本學期我擔任二年級三個班的數學教學，而且都是新接過來的班。雖然已有幾年低年級教學的經驗，但是面對一群完全陌生的孩子們，我心裡難免會有點兒慌，看到他們一張張稚嫩的臉竟然也會不知所措。正因為不瞭解、不熟悉、太陌生，所以總感覺心裡隔著些什麼不夠敞亮，家訪改變了這種現狀。
必須做到足夠了解每一個學生，這是我們進行家訪，和家長進行溝通的目的，但絕不是唯一的目的。三班有一個孩子很內向，這是我對他的第一印象，而且這個印象持續了大約有兩個月。家訪時通過他的家長我瞭解到，這個孩子很有毅力，很熱愛繪畫，從他的作品中我能讀出他的認真、耐心以及他的愛心。其實這個孩子在一年級剛開始入學時數學成績很差，他媽媽每天和他在小區裡藉助身邊的事物來預習或複習課堂上的知識，有時是小區裡的建築，有時是大樹，有時是水果、乾果。就這樣，在直觀的感知中，孩子的數學成績提上來了。剛開始接觸英語時，學習起來又很困難，他們全家在一起表演英語話劇，讓孩子的英語口語水平以及學習英語的熱情都大大提高了。跟家長溝通完後我很震驚，也很受教，我覺得我無論是作為一名老師還是一位家長都應該學習他們的耐心與執著。
四班的一名男生是這學期剛剛轉過來的，成績一直跟不上。通過家訪才知道原來孩子的爸爸因事故去世，媽媽工作忙顧不上他，但是家長更多的是關注孩子的心理成長，希望不要給他太大壓力，也希望老師能多費心多輔導輔導孩子。聽到這裡我忽然意識到作為一名教師，我不應該只是把這些學生當作學生，而是應該當作我生命中遇到的萬千人中的一部分。不僅把他們當作個體來對待，更要拿出自己的真誠去了解每一個孩子的成長故事，用平常心和他們相處、交流，關愛他們，呵護他們幼小的心靈。
我既是一名教師也是一位家長，我自認為自己沒有做到三班那位家長那樣，真正把教育孩子當作全家的一件“大事”來對待，在孩子的成長道路上我並沒有付出那麼多。同時我也清醒地意識到關愛每位學生心理的重要性，這些家長朋友們意外地給我上了很精彩的一課。
對於這次家訪，我覺得更多的是反思，也做了很多改變。我在試著和每一個學生交流——無障礙的交流，我發現了很多以前沒有發現的趣事，發現自己在課堂上發火的次數越來越少，發現我忽然成了很多學生的朋友，發現了每個孩子的閃光點。我覺得每個孩子都是可造之才，或許真如別人說的那樣，每個孩子以後都會在各個不同的領域發光發亮吧！
閱讀更多 濰坊zizhu 的文章
