东风吹战鼓擂TLP
从取消教师职称制度的方面来讲，笔者认为不应该取消教师职称，至少目前为止并没有找到比职称制度更适合教师职业鉴定的制度。不可否认，教师职称制度的确存在不足，需要进行改革和完善，但这并不代表必须取消中小学教师职称制度。
目前来讲，教师职称制度在日常的教育实践与职称评聘实践遭到了发展瓶颈与困难，比如：职称名额过少，无法适应教师总体规模；职称评聘的公平性、透明度无法保障；过多的人为干预，降低了职称制度的公信力；职称评聘资格条件的严苛成为重点；职称评聘方案自由度较大，评聘的具体条件人为操控过大等。这一系列的职称缺陷导致了很多教师对职称制度失望，甚至希望取消职称制度，但是取消职称制度就真的能够让一线教师得到实惠了吗？
有人说增加教龄工资，完善绩效工资，这种做法是不错，但要想真正落实到实处，难度实在太大。增加教龄工资，弱化职称工资，这样会不会就形成了“大锅饭”式的教学氛围，年轻教师也不用付出太多，只要教龄达到年限，就可以拿到高工资，何必去付出那些青春呢？再者绩效工资，对于有体制经验的人来讲，这种绩效工资在教师队伍中真的很难贯彻执行到位，绩效工资往往执行到最后，就成了平均分配，甚至最后领导成为受益者，一线教师的权益再次受损。
东爱雨小公
取消职称工资，按工龄发放，这样才合理。因为评职称根本就没有公平可言，衍生了腐败现象，打击了一大批踏踏实实在一线教课、却没有门路也不懂得怎么巴结领导的老师的积极性。按工龄发放工资的前提下，为了鼓励先进，每期对教学成绩突出且品德修养好的老师实行奖励制度，这样才能体现公平公正性。
只有取消职称工资，老师们就不用削尖了脑袋想办法找人托关系把精力花在评职称上，就可以心无旁骛地一心一意搞好教学。
只有取消职称工资，老师之间的关系才会纯粹，才没有勾心斗角，校园环境才会纯洁，充满鸟语花香。
只有取消职称工资，在公平竞争的基础上，每学期按教学成绩、考勤以及师德考评的综合考量发放不同档次的奖金，大家教学才能有积极性，也没有什么怨言。
淡然清韵L
我也支持取消教师职称！尤其高级职称的评定削弱了广大教师工作的积极性，评定材料大多都是假的，论文都是花钱买的或给出版销售一定数量的书，有很多的教师在教学第一线默默无闻的工作，有着丰富的教学经验、教学实绩也显著，且工龄难长，但他们在高级职称无法入门，也只是可望而不可及，缺少荣誉证书、获奖证书、及其它证件，大多证书都是要靠社会关系网才能得到手的。中级职称与高级职称上工资差距也太大。让一教师不遗余力想方设法去上上下下打通“关节渡口”，去为各种证书证件“奋斗”，放松了自已工作而不顾，上级教育部门应到基层学校调研，让被评上高级的和未被评的人相比一下便知。职称评聘严重挫伤了大多数教师的积极性。每所学教育教学质量提高靠整个教育者的全体，不是就靠那几个人。工作表现好，教学实绩优秀的，连年又被上级主管部门评为先进工作者的同志，不一定就可评审上到高级职称的。
园丁194309776
按教龄发工资吧，这是最公平，公正的，因为谁都会老，老了还在教育岗位说明此人一生也就全部奉献给了教育事业，已经没有再选择的机会，按现行的职称评审制度真的是可怜了老教师们，他们就是再怎么付出也竞争不过年轻教师，因而教育上高职称全是被35-45岁的中青年教师把持着的，因为现行职称评审制度对他们是最有利的，亏就亏了80-90年代还没机会晋职的老教师们，也是造成中高级指标紧张的原因之一，教育的发展离不开所有教师们的默默付出！尤其是老了还在教育战线上挣扎的老教师们！而现实是他们目前职称大都还是很低的，好多连中级都还没进，别说是高级了！望能引起高度重视，早日纠正这一怪象！
朕139917306
职称有能力上就给上，不要职数限制。像福建泉州惠安一完中，中级已评未聘还有40个，未评未聘还有30来个，没希望，哪来没动力
sinay
呵呵，应该和公务员一样自动晋升。鼓励教师长期从教，提高教师的工龄工资才是最好的。职称早就该取消了。试问世界上几个国家教师工资比中国低？
风清气爽24
就现在而言，职称制度、职称工资在教育事业上，弊端越来越明显，消极作用在中小学教师群体里不断扩大。甚至很多教师呼吁有关政府部门取消这一制度，取消职称与工资挂钩，因为造成了很多不公平的现象。
首先职称名额有限，特别是高等级的名额少之又少，很多有教龄、有能力的的教师满足职称评选条件，却苦于没有名额，甚至有些教师等了一辈子到退休也没评上。除了名额限制，职称和工资挂钩，导致了同工不同酬的现象发生，差一个等级，收入差距就可能是一倍以上，容易引起老师的不满和矛盾。最后，职称评选过程容易出现不公正现象，靠送礼、靠关系拿到职称的风气越来越严重。这就是为什么广大教师呼吁取消职称、取消职称工资制度。
但是不能片面的以教龄作为教师工资的标准，虽然教师从教时间是很好的判断一个老师的经验、为教育事业作出多少贡献的标准。这只是片面的，如果全都以教龄作为工资标准，那我只要当上教师，一直甘于现状，只要做好本职，从事教师这个职业的时间就能让你加工资，这样会使很多教师失去努力的动力。这样，谁来发展教育事业？这样对于一些有能力、有野心的年轻教师来说，也是不公平的，这样或许会会使教育事业的人才流失。
