我們經常說，教育、醫療和住房是中國老百姓頭上的三座大山。在如今這樣一個前所未有的盛世年代，人們或者調侃，或者真誠的用這個苦逼的表達，足見教育、醫療、住房已成為百姓不可承受之重。
今天我們只說教育，其實其它兩項的分析思路並沒有太大的差異。如果說住房貴是因為土地資源稀缺，醫療貴是因為創新成本太高，那麼教育又是為什麼呢？
很多人將矛頭指向了“教育產業化”，似乎產業化是教育問題的問題之源，迴歸事業體制就可以皆大歡喜了。真的是這樣麼？
1、教育的多輸困局
俗話說“十年樹木，百年樹人”，教育事業的重要性自然無需多言。然而，當下對於教育問題，應當說各個相關方其實沒有獲益，處於多輸困局狀態。
先看教育行業的從業者，儘管老百姓教育負擔是如此的重，但是非常奇怪的是，教育工作者的待遇水平是非常之地的。以鄭州為例，大多數中校區的教師工資是不超過5000元/月的。
5000塊錢是什麼水平，很多人可能沒有概念，但是根據這幾年行情來看，基本上與大學生校招薪酬水平持平，遠低於同等學歷下社會平均水平的。
學生同樣有許多苦處，入學難，很多時候想送禮都找不到關係；好不容易進去了，一個班70多個學生，學習條件怎麼都不可能太好，想讓老師都照顧得到也是難上加難。更不要說各種各樣課外班費用等支出了，以及高出天際線的學區房了。
政府也非常窩心，眾所周知教育部門是清水衙門，事多、錢少風險大。力沒少出，也很難得到好評。更別說前幾天浙江省因為某項考試決策失誤，導致教育廳廳長直接被下課的悲催命運了。
我猜一定會有一些心理陰暗的人跳出來說老師可以拿黑錢，但如果你願意多花一些時間去實地調研，真相併不難追尋。一般的學校老師，是沒有多少機會收到什麼紅包的，而且也是不允許參加盈利性質的課外輔導班，想搞點副業都被國家明令禁止。
2、什麼導致多輸
為什麼優秀的教育資源總是那麼稀缺，為什麼上學難，上好的學校難，遇到好的老師難上加難呢？因為優秀教育資源的供給不足。
為什麼優秀教育資源的供給不足呢？因為教師的待遇太低了，吸引不到足夠的優秀人才投身於教育事業。
為什麼教師的待遇太低了呢？因為教育是由國家包辦的，而國家財政又掏不出來更多的錢，所以教師的待遇太低。
那麼我們是不是就只能寄希望於國家加大投入呢？理智的說，這個很難。因為如果不考慮國有企業上繳利潤的話，當然也沒繳多少，國家財政的錢都是來自於大家繳納的各種稅費。想多投入，就得多繳稅，就問你選那樣吧。
這就是現實，天上是不會掉下來財富的，幸福的生活需要我們自己創造。在當前的體制下，想要享受更好、更多的教育資源，就得交更多、非常多的稅。
有沒有更好的辦法呢？當然有，事實上也已經局部運行多年，那就是教育產業化。
2、被“汙名化”的教育產業化
有人總結了教育不能產業化的原因，有以下幾條。
- 教育事關國計民生。
請問，哪個產業又不是事關國計民生的，能舉出來個例子麼？食品行業關係國人的健康，要不要去產業化;汽車行業事關國人出行安全，要不要去產業化？
再者，請比較一下，是經過市場充分競爭的行業提供的優質產品更多，比如家電行業；還是完全由政府壟斷的行業提供的優質產品更多。
有一個可供比較的例子，郵政局的EMS和順豐快遞，從事的業務基本雷同，誰的服務更好，誰的服務劣質，相信大家心裡都有一杆秤吧。
- 教育應把社會效益放在首位
