当孩子说自己“害怕”幼儿园老师的时候，家长应该进一步跟孩子沟通，问问孩子在幼儿园的生活细节，综合判断这个“害怕”的含义。为什么有这个必要呢？因为孩子所谓的害怕，含义可能是丰富的，如果存在老师虐童的行为，那么“害怕”意味着恐惧。当然这种极端现象并不普遍。但是家长仍然应该关心所谓“害怕”的真正含义。有些孩子分离焦虑严重，会对老师的语气、表情过分敏感，害怕并不意味着老师行为不妥，而是孩子本身的心理感受处在“担忧、胆怯”之中。还有一种可能，就是孩子对幼儿园适应的还不错，但是老师在孩子心目中具有比家长更权威的力量，孩子所谓害怕，可能跟中学生看待班主任的那种“忌惮”相似，这种情况，无需干预，或许对于孩子养成良好习惯还有很大助力。
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