精品瓷砖批发

我是一名一线教师，对于这样的问题，也有些实践感受。

第一，有些孩子小学成绩不好，到初中反而越来越好，这样的孩子，大多数是因为小学阶段，这类孩子在学习上投入的时间，精力不足。该识记的没有识记，该掌握的，没有掌握。到了初中之后，渐渐懂事了，能安静学习了，所以成绩进步明显。这类孩子通常智力状况不错。

第二，小学阶段的知识相对比较简单，只要乖巧听话的孩子孩子，通常成绩都差不到哪里。尤其是女孩。女孩的发育比男孩早，所以很多到初中逆袭的例子，基本说的都是男孩。

第三，目前由于破腹产，或者带养孩子过于精细，往往有很多孩子或多或少都有多动倾向。在医学上，或者心理学上，把多动症定义为～～～注意力障碍。表象上看起来是动来动去，实际上是孩子的凝神状况差，注意力不集中，难以专注。所以，这样的孩子在小学阶段往往成绩都不太好。在医学上，往往把注意力缺陷的孩子称为～～～学习困难的孩子。这类孩子，随着年龄增加，神经发育的健全，往往到十四五岁后情况会有所改观。所以成绩也会突然好起来，农村人常说这样的孩子是突然开了窍。

第四，小学阶段对于只是识记类的比较多，理解性的相对较少。到了初中之后，随着课程加深，理解性的题目越来越多。如果孩子智商高，逻辑思维能力强，往往成绩会突飞猛进。

当然，原因很多，不一一赘述。

我们怎样能让孩子从小学到初中有个质的飞跃，这很重要。

1，让孩子喜欢上学习。这个意识是所有问题的解决法宝。如果孩子热爱学习，无须家长督促，他也能自觉完成学习任务。怎样让孩子能主动学习，以学习为乐呢？家长首先要帮孩子树立一个目标，一个理想，为了这个理想，再苦再累也在所不辞。诸如鸡汤说，我喜欢的东西都很贵，所以我现在要努力。

2，多看到孩子的优势，孩子的进步。孩子是需要被发现的。现在很多家长忽视孩子，忽视与孩子的沟通，把她们当做隐形人，认为自己的事业比孩子更重要，不被看到和重视的孩子，会缺乏自信，也会失去对学习的激情。学习需要动力，这样的动力也许就来源于我们家长的认可。

3，小学也好，初中也罢，只要把孩子习惯培养好，即便课程再加深，也不会出现大滑坡的现象。在孩子井然有序的学习中，家长再作为助力帮上一把，这样孩子就会顺利渡过小学到初中的过渡期，然后学习走向良性发现之路。

希望这样的回答能帮到你，希望大家感兴趣可以一起聊聊这个话题。

作家老师的作文课

您好，我是一名自然生活教育工作者。

孩子在小学的时候学习成绩不好，也许说明了在他们小学的时候，家长没有过多的去要求或者强行的去逼迫孩子学习。孩子在一种相对自由的环境下成长，孩子有更多的机会去体验自己和这个世界的关系，而不是把时间和精力都花在了和家人老师对抗的关系中。

慢慢的，孩子的心智渐渐独立，他知道自己是自己的主人，自己可以选择自己的人生。是他们会开始思考自己想要什么，自己要成为什么样子，他们会开始认知自己。当认知达到一定程度，孩子开始选择自己的人生。也许他会选择自己喜欢的事情去坚持做下去，使他成为自己一生要做的事业。也许他就会选择努力学习，在未来有更多的选择。这样的孩子明白，真正的明白：学习是他自己的事情，没有人强迫他去学习，他当然会全力以赴的去学习。

在学校几乎没有哪个孩子智商比别人低多少，孩子全力以赴的去学习了，成绩自然就好了。

有的孩子小学的时候成绩很好，上了初中成绩就不行了。也许就是因为小学的时候，家长和老师是逼迫孩子去学习。渐渐的，孩子认为自己学习都是为了取悦家长和老师，慢慢消磨了孩子对学习的热情。学习自然会走下坡路。