并不是说教龄不重要，教龄还是比较重要的一部分。我觉得教龄在教师工资的比例中还是应该占据重要地位的，是对多年来一直默默从事教育事业的教师的一种激励，对他们无私奉献的一种认可和赞扬。其次，绩效是一个很好的激励机制，比如一下荣誉、科研成果等都可以作为绩效的考核，这能鼓励更多的教师不断努力，推动教育事业的发展。
教师工资怎么定，最主要的还是公平，只有公平公正了，才会和谐，广大教师才会齐心协力服务于教育事业的发展。
沐云的风
职称与教师工资挂钩扩大教师之间的工资待遇，是一个非常不合理的政策，严重阻碍了真正优秀教师的动力，教师的职责是以教学为目的，而职称的职责就是打击以教学为目的的老师积极性。我们先看看评职称需要什么?_?第一，要一定的教龄分，这一点相对公平，但是对于那些教龄短的老师来说只能混日子来等，最可怕的就是没有名额或者名额少的学校，大批教师会看不到希望导致积极性减少，还有就是学校与学校之间的对比，有的学校年轻化很早就可以评上职称，有的学校大龄化的教师多等到四十多还没有评上中级没有公平怎么会有积极性。第二需要公开课，公开课不是每个老师都有机会的这需要领导安排，会不会公平呢？大家知道，就算有了公开课，一节公开课需要准备好几个月，这几个月中这位老师能好好的进行教学吗？肯定不会啊这就有了好几个周好几个月都上一节课或者准备一节课的现象，学生能长进吗？第三需要优秀，优秀是老师之间评价的，或者领导安排的，领导安排是否存在公平就不用我说了，教师评价会不会公平呢？也许会，只要人品好交际能力强我想应该没有问题，或者拉拉票也可以，但是能显示出教学水平吗？还有就是论文，专著，肯定有会写的，但是我想肯定是少数，大部分会怎样得到论文每个老师都有数的。这么多评价标准好像最主要的促进学生发展没有啊？我觉得要想提高教师的积极性真正促进学生的发展只有实行奖励制度，当教师带领学生在德智体美劳方面得到发展了给予一定的奖励，这样不管老教师还是年轻教师都是公平的，老教师有经验，年轻教师有精力，既可以合作又可以公平竞争，都是有希望的。至于德智体美劳怎样发展和评价，这才是领导应该研究的，但是不管怎么研究我想应该把公平放在第一位，而不是有利于自己而忽视教职工。因为教育的任务就是促进学生德智体美劳全面发展。
街角清淡146989072
同意教师工资与教龄挂钩！淡化工资与职称关系！这样可给年轻教师希望，职称可代表是一项荣誉（如特级教师）
繁华落尽97256
一、教师职称与工资挂钩且差距巨大，这是任何职业都不存在的问题，别的职业都在在岗创造的价值，只有老师在一年年的干熬职称，无论你教学质量再好，也有到一定年限才可以晋升更高一级的职称。何况中级职称和高级职称越来越难进，有90%以上的教师到退休也无法晋升高级职称，这实在无法调动教师的工作积极性。
我的建议：
1、取消职称工资与教师工资挂钩的现象，实现教师工资同工同酬，为了照顾老教师，可以增加工龄工资的标准，从七十年代至今，物价涨了几十倍，而老师的教龄却一点也没涨，这实在是对坚持在一线的老教师的一个极大的讽刺。
2、如果保留职称的话，也必须减少职称工资之间的差距。初级职称和高级职称工资相差一倍多，这极大的打击了年轻老师的工作积极性。
二、因为职称与教师工资挂钩，造成目前评职称的道路越来越黑暗，内幕乱象丛生，评职称要花大价钱，不但不能提高教学水平，反而滋长了腐败暗黑之风气。也使教师无法做到专心搞考研，滋长了投机取巧、上谄下陷之风。
我的建议：
取消评职称，增加对教学成果和教学水平的考核，完全用考试的形式来进行考核，可以五年进行一次，中学老师可以考中考题，高中老师可考高考题，小学老师可以考教学设计等等，再加上心理学、教育学相关实例的解决方案的实例考查，综合评定老师的业务水平。目前来说，我找不出还有什么考核方式比卷面考试更公平合理的了，我相信一个专业业务水平高的老师，一定要比专业水平不高的老师更称职。只要考核合格，师德上没有事故的，一律算合格教师，每年按工龄增长工资最公平。
把一个同样工作量、甚至同等工作年限的学校老师分成三六九等，本身就是不公平不合理的。让一个老师为评职称费尽心机，打通各个环节更加分散了老师的工作精力，也污染了教育的清白之风。
因此取消评职称，考试优秀者可以适合增加工作业绩工资，其他考试合格者全部按工作量和教龄多少核算工资更加公平。
三、绩效工资一直以来饱受诟病，是因为它是扣除每个老师基本工资的30%形成的，而这30%工资又被重新按班主任津贴、教学成果奖、额外工作量津贴，这就造成除了班主任外，其他所有的老师很难拿回被扣的工资总数，但又不可能人人都去当班主任，这不但不能提高老师的积极性，反而打击了教师的工作积极性，也使内部矛盾重重。
我的建议：
将绩效工资纳入财政另拨款，真正形成多劳多得，少劳少得的公平氛围。同时进一步完善绩效考核标准，不能校长说让谁多干活谁就可以多拿绩效工资，减少教学课时及教学成绩以外的绩效工资的奖励。做到公平竞争。
总之取消职称，或者取消职称与教师工资挂钩，完善绩效工资，总体提高教师的工资待遇，鼓励教师专心发展专业业务水平，成为学者型、专家型教育才能迎来教育上的大发展。
不知大家有什么好的建议，欢迎补充。
