這是樂學君在微博上看到的，一個知乎網友在回覆《中國農村什麼讓你感到最恐怖》這一話題時的帖子，好吧，有點繞，我們關注內容，其他的不重要。
國人一直崇尚挫折教育、苦難教育，固執的認為，這樣能更好的培養孩子堅毅的品質，也許是因為從古至今流傳下了太多苦難成就人生的勵志故事。
但是，與其說苦難成就了那些名留青史的人，不如說是那些人成就了苦難的名聲！
“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為也，所以動心忍性，增益其所不能。”
這應該是很多家長挫折教育的一個強有力的理論支撐了。
但是古今中外，自有文字記載而起，這種“被苦難成就”的人，總計又能有多少呢？
而且，真的就是苦難成就了他們嗎？
難道司馬遷不被施以腐刑就不會去寫史記嗎？
在採用苦難教育、挫折教育的同時，我們是否需要考慮一下，孩子的心理，他們不成熟的、脆弱的心理是否足以支撐他們度過苦難挫折的磨礪？
從苦難中脫穎而出的孩子，出來一個，就會被包裝起來，大肆宣揚，但是，又有誰能看到，更多的是因為苦難的打擊一蹶不振的孩子！
那才是絕大多數，特例永遠不能代表整體！
這些媒體炒作出來的人生贏家，總是家長產生一種錯覺，好像，我的孩子如果也採取這樣的教育方式，也可以成功。
甚至有些家長認為，如果孩子小時候不經歷點挫折，等長大之後，再遇到挫折磨難、挫折，擔心扛不住。
憑什麼，你認為一個心智健全的成年人，沒法抗住挫折的磨礪，而你稚嫩的孩子可以！
比起苦難與挫折，我更希望，孩子能夠無憂無慮的度過他的成長期，苦難與挫折不應該由孩子承擔，哪怕人生路上的苦難挫折無法避免，我也希望那是在他們長大之後去經歷。
都說窮人家的孩子早當家，但是，又有誰想成為那個窮人家的孩子，在自己最燦爛的年紀承受著，本不屬於他這個年紀所應承受的一切。
他缺失的的這一段年華，誰又能補給他呢？
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