恢复高考四十年来，我国高等教育走到今天，从专科层次讲，可以说是大众教育了。有“大众”便有“精英”。能上学，还要上好学校，这是自然而然的要求。于是，人们对高考的评价就转向了对“名校生”“清北生”的高度关注。普通高中的竞争 也就成了是金字塔尖的较量。
为了在这小小的金字塔顶占据一席之地，普通高中的领导和老师们可谓绞尽脑汁，用尽招数。暑假期间，我们到南阳、信阳的著名高中进行尖优生培养专题考察。感到尖优生培养，需得师资、生源、策略“三足”具备，方可“鼎立”！
师资。优秀教师培养优秀学生，是大家的共识。为培养尖优生，各校无不倾尽家底，组建最精良的师资团队。南阳的西峡一高、淅川一高如此，信阳的罗山一高、光山二高也是如此。这个团队，不仅有高超的教学艺术，还要有感人的敬业精神。光山二高，2017年“清北生”24人，2018年是17人。作为一所深度贫困县的高中，这样的高考成绩引人瞩目。这样的成绩源自他们有一支这样的师资团队。据该校的一位副校长讲，他们这个团队，很优秀，很刻苦。能培养尖优生，能辅导奥赛。而且，团队基本稳定，很少流失。大家很辛苦，也很敬业，很少抱怨。到了自己的辅导时间（课余尖优生辅导），不用督促，不计报酬，自然到位。这位副校长自己就是楷模。他身为副校长，代两个班的物理课，还兼任年级主任，还曾一度兼任班主任！这工作量该有多重！他对我们说，喝着光山的水，吃着光山的米，总得为光山做点什么。这不是作秀，不是唱高调，而是他们的真实写照。令人肃然起敬。在酷热的暑期，光山二高的精英教师团队带着他们的精英学徒依然坚守在教室进行“特训”。走进他们，询问他们，也没见叫苦连天的。在罗山一高，一位50多岁的物理老师，其形象朴素得像一位农民，却是耕耘几十年的金牌老师。正是这样一群有智慧、有追求、有信仰的老师，把贫寒的优秀学子送上了金字塔顶！
生源。这是“根”。无根，则无木，无花，无果。仍以光山二高为例。从每年一万三千多初中毕业生择优录取740名优秀生，这算是半百里挑一了，这样的学生可谓是“优”且“尖”了。另外的近千名所谓的关系生、贡献生，那成绩也十分了得！这样的生源，再加上精英团队，不出成绩才怪呢！学校办出了名气，就栽下了梧桐，凤凰自然纷至沓来。学校进入良性循环，自然蒸蒸日上。
为了吸引、留住优秀生源，各学校费尽心思，用尽手段。经济的、感情的、环境的，可谓用尽用足。周口的郸城一高，淮阳中学，早早的建立了自己的初中部，把全县的优秀生早早的延揽进来，为自己备足源头活水。优秀生源，归根结底，要靠实力吸引。但初期的积累阶段，必须有非常之举，特殊之策…。
策略。指的是大的政策和具体的培养谋略。大的政策是政府层面的支持。建金字塔，特别是建“塔尖”工程，单靠学校孤军奋战是难以成功的。 在我们考察的学校，当地政府对高中的重视和支持，令人感动和惊叹。在淅川，政府对高中的支持政策让人羡慕不已。县委书记时常帮助学校处理一些棘手问题，亲自排除对学校工作的干扰。这样的大环境、大政策给尖优生培养提供了肥沃的土壤。我们全市每年清北生数量不及上述名校一个班的人数，甚至，有时数量是零！就是缺乏令人感动和惊叹的政策。甚至，那些名校所拥有的政策，在当地习以为常，在我们这里却是禁区、红线。我们有些领导对我们讲，干出成绩了，自然就有这样的政策。这完全是颠倒了因果关系！不靠政策就干出了成绩，何必去祈求那些政策？
具体的策略，就是抓早、抓实。西峡一高、淅川一高，在高一刚入学，即开始有计划地进行尖优生的培养。据说，郸城一高，更是提前至初中。中考结束的第二天，郸城一高就把最优秀的准高中生请进他们的夏令营，进入高中生活。抓早、抓实的同时，伴随的是残酷的淘汰。光山二高几百名优秀生，最后进入清北冲刺班的只有60人。淅川一高，最终能留在尖优生冲刺班的仅有25人!在具体教学组织中，他们都有针对性教学计划。一般是进度提前，兼以一定难度的训练。内容也有特定的安排。光山二高尖优生的训练内容就是自主招生的训练题。经过一定时间，一定难度，一定容量的严格集训，这些尖优生大多具备了冲击名校、冲击清北的本领，只待“会当凌绝顶，一览众山小”了。
面对惨烈的金字塔顶的较量，我们该想些什么？做些什么？
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