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数学就属于五大领域中的科学领域 , 五大领域是：健康、科学、社会、语言、艺术.
在现代用法中，“科学”经常指的是追求知识，不但对知识本身的一种方式，它也经常受限于研究这些分支寻求解释物质世界的现象。
数学要培养自己的逻辑思维 ，不断地独立思考，钻研，甚至在平常中可以玩一些有助于提高记忆力、提高智力的游戏，用数学去解释游戏。
数学可分为“纯粹数学和应用数学”：
“纯粹数学”相当于数学课本里面的公式和概念，抽象的数学规律， 需要让我们理解记忆 ，要记牢它。而知道怎么用就是“应用数学”。
应用数学是研究如何从现实问题中抽象出数学规律以及如何把已知的数学规律应用于现实问题。
学习要主动，只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。
提高记忆力和理解力；记忆力和理解力好的话，可以让你学习事半功倍，是提高学习成绩最关键的一步。
五年数学部分题目是从现实问题中抽象出数学规律以及如何把已知的数学规律应用于现实问题。
有的孩子一时理解不来，尽管前面数学成绩很好，也会感到吃力。
孩子数学越学越吃力的问题，要具体分析：
1、若孩子前期数学成绩一般或中下水准的话，可以请与数学老师沟通孩子情况，并请老师帮忙出份卷子，让孩子考试，从卷子里问题分析。
也可以从网上搜索“1-5年级数学概念知识点”，从知识点上去出题目，再来分析错误点。
相当边复习基础，边学会应用。
2、若孩子前期数学成绩都很好，突然下降较厉害，只尖对4-5年数学题做分析，推荐本书“
黄冈小状元作业本 五年级数学上册”，从五年级数学知识点去分析题目，培养孩子抽象数学规律，并把规律应用到现实问题来。
多看例题，多做例题，每做道题，让孩子分析题目里用到哪些“数学概念”。
相当边做题，边学会应用。
谢谢，个人些经验，希望能帮到您，也希望您关注我，谢谢。
乔同学的说说
三年级具象思维到抽象思维没过渡好，是第一个坎。五年级抽象数学概念不但多了，概念间也有关联了，综合性知识更多了，前面基础不但要扎实，而且还有了一些需要严谨分析的“陷阱题”所以是第二道坎。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！第二道坎挡住的学生更多，所以普遍成绩会下滑一些，关键是要适应这样的转变。不管课内学习还是课外培优，五年级更多靠孩子自己了。
五年级上册解析
看知识大纲就知道涉及的内容比前面几个年级多了很多，在课外数学这块，五年级也是小学所有课外体系都会上的。从孩子头脑发育角度，五六年级和初一已无太大差别，是具备接受能力的。
① 小数乘法
小数×整数 → 小数×小数。小数除以整数 → 小数除以小数。小数的分类，小数和分数，循环小数等等，概念多了吧！到了六年级那就更综合了。加上百分数，那么各种数的互化又是计算的基础。整数基础没学好，后面肯定费劲。
② 简易方程
之前接触的字母代替数，运算定律，等量关系，未知数，等式，等式的性质等等概念，不但要理解深刻，会严谨判断。更重要是去运用，这显然要孩子经过一个由浅入深的学习过程，
③ 多边形面积
这是一个综合内容，如果死记硬背公式，不去思考和用实践去推断证明，是很难形成自己解决问题能力的。四年级平行四边形，梯形和三角形底和高基础没打好，学面积就吃力了。
这还只是课本内容，五年级很多课外拓展题型那就更考验孩子基础了。
以上！
学习更多好玩有趣的数学干货知识
一学堂王老师
孩子学习越来越吃力，只能说明基本功差。其实数学比语文好补。如果家长自己有时间有能力，可以自己补，如果请家教，一定要请有耐心有说服力的老师，因为学生本身吃力，肯定不自信，这时候鼓励最重要。一个人连自信都没有，那他还能做什么呢？另外，老师的方法也很重要，简明扼要通俗易懂就足矣！如果有朋友自己补，我提供几张图，供参考！
也咫尺也天涯
首先，五年级的数学已经很难了，很多家长都已经没有办法教孩子作业，更别提别的。
学生数学吃力有很多原因造成：
1，基础不扎实。这种情况很常见的。很多公式之类的都搞不清楚，自然无法进行很好的解题。
2，死记硬背式学习。你让他背各种公式，对答如流，但是做起题了，就蒙圈了。这是典型的死记硬背式学习。低年级还能管用，到了高年级，需要各种公式混合使用的时候，就悲剧了。
3，不懂得总结，并运用。老师怎么讲就怎么做，等考试遇到的题，和老师课堂讲的像又不像的时候，自然没法解了。等
其实，学生的学习出现问题，很多时候都不是单一某一方面的原因。这时候，如果家长这时候自己没法教好孩子，最好找个补习机构或者家教，让专业的老师来，发现孩子问题并解决。
希望孩子能找到，提高自己的学习能力！
小雨疏疏
