又到了高考填報志願的時間，我查詢了一下《全國普通高等學校本科專業目錄》，試圖找到“採購管理”或“採購與供應鏈管理”專業。
在專業大類裡，只找到管理學類的“物流管理”專業，沒看到“採購管理”專業，不知道“採購管理”屬於哪個大類？
又繼續根據專業找大學，搜索“採購管理”，倒是找到四個開設此專業的學校，分別是北京物資學院，河北地質大學，西南財經大學天府學院（民辦）和廣州工商學院（民辦），都是全國非重點大學；另外四所大學都是掛在“物流管理”專業下面的採購管理方向。而“供應鏈管理”專業幾乎都是掛在“物流管理”專業裡的“物流與供應鏈管理”方向。
我就不明白了，隨著中國工業化的快速發展，明明是所有企業裡都有的且越來越重要的“採購與供應鏈管理”職能，需求也越來越旺，為啥只有寥寥無幾的幾所高校能夠對學生進行系統化教學和培訓呢？看來呀，還是國家和教育部裡沒人，沒人重視也沒人提議，這門專業課就指望社會大學去教了。
在美國很多頂級院校都設有專門的Supply chain management 供應鏈管理專業，Purchasing and Supply management 採購與供應管理專業, 以及類似的Procurement and Contracts Management採購管理和合同管理專業，學生可以通過系統的學習關於大小公司“買”和“賣”的基本流程、成本分析、合同法、談判和協商等商務規則，學習如何與政府做生意、如何做國際化和全球化的生意等。
咱們中國的高等學府什麼時候才能補上這一門專業課呢？
《採購與供應鏈管理》本來就是一門專業性很強的技術活，整個知識體系至少需要包括以下這些內容。
（一）供應鏈：
- 供應鏈全流程分析
- 計劃和需求管理
- 數字化採購和供應鏈管理
- 物流和運輸優化
- 庫存控制和需求預測
- 貼近客戶HUB倉的選擇
- 高效倉儲管理和工廠物料配送
- 產供銷一體化（數據和信息在供應鏈管理中的應用）
- 返修和售後服務管理
- 供應鏈全球佈局和全球化採購
- 供應鏈管理的IT系統
- 供應鏈風險管理
- 供應產業鏈分析和把控
- 工業4.0和中國製造
- 供應鏈數字化技術和數學模型
- 敏捷供應鏈和優化
- 人工智能和大數據分析在供應鏈管理中的應用
- 資本和金融在供應鏈管理中的應用
（二）採購和供應商管理：
- 需求分析和採購策略
- 控制成本浪費和成本節約
- 報價、成本分析和議價管理
- 策略採購和供應風險管理
- 用大數據分析進行需求和供應管理
- 招投標管理
- 供應商選擇
- 供應商認證和稽核
- 供應商信息保密和安全
- 多級供應商管理
- 供應商輔導和能力建設
- 供應商績效管理、評價和激勵
- 財務和供應管理
- 採購項目管理
- 商務談判
- 生產採購管理
- 工程採購管理
- 終合採購管理
- 訂單執行和過程管理
- 採購法務和合同管理
- 採購人員核心技能
- OEM和ODM外包管理
- 全球勞工政策
- 供應商社會責任管理
（三）海關和關務：
- 進出口通關實務和成本控制
- 海關政策和特許權以及海關稽查應對
- 進出口商品歸類方法和技巧
- 海關風險事務管理和涉外貿易合規
（四）工廠和生產管理
- 現場和駐廠管理
- 質量體系管理
- 產能規劃
- 新產品導入和量產計劃
- 工廠新項目準備
- 項目結束管理
- 生產計劃和物料管理
- 流程和良率
- 製程和工藝
- 來料和出貨管理
- 設備、治具和輔料管理
- 庫存和倉庫管理
- 精益生產
- 缺料應急管理
- 人機料法環管理
- 研發和製造的協同管理
- 工廠信息化
- 工業機器人和自動化的應用
- 物聯網在工廠中的應用
- 產業升級和智能製造
因本人水平有限，能夠羅列出來的知識點就已經這麼多了，更何況技術更新、知識更替的速度越來越快，還有不斷湧現出來的新實踐和新理論。我不明白為什麼中國有二千多所高校，卻不能大規模地將這麼多理論知識系統化、有組織地傳授給年輕的學子們，使他們將學校的理論研究大量地應用到大學畢業後的工作實踐中去？！
唯一可以解釋的理由就是咱們的高等教育出了問題，無法傳道授業解惑。
社會上下都在談論當下中國的教育問題，不管是中小學還是大學，已經非常嚴重，這裡就不一一列舉了。就管理學而言，高校裡建立的知識體系已經遠遠落後於時代，還停留在二、三十年前的教材和教綱，很多學校的講師、教授根本沒有任何企業管理的實踐和經驗，課堂上照本宣科，給學生列舉的案例也多數是從國內外的書上或網上摘錄出來的，早已失去了現實意義，學生能學到什麼呢？
也許這就是社會上職業教育、終身學習和可持續性教育存在的意義和價值吧！留給我們的路——“任重而道遠”！
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