書寫最新最美的答卷
一考生
“但是”是一個轉折連詞。我們生活裡充滿“但是”，“但是”的後面，可能是“柳暗花明又一村”的驚喜、光明，也可能是“那人卻在燈花闌珊處”的無奈、失落。生活需要“但是”，我們需要的正是“柳暗”後的“但是”。
學習蘇軾的“但是”——闊達
以前，蘇軾和章惇dūn是一對朋友。他們曾相約去一座高山遊玩。遇見一處險峻的峭壁，章惇叫蘇軾過去留字紀念，蘇軾不敢。章惇面不改色地爬過去，在峭壁上刻字。蘇軾看完心裡感嘆：能自拼命者能殺人！後來，章惇當了宰相，果然心狠手辣，把蘇軾貶到惠州。遭朋友的背叛，遭貶官，這些在我們的生活中也許都會遇到，我們要學習蘇軾的闊達——但是，蘇軾在惠州過得逍遙自在，“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。這就是蘇軾的“但是”，面對生活種種的不是，他直接“翻頁”，用闊達的“但是”重新書寫精彩的人生。
學習溫森德的“但是”——善良
羅伯特·德·溫森是阿根廷著名的高爾夫球手。在一次比賽後，他前往停車場途中，遇見一個女士。這位女士十分痛苦地哀求溫森救救她的孩子，她的孩子因為沒有足夠的手術費無法進行手術，快病死了。溫森聽後直接將獎金全部給這位年輕的母親。一週後，溫森被告知，那個女人是騙子！
看到這個故事，我們都會開始感慨那個社會的陰暗、狡詐，善良的廉價。好人似乎沒有好報了。但是——溫森的反應是：“什麼？你說沒有一個孩子因手術費不夠快病死了？” …… “這真是我這周聽到最好的消息。”善良，每個人都會有。但是，遭遇欺騙、背叛之後仍保有這份赤誠的善良，就顯得難能可貴了。
我們要學習溫森德這種“但是”，依舊保持善良之心。那樣，我們社會在遭遇“小悅悅”事件後，我們就不會對社會感到失望透頂，而是繼續善良著，相信“但是”之後的大愛。
學習托馬斯的“但是”——平和
膚淺大行其道，深刻成為嘲弄的對象。在社會經濟高速發展的時代，帶動整個社會躁動——但是，瑞典的托馬斯·特蘭斯特勒默，在這樣的時代裡，依舊，寫著自己的詩。當托馬斯獲得2011年諾貝爾文學獎時，顯得是那樣的平靜。職業是心理學家，今年80高齡，至今僅寫了163首詩。多少人一輩子渴望獲得的諾貝爾文學獎，對托馬斯而言：僅僅是採訪的記者多了。這就是托馬斯的“但是”，在浮躁的社會里，他用平和堅守著自己的生活態度。
生活需要“但是”，需要他們美好的“但是”！
讓所有美好的“但是”充滿我們的世界！
（點評：全文緊扣話題，中心論點突出，鮮明，分論點設計合理，論據特別是後兩個論據新穎而典型，以上幾點是本文的最大特點，也是本文能打動評卷教師、得到高分的主要原因。但美中不足的是結尾部分太過倉促，應該對上文加以綜述論證，以增強文章的說服力。 ）
字如其人
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