小学五年级是一个分水岭，对于数学的学习可能不仅仅是知识上的模糊，有可能是学习习惯的原因。以下是我的几点建议：
1、 首让孩子学会特别善于多方面思索，维持优良的解析。让孩子们学会高度聚集，是大脑兴奋，思维敏捷，都可以快速的进入最佳形势，在考试中能运用自如。
2、 让孩子们学会短时概括，学到知识之后能短时概括，找到属于自己的概括方法。能更加巩固学到的知识。
3、 让孩子们学会主动做题目，碰见难题时不要赶紧去问老师，只能说是，自己主动思索出来。尽量根据自己自己的用功去功课难题。
4、 让孩子学会在听课的过程跟着老师的思绪走，主动思索，做到随听随思，特别善于积极思考，有不清楚的不同之处随时问老师，短时解决问题。
我是一名数学老师，请关注我的公众号（老刘说数学），每日都会有学习技巧、经验方法、励志故事等！希望能够帮助，那些渴望提高的童鞋。
教学课堂
1.要记住公式之类的概念知识
2.课本上的例题一定要弄懂弄会，并且会举一反三。
3.看孩子哪个类型的题不会做，一个类型一个类型地攻克，一个类型一个类型地巩固！
4要勤学好问！学习不能怕丟人，要多问，多和同学讨论，学习啊！你看同学们都坐在那里认真地学习，为什么有的孩子成了就不好呢？方法不对！方法对了，会事半功倍！
5.要勤学苦练！数学要学好必须多做题！什么类型的都见了，还愁有不认识的吗？时间长了不就成好朋友了吗？
沐清风明月
首先，请告诉我他目前的数学分是多少分？我从事数学课外培训十几年，我只能凭我的经验之谈给你参考。
如果你家孩子的分数在60分以下，这就说明孩子在学校里的课程完全没听懂，考试的时候可能就是乱写乱猜。如果孩子表现出来的症状是非常厌学，非常叛逆，好像对数学一点兴趣都没有，这估计问题比较严重，那么就需要家长你积极和学校老师沟通，首先要验证课堂表现情况如何。然后需要你请专业的课外辅导老师，给孩子把新课从头到尾细细讲解一遍，老师是那种非常活泼外向，能和孩子积极沟通并且善解人意的老师，最好是年轻的女老师为主，性格方面必须要温和耐心，寓教于乐，一定不能是古板老套的教学模式，一定要能够和孩子沟通到心灵中去的类型！能找到适合孩子的老师，这估计是你家孩子最大的福音了。作为家长的你，千万别对孩子施加压力，不要刻意去跟孩子谈多少分的问题，首先让孩子对数学慢慢恢复信心，家长做好实时监测的工作就可以，不要过多干预老师教学过程！相反，还要多多表扬鼓励孩子，让他感觉到父母是如何重视他。这个过程可能比较漫长，但是，改造孩子本来就是非常难的事情，这个要从源头改造，估计更难！
如果你家孩子在60分以上80分以下，这估计说明你家孩子还是有数学学习的兴趣，这个最重要的就需要对孩子的学科薄弱环节进行验证，找出来后请专业的数学老师对孩子针对性辅导，如果家长自身有绝对把握能很好教育孩子，请亲力亲为！但是，家长自己如果底气不足，长年没碰过数学，还是建议你在外面请专业人士。
龙哥玩数学
应该到孩子学校了解一下的学习情况，一般学习差的原因有：
1、方法不对。平时还在只顾做题或者玩耍，不去思考题目的本真与根源，希望同学们要尽力思考，一题多解，注重变式训练，强化计算能力，分析能力。
2、上课不听，不精心，人在心不在。课内不认真，课外无法弥补，知识点无法掌握，进一步学习更加困难，学习成绩就差。
3、遗忘。课外需要认真做练习，巩固新知，学以致用，不及时练习，知识就遗忘了，学习效果就差。
4、作业抄袭严重。抄袭别人现成的答案，时间长了，成绩下降。
5、本身质量因素，学习习惯等。缺乏学习主动性成绩差，主要取决于孩子自主学习程度，只要喜欢自主学习，成绩一定会高。
另外让数学老师给他她分析一下数学成绩上不去的原因，缺什么补什么，找到了原因，再进行补课，效果会好。
作为家长多鼓励，让孩子树立信心，别人能心的自己也能行。
永济你好
学数学的目的，不是为了解一道题。
单纯的解题只是为了应付考试。
学习数学的目的，是为了学习解决问题的方法，培养一个人逻辑思维的能力。
这种能力才是一个人生存必备的技能
所以数学学不好，主要是方法问题
也可能是如下原因
1学习的习惯不好。比如预习听课复习巩固
2学习态度问题。比如厌学
3阅读理解能力不足。语文学不好，理解能力差
4家长的原因，重视程度不够。
你从这几方面考虑一下，针对性的提高一下。
张老湿课堂
如你所说，孩子上了五年级，数学越来越吃力。这不能说基础不行。一至四年级都是好的，怎么能说基础不行呢？我个人以为，到了五年级，孩子的数学越来越吃力，可能与自己有关。一是上课时未能全神贯注地听老师讲课，有所分心了；二是老师的教育教学方法，孩子有所扺触。老师所讲，孩子听不进去；三是五年级的知识份量增加了。孩子为了减负，对所学科目有所偏重了。可能在数学方面少下了功夫。四是孩子的心里上有了问题，老师与家长未能及吋发现并及时疏通。为此，家长应主动耐心的与孩子交流一下，看看孩子究竟在哪些方面出了问题，然后有针对性的解决掉就Ok了。