我想知道，什麼是社會效益，如何衡量社會效益？是隻求付出，不計回報麼？教育事業是有成本的，教師也要食人間煙火，因此就不可能無條件的做慈善。
要求教育以社會效益為重，說穿了就是慷他人之慨，佔他人便宜。高尚如您，怎麼就不以社會效益為重，不計報酬的做一名高尚的義工呢？
- 教育產業化會導致有錢的孩子才能有學上
首先，有錢的孩子可以上好的學校，這其實並沒有什麼錯。如果無論有沒有錢，都可以享受同樣的服務，住同樣的房子，孩子可以上同樣的學校，請問還有何種必要去努力工作，努力掙錢呢？
如果大家都失去努力工作的動力，誰來蓋房子，誰來修路，誰來給您提供教育服務呢？如果不需要努力工作，我們又何必辛苦上學呢？開心的玩不是更好麼？
其次，為所有人提供受教育的機會是政府的責任，但這並不意味這這些教育機構都必須由政府來辦。政府購買服務，遠比政府自己去做，效率要高得多。至於入學條件，政府掏錢了自然就說話管用。
第三，國家的錢都是老百姓的，目前的能力也只能支撐到初中畢業為止，再往上就不屬於義務教育了。
第四，政府的責任是讓所有人有受教育的機會，但無法做到所有人有接受優質教育的義務。因為優質資源總是稀缺的，也是相對的。想享受更好的，可能就需要付出不一樣的價格了。
第五，即使是民辦學校，處於學校聲譽、可持續發展角度考慮，也不會只接受有錢人家的孩子。比如鄭州幾所一流民辦學校，大部分招生名額還是要靠分數說話的。
再說個外國的例子，英國的牛津大學就是私立的，如果你很有錢，捐夠一定的費用，就可以讓你的孩子去上學。同時，只要你能考上，並且無力支付學費，就可以獲得全額的獎學金。
- 把教育當產業來做，會讓教育不斷陷入腐敗
這個不值一駁，所有的腐敗都只會產生於權力尋租，越是市場競爭充分，政府越是放開行政限制，腐敗的可能性就越小。
我們大家都會上淘寶上買東西，甚至說淘寶某種意義上已經達到了市場壟斷地位都不為過，但是有人給淘寶送紅包麼？不但沒有，淘寶還向所有買家免費提供服務，而且還親、親的叫個不停，沒事就發個支付寶紅包啥的。
- 老師上課也就只盯著錢，哪還會有心思認真教學
俗話說，重賞之下必有勇夫。到底是給高工資會吸引更多的優秀人才進入教師行列，還是進行價格管制，要求教師無私奉獻能夠吸引優秀人才?
如果我們不盯著錢，僅僅依靠愛、激情與奉獻精神，有幾個人能堅持一生呢？即使願意奉獻，也會面臨買不起房，住不起院，找不到老婆的困擾，怎麼辦呢？
3、正視自然規律，教育產業化刻不容緩
我們為什麼需要接受教育，那是因為我們希望更聰明、更能幹，受人尊敬，博學多識，希望能創造更多價值，創造更多財富。所以，教育對於我們而言，實質上是面向未來的投資。
既然是投資，就需要先付出，通俗一點說，就是需要花錢，無本萬利只能存在於幻想之中。
教育事業目前的多輸困局，其實就是我們沒有真正理解教育是一種投資的內涵。你不投入，我不投入，國家哪裡有錢投入？都不投入，又想享受服務，供給怎麼可能不出現短缺？
再不意識到這一點，教育的困局會繼續持續，並繼續惡化，直到我們真正實現物質極大豐富，人們按需分配，將工作當做本能需要的那一天。
至於說暫時沒錢的人怎麼辦，其實很簡單。國家可以提供基本的教育機會。想要更好的，希望投資未來，有一種東西叫做按揭貸款。
巨嬰社會是沒有前途的，現在借錢投資，未來還本付息，多好！
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