得滿分的就更加少見了.到了高中,那就更少了,150分能拿120分的就已經非常不錯了.現實情況是很多同學及格90分都難考得到.

小學成績不具有參考性,中學成績有時也帶有一定的欺騙性

小學的時候,平時考試的平均分都可能達到95分以上.從分數上看,幾乎看不出區別,並不具參考性;初中區分度開始出現,看得出來數學水平的區別,到了高中數學水平就可以看得出來了.不行的是真不行,30-50分都花光所有運氣;有的140分輕輕鬆鬆. 這是由於學生知識基礎差異,或者智商差別,都會產生水平的不一樣.

能夠一直保持優勢的肯定是少之又少,畢竟一個人在成長過程中,時刻面臨著一些變化,心理變化或心態變化都有可能影響成績.我是學霸數學,歡迎關注!