浙江高考英語成績出爐後遭到社會質疑,省考試院對此迴應“臨時賦分”,對此,你怎麼看?

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作為一名高中老師,看到這個新聞,真的感覺很震驚,也很氣憤!因為我們一線老師知道,學生的每1分提升,凝聚力學生、老師、家長多少心血,承載著家庭多少希望。提高1分,可能就能“幹掉千人”;丟失1分,可能就於理想大學失之交臂,而浙江省考試院,卻如此草率的處理這麼重大的問題,引發聲討,在所難免!

一、英語為何要“臨時賦分”,實施加權賦分?

我們知道,在實行新高考的省份,英語是必考科目,不存在等級換算的問題,為什麼浙江會突然對英語進行“加權賦分”?對此,浙江省教育考試院回應是為了保證試卷難度相當,對本次試卷難度較大的閱讀理解和語言運用部分,進行臨時的“加權賦分”。

這樣做的目的是為了保證公平,但是在改卷中,而不是命題時,臨時的、人為的決定加權賦分,真的能保證公平嗎?我們來看看有何後果。

二、這種做法的後果如何?

1、客觀題考120分,總分考了103分!

2、英語優秀的同學,作文幾乎為零分;英語不好的,考出了120+的水平!

3、拉平了成績好的和成績差的學生的英語成績!

為什麼會出現這種結果,因為不知道賦分的細則,很難解釋清楚,似乎應該是因為第一部分(客觀題)考好的同學,吃虧了,因為權重變低了 !後面兩部分權重的增加,從而人為的拉平了英語成績。

不管如何,但是如果學生反映的情況屬實,這種臨時賦分的決定,很顯然是沒有經過深思熟慮,造成了失分惡劣的影響,尤其是對於尖子生,影響根本無法衡量,因為這樣他們很可能與名牌大學失之交臂,而更可悲的是這竟然不是因為自己的原因。

三、英語一年兩考為什麼不能修改?

在全國都在呼籲減輕英語高考成績權重的時候,浙江不僅沒有減輕,而且還一年兩考!誰都無法保證兩次考試的難度相當,所以這兩次考試的公平性受到很大的質疑;同時,很多學生為了取得更好的成績,甚至為了打壓對手,故意考兩次,也加重了學生的負擔。

所以,第二批試點的省份,把英語的兩次考試,改為一次考聽力,一次考其他內容,明顯的是修正了浙江高考的錯誤。居然如此,浙江為什麼不能改錯,而非要用這種“補補丁”的方式來掩蓋?

知錯能改,善莫大焉!作為試點省份,改革出現一些小問題,也不可避免,但問題是,有人知錯不改,反而想去掩蓋錯誤,更可恨的是,要讓考生來承擔這種錯誤。這一次失誤,會改變多少人的一生?新高考改革已經逐漸推行,希望這種鬧劇不再發生!

我是“贏在高三”,致力於教育和教學工作,歡迎關注!


贏在高三


前天晚上,我寧波的阿姨給我發來信息,就是關於這次浙江高考英語的鬧劇。

在浙江參加高考,本來壓力就很大。毫無疑問,浙江是高考強省,同時也是高考改革的前線。但是不得不說:反覆折騰讓考生苦不堪言!

另外,這次調整主觀題的權重來賦分的作法,真的是非常失敗,同時也是極度不公平的行為。

為了補救自己命題失誤的問題,事後調整試題分值,這相當於是考試院修改了考生的高考成績。

本來強調公平,公正的高考,絕不能容許這樣的事情發生!


翼翔老師的兒童教育


考試出題很難做到兩次難度係數相等!能近似相等就不錯了。考試發揮失常是個例,絕大多數考生都能正常發揮,不可能有平時130分高考100分以下,也不可能平時80分高考過百。組織一次考試高一、高二停課,出題、監考、批卷、統計成績,沒有必要兩考!

中國人高考,外語150分兩考,太過分了!本來外語是要推向社會考級的,結果演變為兩考,是海歸的作用,還是利益集團的作用?地球已是地球村,而且科技上我們還處於追趕階段,學習外語是必要的,但現在外語凌駕於所有學科之上,需要決策者反思!外語應變為選考學科或推向社會考級,決不能再兩考了!


