小嘰喳
你好，自己的孩子在幼兒園被別的小朋友欺負，對於任何一個家長來說都是讓人憤怒的，這的確讓人感覺很無奈，許多家長不知道如何以恰當的方式解決這個問題。有一點不可否認，那就是雖然孩子在幼兒園打打鬧鬧有時是在所難免的，但這不意味著家長可以不理會不關注。因為打架是典型的攻擊性行為，兒童心理學的有關研究表明，經常表現出攻擊性行為對孩子的身心發展是不利的，一方面影響孩子與他人建立良好人際關係的建立，另一方面不利於孩子健康人格的養成。身為父母還如何處理這件事情？ 第一：迫於想通過與老師溝通來解決這個問題。孩子出現攻擊性行為，或者成為攻擊性行為的受害者，作為家長應該及時與幼兒園老師溝通，瞭解事情的起因、經過和結果，對於問題的解決方式，向幼兒教師徵求專業建議和指導。
第二：為孩子提供良好的家庭教育環境。家長是幼兒社會學習的重要影響源。模仿是幼兒社會學習的重要方式，父母的言行舉止直接地影響幼兒，成為他們學習的榜樣。此外，家長要為幼兒多提供交往的機會，注意與孩子的溝通，可以與他們玩角色扮演的遊戲，以提升孩子的人際交往能力和情緒理解能力。
第三：支持安慰，鼓勵孩子表達。孩子受欺負，內心肯定有很多負性情緒，但是因為小孩子表達能力不強，或者不知如何表達，父母應該給與支持和幫助，給與安慰，鼓勵孩子用自己的語言描述事情的經過，表達內心的感受和想法，父母給與及時的反饋。使孩子的負性情緒得以發洩出來。
第四：讓孩子知道要及時尋求幫助，並且會得到幫助。讓孩子認識到，自己受到挫折和困難，應該向老師或家長及時反饋，家長和老師更夠幫助他度過困難。
鵜鶘心理陳小康
這個問題好多家長感到困惑，讓孩子還手覺得哪裡有點不對，不讓孩子還手，又總是擔心自己寶寶受欺負。
其實讓孩子做回孩子是最符合孩子身心發展的教育，告訴他打人，欺負人不對，但是如果孩子要還手也屬於正常反應，不必刻意批評和說教。當對方小朋友欺負了別的小朋友時候，遭受到了還擊，其實對他來說也是一個很好的社會性體驗，下一次這個孩子也許就能夠明白欺負了別人自己也會受到別人的“攻擊”，他會有所收斂或者改變社交方式。
讓孩子還手不是一個貶義的教育方式，只要家長教育的初衷不是唯恐孩子吃虧，而是成全這個時期孩子正常的社交反應，所以，告訴寶寶：適當的還手，或者防衛都是可以的，能夠避開的情況下儘量去告知老師處理，如果老師沒有及時解決，當再次被欺負時可以在不傷害對方小朋友的情況下，採取自己的方法去應對。
雞蛋殼裡的蝸牛
胞媽心時空
首先，告訴孩子保護好自己。有孩子欺負了自己的孩子孩子去報告老師這很對。但是在更多的時候應該教育孩子對自己的東西據理力爭，不要一味的妥協。妥協多了更容易讓孩子養成懦弱的習慣。
如果在正當的情況下，有小朋友搶了自己的玩具，應該教育他去報告老師的同時，自己如果可以應該搶回來。平時多教育孩子保護自己的東西，多看一些正義的動畫片，增強孩子的勇氣。
一味的被人欺負對孩子的成長並沒有任何好處，可以教育孩子從氣勢上壓倒對方，大聲斥責搶東西的那個孩子，大聲告訴他搶東西是不對的，你應該還給我，如果不還給我我就去報告老師。
實在對方太蠻橫的話完全可以教育自己的孩子正當防衛，適時還手，人不犯我我不犯人，保護自己應該得到的才是最正確的，不要教育孩子一味的妥協忍讓。
