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中國有句俗話：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞。這是形容父母的遺傳和出身對一個人今後發展的影響。
進入80年代以後，由於計劃生育政策的推行，這個時代出生的中國人幾乎都是獨生子女。由於只能有一個後代，家長對於後代的關心和照顧慢慢發生了變化，老大揹著老三做飯，老二在一邊玩耍的場景，逐漸成為電視裡的回憶，慢慢的家長普遍出現了不同程度的溺愛，“垮掉的一代”、“小皇帝”、“小公主”這類詞語也開始出現，但是不管出現了什麼樣的個別案例，80年代出生的始終會長大，也會有高學歷、高智商的出現，同時也變成了現在子女教育的主力軍。
由於從小家長的關注，80後出生的人習慣了在家裡由父母準備好一切，特別是隨著高考的壓力越來越大，幾乎所有這個年代以後出生的人，在進入大學以前都是由父母安排好一切，只要求全力去學習，慢慢的自己也習慣了這樣的生活，變成了長不大的孩子。
幾十年時間過去了，80後變成了父母，90後也步入婚姻殿堂，00後也開始闖關高考，10年後出生的子女進入了實質性的學習階段。在這幾十年裡，科技迅猛發展，人類的智商平均值也在不斷提高。根據英國倫敦大學國王學院的科學家在荷蘭《智能》雙月刊上發表的一項研究指出，與1950年相比，人類的平均智商提高了20。目前人類智商的平均值為100，大約2/3的人智商在85至115之間，而智商超過130的人屬於超常者。同時，網絡技術的爆發，使現在的小孩從出生開始接受的信息量越來越龐大，對新事物的接受迅速也越來越快。
在這些綜合因素的相互作用下，現代子女思考的問題越來越超前，但是父母一方面承受工作、生活等等壓力，一方面自身也並不完全具備上一代父母持家的能力，這應造成了自身學歷越高，在教育子女時越發力不從心的現象。因此，並不是學歷越高，越會教育子女，畢竟子女早夕相處，彼此熟悉對方，在教育的時候並不會產生老師那種天然的畏懼感。
誰家羌笛
我想可能是以下幾個方面的原因吧。
1 術業有專攻，高學歷的父母，在自己某個領域，也許是出類拔萃的，但是在教學方面不一定就是行家，可能和專業老師有很大的差距。所以，索性掏錢讓孩子找專業老師教。
2我們有句話叫做，醫不自治。當醫生的不一定能治好自己的病。同樣，高學歷的父母不一定能教會自己孩子。當他們在給孩子教授新知識的時候，孩子不一定聽他們的。在孩子的心目中，父母不是老師，老師才更專業更權威。
3 可能，所有父母對自己的孩子更缺乏耐心吧！教自己的孩子的時候總覺的自己的孩子笨，反應慢，常常會失去耐心，不能很好的控制自己的情緒，動不動就給孩子發火，搞的親子關係很緊張。所以，就讓孩子去報班學習。
4高學歷的父母，自身的工作就很忙碌，也許，根本抽不出時間來輔導自己的孩子。
我想應該是以上幾個方面的原因吧！