王學森高中物理


我家孩子這個英語考試前面客觀題扣4分,成績131,班級裡另外兩位同學扣十來分,成績132、135。不知道這個考試院所謂的賦分到底是什麼個賦法,是隨機賦了部分同學還是大家都賦了,假如像他們解釋的那樣大家都賦的,基本上不可能出現上述的情況,而且不是個別現象,是每個學校每個班級一大片……,希望有關部門重視明察








但說無妨WF


浙江考試院這次英語成績遭加權賦分的事故造成及其嚴重的後果,對整個社會的公信力是一種踐踏,必須有個有說服力理由,

一 臨時改變評卷規則,採取加權賦分依據的那條法律法規。

二 加權賦分的規則必須公佈。

三 這次事件對孩子的心裡產生的負面影響應該由誰來負責,因為這次事件顛覆了孩子的是非觀,人生觀,知道一切規則都可以隨意可以改變的,只要你有權力,負面影響及其惡劣,如果造成嚴重的後果應該直接起訴考試院。

四 現在的情況有兩種選擇,1.是重新閱卷,鑑於目前浙江考試院的誠信出現極大問題,閱卷必須是在教育部組織異地閱卷,2.最公平的就是本次英語考試成績作廢,重新開考,但必須是異地閱卷。

五 建議紀委和監察委介入調查,有瀆職行為的必須嚴懲責任人,還給幾十萬考生和家長一個公平。


ID已用完


關於浙江省新高考改革,由於是先行先試,很多政策變來變去,引起了很大的反響,在社會上爭議非常的大。關於此次臨時賦分的政策變化就是其一,那麼我想從科學思維的角度來談一談對這個事情的看法。

科學思維包含以下幾點。

一、針對問題提出假設。

二、進行實驗,積累大量的數據,並進行數據分析。

三、根據實驗結果,對假設進行證實或證偽。

四、分析出原因,為什麼是對的?或者為什麼是錯的?

五、提出修正方法。

新高考改革牽扯到成千上萬學子和家庭的的命運,影響極大。不可不深思熟慮,經反覆科學論證,提出比較完善的方案後才可以實行,而這次浙江省考試院對英語成績的臨時賦分政策,只要想一想臨時二字,就完全違背了科學研究和解決問題的方法,改革剛剛進行,根本就沒有積累起大量的數據,沒有大量的數據分析就得出某些結論和 改變政策,那隻能說是長官意志拍腦袋做出的,是不科學的。這樣的政策引起社會的極大反響和強烈反對,也就順理成章了。

我是高考升學規劃師荀祖勝,關於高考升學規劃和志願填報方面的問題,歡迎關注我,一起學習和討論。


高考升學規劃師荀祖勝


高考真是牽一髮而動全身。


前有江蘇省,10年4改,現有浙江省,全國矚目的教育改革排頭兵。


2014年,浙江出臺高考招生制度改革方案,關於考試這塊,主要規定是不分文理科、多次考試。選考科目成績按等級賦分。教育部門的初衷不錯,可惜都不是一線教師。


例如,3+X,語數英必考,再加3門選考。選考科目有思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物和技術,7門。學生們為了考高分,紛紛不選物理。2017年,新高考方案的第一年,各大媒體都用“斷崖式地下降”標題來形容物理報考人數的下降。為了讓更多人選考物理,浙江省又出臺了新規,鼓勵大家選考物理。


這次英語事件涉及另一項改革,英語一年考2次,2年有效。考完之後,在判卷時搞了加權賦分的遊戲,讓一批本來英語不錯的人得分不高,不高的人得分高。引起軒然大波。據說自科舉制度以來,還沒有如此大面積更改評分標準的。



高考是指揮棒,稍微變動一下,整個高中的學習重心全變了,因此一定要慎重再慎重,不能當兒戲,不能想當然。江蘇的遭遇在之前擺著,各種改革,學生不適應,上了大學也跟不上,以至於清北在江蘇招人很少,比不上西部省份。而10多年前,江蘇是高考強省,在全國排得上號,現在淪落到如此地步,與高考改革大有關係。


浙江高考改革希望能有一線老師參與,這樣不會想當然,還有增加大學自主招生的名額,這種方式來避免一考定終身的弊端。


他山石家長部落


"臨時賦分"動搖高考公平

浙江高考英語成績出爐後遭到社會質疑,根本原因在於英語考試出現異常,浙江考試院發表聲明是由於英語部分試題進行難度係數調整,實施加權賦分.本人覺得此"臨時賦分"的動作已經動搖了高考的公平.原因有以下幾點:

1.高考規則中並沒有"臨時賦分"的這一說法,所以這一聲明根本站不住腳,更沒有法律依據,浙江省教育考試院實質上已經違法;

2.即使是"臨時賦分"也要出臺一個讓幾十萬考生信服的規則出來,若此賦分方式不能客觀反映學生的實際成績,那就真的動搖了高考的最基本原則:公平;

3.考試之前,英語試卷出卷的形式必須是難度係數一致的,這本身就是基本前提,教育考試院為什麼沒有提前意識到,沒有控制好難度係數.這是一個問題.

