上一次說到孩子說“我不會”，我印象很深刻有媽媽提到孩子有時候明明會，卻非說自己不會，等到想幫助他了，孩子又不幹了，說“我來，我寄幾來”。
這是不是很矛盾，很不好想通呢？我琢磨許久，假如把孩子想象成一個渾身充滿了好奇心和能量的小鬥士，但限於年齡又總會遇到些似乎會又似乎不會的問題，這樣會不會好理解一些。
我覺得，不但是我們做媽媽的不能樣樣東西都確認孩子是不是會，就連孩子自己，也可能要在他試一試以後，他才能搞清楚自己會不會，會到什麼程度，不會到什麼程度。如果試試後一把完成了，新鮮勁兒一過，他就嚮往著更高階的難度，像自己拿勺吃個飯啊這種小兒科的在媽媽面前就不端著了，不願意動手就直接甩出一句：“媽媽，我不會，你來餵我”，有時候當媽媽擼起袖子正準備大口喂時，孩子一看媽媽這架勢太好玩了，玩心上來了就趕緊一邊甩話一邊奪勺子：“媽媽，我來，我寄幾來”；如果試過之後沒有什麼頭緒，孩子多半會有點不耐煩，或者有點挫敗感，這時候是需要幫助與提點的時候，給點幫助，一點一點地解決，也要想一想，這個玩具對於現階段的孩子來說，是不是太難太複雜了。
這段時間樹上都開始掉葉子，我和孩子商量，放學回家時撿樹葉回家做樹葉畫，撿了許多，到家後給他找好白紙和膠水，粘了一片給他看，讓他貼一片小森林，孩子一聽這個很來勁，估計心裡在想：“媽媽，你今天可真新鮮呢”，我心裡正得瑟，終於也能引著孩子搞回創意了，能把他固定住半個小時了吧，可這才剛粘了一片，問題就來了。
孩子壓根不按我想的套路出牌，他迷上了固體膠的構造，固體膠旋啊璇，璇啊璇，璇出來好長一截，我心裡拔涼的，這等一下就要被玩斷掉吧， 我趕緊阻止：“寶寶，膠水是用來粘東西的哦”，然並卵，孩子已經沉浸在新玩意的體驗裡不能自拔，完全當我的話是耳邊風。
終於終於，我一個沒注意，固體膠整個都脫落出來了， 我以為是斷掉了，強壓心中怒火三秒鐘，深呼吸，我再去給他我的愛心幫助：“來，媽媽看看能不能幫你修好”，可孩子顯然不領情，他把固體膠往身子一側護住，警告我：“我來，我寄幾來修”。爭執幾下，拗不過他，我也就隨他去了，他倒騰幾番沒成效，才來求助我：“媽媽，還是你來吧”。
固體膠沒斷，只是被旋出來了，旋迴去後我叮囑孩子：“寶寶，你的小森林怎麼辦呢，只有兩棵樹，好可憐呢，小動物們都沒有辦法住進去。”可是孩子已經完全被固體膠給魔症了，他只顧著一門心思地研究固體膠，旋轉來旋轉去，認真創造小森林的畫面完全只存在於我的美好想象中去了。
這中間我壓制住自己想要暴躁的情緒，再壓制住自己想要上去叨叨幾句讓他趕緊貼小森林的慾望，還要再壓制住自己忍不住湊上去看看他有沒有將固體膠折斷的不安感，我有慢慢意識到孩子這種探索欲是需要保護的，我可以等一等試試，半個小時後，孩子對固體膠玩透了，失去新鮮感，他就將它棄之一旁不玩了。
昨天晚上，我正在做飯，孩子突然拿來一個小提籃，他把籃子和提手往灶臺上一擱，雲淡風輕毫無心理負擔地跟我講：“媽媽，提手掉了要安起來，我試了好久，我不會”，那一刻我恍惚感覺那不是我三歲的孩子，他像一個能跟媽媽平靜對話的少年，我心裡一咯噔，孩子這種不感到羞恥、不感到負擔地來跟我說“我不會”，是我喜歡的效果，這令我很確定，一點一點放手，給孩子更多一些“自己來”的自由，儘管有時候會有點燒耐心、燒躁鬱、燒腦細胞，卻能收穫一顆能與你碰撞到一塊兒的小心靈，何其美。
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