愛是一種承諾13
互聯網+教育模式解讀
在線教育平臺是互聯網+教育的最為典型的體現，也是當前最受資本青睞的教育領域。在線教育也被稱為遠程教育或在線學習，它指的是通過應用信息科技和互聯網技術進行內容傳播和快速學習的方法。與傳統教育機構的教育方式相比，在線教育具有效率高、方便(打破了時空限制，可碎片化學習)、低門檻、教學資源豐富的特點。
除此之外，互聯網+教育還表現在以下三方面：
其一，搭建安全、便捷與高效的無線網絡，推動泛在教育(無處不在的教育形式)發展，為學生提供課堂學習、碎片化學習與個性化學習服務。
其二，推動大數據、雲計算技術在教育機構中的普及，降低IT成本，以平衡國內教育資源，並最終降低教育成本。
其三，教育機構善用大數據分析技術，以及時瞭解互聯網教育平臺功能、用戶使用效果，以及相關反饋，以便及時改進產品和相關管理方法，從而促就高效率教學。
“互聯網+教育”市場前景預測
前瞻產業研究院分析： 從目前我國網民規模來看，未來網民數量將會有較大增長空間，為“互聯網+教育”提供了更大的市場容量。且隨著科學技術的發展，各項適合網絡教育發展的軟硬兼施設施也將逐步得到完善，這也將在一定程度上促進網絡教育的發展。
參考來源：前瞻產業研究院《中國互聯網+教育培訓行業商業模式創新與投資機會深度研究報告》
前瞻產業研究院
教育的痛點太多了，指哪哪痛！
比如根本性的應試教育，扼殺了人的天性和創造力！不管你是參天大樹，一律按牙籤出品！
科科要求考高分這就是最基本的錯誤！人無完人，金無足赤！每個人都有自己擅長區域，卻不得不把時間浪費在沒有特長，看到就痛苦的學課上。
師資力量道德水平的下降，也是及其嚴重的問題。學校是公辦還是私立，這個問題有待商榷！
中國改革開放剛剛幾十年，人們追求財富的心是有，不過往往也壞在這上面了！近利益遠道德。一個國家最需要道德標準衡量的有兩種行業：教師和醫生！那麼，我們對這方面有過多久的考核呢？是不是所有的行業都已經受到了商業行為的影響，變得毫無底線！
不是所有的機構都需要摔包袱，這些嚴要求對待！你想當老師和醫生就要遵守特殊的道德標準！
還有就是教育內容，有沒有思考過，學生學的東西，有用嗎？是不是要改一改了！為什麼學生出了校門就失業！
再就是大學、中學和小學都在大量擴招，這種情況對嗎？教育水平有沒有下降！
不說了，已經病入膏肓了！
蒙鐵1
教育是傳承，是人類文明和知識延綿不斷的基本方式，這種傳承必須建立在信仰和真誠基點上，這個基點的核心是傾心的、不求回報的。有教無類，因材施教，孔子、孟子對弟子的教育沒有銀子關係，所以可以傳承，教育的痛點在於產業化。學校成為預收賬款的經營商人，老師是操作工，學生是商品，商品種類繁多，廠有211、985、大學、專科、…類有理、工、農、醫…種有管理、數學、應用數學、計算機…生產商品投向社會，會說話的商品不斷的發問“學什麼好就業？”，產品銷路不好，生產廠不斷的在建校舍，職工要買房子，要養孩子。傳承？教育？
東方長嘯
教育的致命痛點在於精神和內容！
我比較認同一句話:大學應當是有大師的地方！而不是隻有大樓的地方。
自從教育產業化之後，學校教育向培養社會工具的方向發展！一切以就業為導向，一切以社會資本需求為導向！
家長對學校的要求是:孩子培養出來後可以立馬找到就業單位，實現教育投資產出！
就業單位對學校的要求就是:培養出來的學生應當能夠立刻成為生產線上的一個設備部件，能夠立馬為單位創造出經濟價值來。
對於具有人文精神但無法立馬變現經濟收益的學生，及培養他們的學校統統貼上一標籤:垃圾！
當教育產業產出社會機器而不是產出人時，創新精神就被扼殺了！因為機器並不會創新！
為先財經解說與應用
教育的根本痛點在於教育資源的不均衡分佈，一種可以解決這個痛點的方法一定是一個受歡迎的方法！也是迫切需要的。
AIARVR物聯網解決方案
還沒認真思考過