高考改革不能以學生的前途為代價

浙江省為高考改革的前沿陣地,改革本身是值得肯定的,但若以學生的前途為代價,還不如不改.此次考試也暴露了改革的一些缺點,一則就是此次考試發生的問題,難度係數控制的問題,太難太簡單都會影響,因為最終取的是最好成績;二則是學生要在一年內參加兩次考試,複習壓力會非常巨大,本身其他科目還要學習,可想而知,準備這次考試得超前多少年,可能在高一階段就得開始準備,無疑給學生增加太大的學習負擔.此次"臨時賦分"確實沒有給出一個讓幾十萬學生信服的解釋,本身也不具合法性,希望儘早給出合理的方案來解決問題.


學霸數學


高考已經考好,然後為了所謂的公平,對部分題賦分,這有法律依據嗎?高考本來就是選拔性考試,就是要分出高低好壞的!就為了改革高考制度出現的漏洞而臨時加權賦分,對30萬學子製造了更大不公!強烈要求重新審卷,恢復裸分,上級部門成立調查組,即調查考試院不作為,也請到基層調研高考改革狀況!現在問題是浙江高考制度明確了語數外實行裸分制150分,7選3實行賦分制!


瀟爸2


剛看到這個消息,我還認為是假消息,第一反應是這時候哪來的高考(後來才反應過來浙江英語考兩次,而“臨時賦分”又是什麼鬼。這個問題我也收藏了多天沒有回答,因為我實在沒搞明白是怎麼回事。直到現在我也有多個疑問沒弄明白,就這個問題一方面說說自己的感受,更想借此求助萬能的網絡幫我解解惑。

一、為什麼要“臨時賦分”?

關注此事件的朋友現在應該都知道,浙江新高考英語每位考生可以考兩次,一次在10月份(方案上是10月,本次英語考試是11月?)與選考學科一直起考,一次在第二年6月份與語文、數學一起考,取兩次考試中的最好成績。

本來這樣安排出發點是好的,破除“一考定終生”,給考生多一次的機會。但就本次“臨時賦分”,到現在我也沒明白為什麼?就在剛剛,我又一次仔細閱讀了浙江的高考改革方案,不知是不是我的理解仍出現了問題。

按浙江教育考試院的公告,“臨時賦分”是由於本次考試比去年同期的試題難度大。我的理解,剛剛進行的應該是這屆畢業生的第一次英語考試(第二次應該是明年6月),既然是第一次,為什麼要與同期比,去年同期考試的應該是上一屆的學生,所以本次考題難,所有考生都一樣,有什麼關係?有學生不滿意自己的成績,明年不是還有一次機會?我想沒有既然有兩次機會,除非有同學在第一次考了滿分,其他的沒有誰會在高考這樣決定人命運的考試中去放棄多一次的機會吧。

二、是怎樣“臨時賦分”的?

怎樣“臨時賦分”,“臨時賦分”後為什麼出現成績好的考得反而差,成績不好的反而逆襲是廣大家長和學生不能接受的。按官方說法,是對難度較大的第二部分(閱讀理解)、第三部分(語言運用)的部分試題進行難度係數調整,實施加權賦分。說其他的沒有變動,為什麼有優秀的學生反應自己的作文幾乎零分?如果真的要臨時賦分,賦分的方法有沒有經過認證是否科學,為什麼不將臨時賦分的細則公佈出來。在這種一個嚴肅,決定學生命運的大考中,一個簡短的籠統的說明能解決廣大家長和考生的迷惑?

從結果來看,這是一次徹底失敗的高考組織,這是一次至廣大考生權益而不顧的輕率行為,是一次嚴重的考試事故。

由於與自身無關,一直只是知道浙江新高考制度的大概,在回答這個問題前查閱相關文件時有一個深刻的感受,浙江新高考制度太複雜了,讓我作為一名教師,但由於不是浙江省的,沒有身臨其境,至今我都未完全搞明白。個人有個觀點,高考制度應該是越簡單越好,如此複雜,肯定是有問題的,我相信,在以後的高考組織過程中,一定還有新的問題出現。我想這就是到目前許多人還對新的高考改革存疑的原因吧?

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