教育的本质就是自我的认知。不过我们的教育不能先教给我们认知自我，那么我们的学习之路就会走得很艰难，很迷茫。

一但我们认知了自我，知道自己想要什么，知道自己想成为什么，我们就会全力以赴去成为。学习只是我们成为自己的一种方式。

自然生活教育教师

已经有很多老师回答得非常完整了，我只想补充一点我个人的体会，在我的学业生涯中，小学学不好，初中却学好了的孩子，极其稀有，一般用我们的俗语来讲，这样的孩子叫做“长醒了”。

也就是说，这样的孩子本来智商不差，学习能力也不弱，只不过之前并没有用心学，或者压根就不知道如何学，才会成绩不好。

而到了初中，智力和学习能力进一步发展，又遇到很好的老师，激发了孩子的学习动力，掌握了科学的学习方法，学习来个逆袭也不是特别奇迹的事情。

人和人的确是不同的，有人天资聪颖，有人天生愚钝。在学习这件事上，有人早慧，有人迟，但最终能够学习好，还是要归功于用心和坚持。

素秋慈

小学时学习不好，上初中突然学习好了，这是不可能的。这只是看见了表面，是不了解那个初中脱颖而出的孩子。

我们必须的承认的现实是：人的智力水平有高低，人的智力水平发育速度不一致。每个孩子的学习知识的深度和范围不一样。

有些孩子智力发育快，小学时学习好，但智力可能已发育到本身的较高水平，善长简单问题。一上初中，面对复杂问题，显示出了智力不足，再不用功，成绩就下来了。

有些孩子智力发育慢，小学时领会知识的智力水平才发展到中等水平，所以学习成绩不靠前，但也在比较好的位置上。一上初中，青春期智力迅速发育，达到自身的较高水平，显示出领会复杂知识的能力。成绩从比较好变成非常好。

当然，绝大多数孩子的智力水平差不多，发育速度也不相上下，同样也出现成绩上的变化。我以为，小学成绩好，上初中下降了，原因在于小学学习范围仅限于老师要求应知应会的，学习深度只限于课本学会了。而那些小学成绩比较好，初中一跃而成绩非常好的孩子，小学时除了应知应会的，可能阅读了课外书、观察了生活，学习深度上，不仅课本会了，可能换一个说法在别处出现，他也会了，做到了举一反三，不死记硬背每一个细小知识点，可能因为一个小马虎丢一分半分的，小学时不能双百，不被人关注，但进入初中的复杂知识学习，迅速勾联起课外书、观察生活所得的知识，触类旁通，成为成绩优秀的学生，引起大家关注了。

小学学习一点都不好，没有基础，不可能初中突然好的。学习是积累，没打地基是盖不成高楼的。

阳光灿烂86453

像这种到了初中学习成绩突飞猛进的学生，每个班级里面都有，往往这些进步较大的学生都是学习典型，每次开家长会的时候家长都会做典型发言，多数情况下学生家长能说出些问题，也有些学生家长自己都懵逼了，自家的孩子自己知道，上初中后还和上小学时一个状态，只是不知为啥突然开窍了，自己讲两句也讲不出啥来，只能在讲台上胡侃几句，其实也只有自己清楚作为家长自己压根没怎么注意过，怎么突然就变成学习好的典型了，回家得好好问问。

其实，这部分学生有一个特点，那就是从小特别调皮捣蛋，本身自己也挺聪明，只是在小学的时候有点不务正业，心思没有放在学习上，也就是和班级体一块随大流，成绩既不突出也不很差，只能说是凑合。

小学教育一般是基础教育，学习的文化知识有限，不会特别难（当然那种超纲的急转弯不包括在内），掌握起来也很容易。到了初中，课堂的内容不进丰富了，种类也变得五花八门，物理、化学、地理等科目也开始接触，而这类科目往往需要一名学生具备抽象理解能力，题目难度也越来越大，考试分数也逐渐拉开，这时候智力的高低越来越影响成绩的高低，原先的死记硬背已经不再占有优势。