miya木木
孩子的世界原本是寧靜簡單，幸福快樂的，但孩子在幼兒園被熊孩子給欺負也是常有的事。我們在教育自己的孩子，不去欺負別的孩子的同時，也要讓孩子學會阻止熊孩子的欺負。
當孩子被欺負時，我們要適當的安撫孩子的情緒並教會孩子如何去阻止這種事情的再次發生。
孩子受到傷害後心裡自然是委屈的，哭泣在所難免。看到孩子被欺負我們氣憤，難過，但不要在這時過多的去問孩子被欺負的過程，只需要安撫擁抱孩子，接納孩子的情緒，這樣會緩解他們的心理壓力。
孩子之間的爭吵在所難免，如果情況不是太嚴重，儘量不要牽涉到太多方面。可以先教會孩子用語言來制止這類事情的再次發生。比如大聲的對打人者說不，不許動手，我給你告老師等，這會在氣勢上對熊孩子形成一定的約束。如果孩子被同一個孩子經常欺負家長可以尋求老師的幫助，或者和對方家長進行反饋溝通。
如果自己的孩子被經常被調皮的欺負，就要適當的教孩子一些防衛措施，當孩子被欺負時，千萬別在情緒激動時去嫌孩子窩囊，非要讓孩子還回來。這樣對於孩子被欺負，不但起不到任何的效果，下次孩子即使在外面受氣，也不敢回家和父母說。
小布點mami
怎麼辦？再護犢心切，我也要冷靜分析事情的前因後果再針對唄。
從小我就教育女兒在學校要聽老師的話，相信每一個家長都是這麼對孩子說的“在學校聽老師的話，有同學欺負你要告訴老師”。在女兒還上幼兒園的時候，有一次一個小朋友拿手指差點戳著女兒的眼睛，我打電話問老師，老師說“應該是小朋友之間鬧著玩的，不是故意的……”云云。後面的話我就沒聽進去了，因為那小孩太調皮了，這種危險的舉動已經不是第一次了。我拉過女兒的手對她說“以後，小朋友再欺負你，怎麼打的，你給我怎麼還回去，並且比他還要更厲害”。我並不是要求孩子以暴制暴，我只是覺得老師和稀泥式的解決問題不是辦法，或者說，懾於老師的威嚴，事實並不一定能夠清楚的呈現出來，這對被欺負的孩子來說是很不公平的。當他的自尊心受到打擊時，對他以後的成長是很不利的。現在校園暴力事件頻繁發生，根源就是縱容了施暴者。
任何事情都有兩面性，當問清楚事情的原委之後，我會針對處理的。如果是女兒搶了別人的東西，而被受欺負了，我也不會偏袒的。給小朋友賠禮道歉那是其次，找我主動承認錯誤才是主要的。從小她就知道，如果撒謊媽媽的臉色是很不好看的，媽媽的五官也會發生變化的呦。
對於孩子老受欺負，我們不妨這樣教育孩子，先給他一個警告，如果他還是沒有就此罷手，我們尋求幫助，在幫助無果的情況下，再一再二不再三，我們就應該還手，冠以“正當防衛”吧。
淡淡檬香326
沒什麼大不了ok
看著是不錯，但情況真發生我就不贊同你教育，以前我教育跟你差不多，小孩只會受欺負，現在我教小孩不要手癢打人，但別人打你，你加倍還手，事後再告訴老師，現在在學校沒人敢欺負他，以前打他人現在是他朋友，要是當初沒叫他還手，也許現在人家還會手癢打他
等2018他
孩子被欺負必須為孩子做主！讓孩子知道自己的父母一直在保護她。同時，我們不會對欺負人的孩子怎麼樣，因為孩子的行為多半是做父母的失職失責造成的，一個有問題的孩子所表現出的問題都是父母的問題，孩子只是在模仿，在把大人的惡習傳遞出去。
