最近一段时间减负又成为大家的热门话题。家长只是在关注，而学校已经有了行动。这一段时间，孩子每天放学回家，又开始进入没有作业的“真空期”，虽然我能很好的安排孩子的学习和生活，即使在老师不布置作业的情况之下，也能给他们找到合适难度的习题和阅读书籍来填补这段空白的时间，但我依然觉得这是一种可怕的状态。
合适难度的习题和书籍阅读
作为一名典型的80后，从我小时候就开始不断的有人在说减负这个词。我也很感谢我的父母，在整个学习过程当中，没有放松对我的要求，在隔三差五的减负（减作业）的执行期，给我找来一堆的图书让我认真的阅读。
因为在父母的影响之下，我从来没有把学习当成是负担，自从自己有了孩子之后，也会严格的要求自己的孩子，当然在严格要求自己孩子的同时，会更严格的要求自己。更合理的时间安排，更多的去体验这个美丽的世界，更宽的知识面和思维模式，在孩子兴趣领域纵深的发展的努力和尝试，孩子的成长从来就不是轻松的事。
孩子从一年级到三年级这段时间，每一次的减负口号喧嚣时，在执行层面就是减少孩子的作业，减少孩子在校的时间，减少老师授课的难度，认真的执行层面所提出的各种要求，包括每一门学科布置的作业不超过几页，完成时间不超过多少分钟，孩子在几点之前要睡觉等等等等。
一系列的要求不断的出台，这是好事，但是我觉得如果家长真的完全匹配政策来要求自己的孩子学习和成长，那么多少年后又会有多少家长会捶胸顿足呢？
每一次同学聚会时，很多同学都会后悔自己当年，当年没有更努力一点，当年没有听父母的意见认真学习某项乐器，当年没有认真的去读书，也许当年和我父母同龄的很多家长也是因为减负的口号，而放松了对自己孩子的要求。
减负不等于减少学习的时间，不等于减少作业的难度，不等于减少老师授课的难度和时间，不等于减少或降低教学大纲的要求，不等于让孩子随心所欲自由的玩耍。
减负要减的不是学习时间而是没必要的重复作业
减负应该减去的是孩子没有必要的重复性的作业，减去的是一些形式上的浪费孩子时间的作业。在减负的同时，应该增加很多的内容，而这些内容学校给不了，只能靠家长。
1.在减少孩子作业完成时间的同时，应该增加孩子的阅读量。而老师只会提意见让学生多读书，在执行层面，真的需要家长八仙过海各显神通，根据孩子的兴趣给他们匹配合适的书本。
2.在减少作业难度的同时，学习应该老师所教授的知识的同时，有时间去延着自己老师所教授的知识的同时，有时间沿着自己兴趣方向深度的发展。
3.减少在校时间后（孩子三点放学），应该增加很多孩子社会实践类项目的学习，这些学习不仅仅只是学校的各类社团（而很多的学校连社团都没有）。
4.减少对孩子的要求和批评之后，应该根据孩子的个性特点，增强孩子对学习的认识，让他们更热爱这个世界，主动或被动的在知识的海洋当中去遨游。
所以有很多家长会抱怨，孩子每一次的减负越减负担越重，问题就在这里。减少的作业量，减少的学习时间，减少的作业难度，在某种程度上就是减少孩子对学习的热情，孩子自主学习的能力，孩子的责任心。而每一次考试，每一种类型的考试的难度，不会因为减负的口号和执行的细则而降低。在学校老师减少作业量的同时，家长又要想方设法帮孩子补回来。
培养孩子自主学习的能力
所以即使孩子学校的老师不布置任何作业，我也会给孩子增加很多学习项目，这些学习项目包括阅读，数学，英语，科学，乐器，乐理，运动等等。
很简单，我就是不想自己的孩子当试验品，因为未来不可预判，而一个孩子，只有在建立起超强的自主学习能力时，他们才具备在各种复杂多变的环境当中的生存能力。
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