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沿著東河區西閣外的道路一路向東，會發現四周被居民區圍繞在中間的勝利路小學。與周邊略顯喧鬧的都市氣息不同，勝利路小學似一個寧靜的存在。在老東河人的印象中，提到東河區勝利路小學，會不由自主地發出感嘆：“這個學校從我出生就在這裡了，比我們這些老人都年長。”
“看包頭教育從這裡開始”，這是2003 年市教育局領導為東河區勝利路小學百年校慶時的題詞。建於1903 年的勝利路小學，是包頭市第一所公辦學校，在百年前開創了包頭近代教育新學的先河，深厚的教育文化底蘊與愛國情感的積澱在這裡生根。20 世紀50年代，成為全國知名學校的光輝讓勝利路小學輝煌過，然而隨著時代的發展，昔日的光輝已成為過去的印記。近年來，追求新的教育理想，不斷變革的教育理念，讓這所百年老校重振雄風，勃勃生機在這裡煥發。
教育理念：知行合一
走進勝利路小學教學樓，東、西樓道的理容鏡、禮儀鏡讓人眼前一亮。每天上學時，學生們做的第一件事情就是照照鏡子，不僅整理自己的儀容儀表，也讓自己的行為更加規範文明。
“兩面鏡子的設置與學校推行的習慣教育下的知行統一教育理念是相聯繫的。”學校德育副校長溫麗紅介紹說，學校的學生構成中，50%學生的父母是外來務工人員，家長忙碌的重心在家庭生計上，孩子們的教育與關心是缺失的。因此，在給予學生更多關愛的同時，要讓他們學會自我管理、自我教育。
學校是教師成長、成功、成就之處，也是學生成長、成人、成才的地方。在勝利路小學，學校確定了“教是為了不教，管是為了不管”的理念，把課堂變成學堂，把學習的權利還給學生，每個班級制定了班級公約、學生自主管理、自主學習方法，正在整編的德育校本課程，為學生的習慣訓練提供系統的教材。學校正在積極探索自主學習、自我管理、自我教育的教育之路。在班級管理方面，學校秉持一般學生能做的，班幹部不做，班幹部能做的，老師不做的管理理念，在班級內形成人人有事做，事事有人做的班級風貌。每個寒暑假，學校開展的“假期七個一”社會實踐活動如火如荼。學生在老師和家長配合下，當運動達人、做一道拿手菜、進行職業體驗、閱讀一本好書、參加義工、志願、紅色遊記活動，在不同形式的體驗中自我成長。
此外，家校合作教育也是學校在努力探索實踐的一種教育理念。給家長講家教知識、放家教錄像帶、推薦家教書籍、成立家校合作委員會、建立家長接待日等家校共育的形式在學校開展。“讓家長接受學校教育，讓家長參與學校活動，讓每個家長成為學校教育的助手，學校的教育工作才能更加完備。”校長張學恩表示。
教學追求：專業提升
採訪當天，陣陣“爭論聲”從學校的會議室裡傳出。看著記者面露不解，校長張學恩會心一笑：“不要擔心，這是學校每週開展的教研活動，老師們又開始各抒己見，‘唇槍舌戰’了。”教研活動上，老師們鑽教材、提想法、搞研究，為每個科目的課程設置與開發學習著、討論著。為了全面加強教師的培訓，採取“走出去，請進來”的辦法，引進先進的教育思想，學校多次組織教師外出進行培訓，提高教師的業務水平，讓教師全面瞭解、認識學校新的發展藍圖，為勝利路小學的快速發展奠定了堅實基礎。
秉承學習研究之風,2003 年，學校領導班子提出了建設書香校園的設想，讓學習成為教師們每天工作不可或缺的內容，濃濃的學習研究氛圍在教師間瀰漫開來。在每個教師的辦公桌上，《賞識你的孩子》《給教師的建議》《魏書生班級管理漫談》《生本教育》等教育書籍擺放在教師的案頭。觀看教學錄像，教師們你爭我搶、先睹為快地學習著。
每兩年舉辦一次的學校班主任技能大賽，老師們的才藝輪番上演，技能比拼亮彩頻出。在勝利路小學，90%的教師都有自己的微型研究課題，90%以上的教師都制定了提升自己和對學生的培養目標，學校還成為包頭市心理健康教育示範校，4 個東河區班主任工作室在這裡掛牌成立。“辦學習型研究型的學校，培養學習型研究型的教師已經成為學校一直在努力的目標。學習研究使廣大教師擴大了教育的視野，豐富了教育的知識，教育觀念也在不斷轉變，實現著學習型、研究型教師的夢想。”張學恩說。
來源 | 包頭教育 尹甜甜
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