这个时候，原先对学习不感兴趣的学生开始这些课程感兴趣，精力也逐渐的收敛到学习上，虽然这部分学生学习还是不那么用功，但课程内容已经理解消化，成绩有所提升也是理所应当当然。而反观一些在小学刻苦学习成绩优异的学生，由于内容增加，课程学习也主见感觉吃力，虽然还是一如既往的用功，但成绩却不生反降。

这也就造成了部分初中生学习突然间变好了，也知道学习的状况了。

天涯0咫尺

可能是因为我之前回答过一个极其类似的问题，所以系统我推荐了这个问题给我。

我就是题主说的这种情况！

我小学时候除了数学很好，其他科目都不咋地，每次家长会写满黑板排名（八十年代）的时候我都是从后面找找的更快。

但是升入初中之后第一次考试我就考了班级第七名，而且从那之后我的成绩一路上升，如果当初班里不是

最后我顺利的考入了一所重点高中，并且高考的时候考入了当年排名非常靠前的一所985、211大学。

所以我本人是相信“逆袭”一说的，事实上除了我自己初中之后开始逆袭的之外，我还见过高中中后期开始逆袭的，甚至我还见过大三开始逆袭的！

如今我儿子已经都五年级了，虽然我本人非常相信“逆袭”的存在，但是我一点也不敢在孩子身上进行这方面的尝试！没错，我真的做不到“静待花开”，所以我花了很多精力在他的学习上，也幸好孩子是这块料，成绩一直非常的好。

我之所以相信逆袭的存在但是我不敢这么去等孩子的最主要原因是因为——我见过滑坡的远远多于逆袭的！这么多年以来，我见到的更多的情况是小时候好，大了依旧好，而小时候好大了不好的虽然有，但是并不多。

所以我不敢放松对孩子的要求！

由于我曾经也是一个学渣过，虽然玩的不如现在孩子玩的东西先进，但是玩的内容绝对碾压现在的孩子们。所以我比较清楚如何能够成为一名学渣，同样的，我也知道如何成为一名学霸。因此我尽可能的通过一些明的（明确要求）暗的（日常潜移默化）手段，让孩子很顺利的变成了一个成绩优秀而且各方面都很不错的孩子。

回到题主的问题上

我包括我的朋友们曾经分析过我的“逆袭”原因。

我觉得比较靠谱的有如下几个因素：

1、基因。从我父亲的父亲的父亲那一辈我们这一支读书人居多，而我父亲也是恢复高考后的大学生。

2、数学基础扎实。小学别的真不行，最好的就是数学和自然（那时候多是做手工），好到什么程度呢？我印象中老师在黑板上写题我几乎能够跟老师同步完成作业，老师抄完题目我基本上能做完题目。而班上的绝大部分同学连题都没抄完跟别说做了。所谓的“最后一道大题”对我来说从来直到高考就没说不会过。

3、爱读书。那个年代书非常少，反而一些连环画很多，我最初的三国、隋唐演义、水浒以及一些抗战的什么的看过好多好多，后来借过一些纯文字版的书（我记得我小学看的第一本比较厚的书应该是大侠霍元甲），那个年代我家电视都是很晚才买的，我也没有看电视的习惯，但是我五六年级就近视了。没错，就是在光线不好的时候看书看的。

当我有了孩子之后，我真的不敢赌第一条（因为明显我脑袋瓜不如我父亲好），也不敢赌第二条（因为我真不知道这是怎么回事儿），我唯一比较敢相信的就是第三条！所以孩子很小的时候我就开始给他读书听，大点了就陪他读，再大点了就鼓励他自己读。但是后来我才发现，现在哪还有不读书的孩子啊！！！

所以我认为“逆袭”这事儿越来越不靠谱了！

所谓的“小学成绩不好没关系”、“初中不好没关系”……在我看来都是安慰话而已，成绩不好虽然不能代表你的智商不行，但是一定会反映出你的学习态度、方法、习惯不行！而这些东西又岂是短时间内想解决就能解决的？现如今再看看身边的学霸们，有哪个不是“十八般武艺样样精通”？哪还有过去的那种只会学习不会别的孩子了？更多的孩子反而是样样好什么都好！——这还让成绩不好的如何逆袭？