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我曾经辅导过一个学生，他的话让我很惊讶。过来咨询的时候，我问她平时英语考了多少分。他说150分卷面，他能够考130多到140多。我问他为什么要过来学习。他说语法和考试技巧，他都不是很懂。我问他分数都是是抄来的吗，不然怎么可以考到这么高的分数？他说他平时就是记单词，背文章。呃。最后我拿了一张练习题给他做。他做好了之后我一看确实绝大部分都是正确的，然后我让他帮我给我解释一下题目。大部分题他都不知道为什么，就知道答案是这个。
讲这个故事的目的呢是。背诵文章和记单词在学英语过程中是一个非常重要的成分。
所以啊。中学生能把最基本的单词记好。平时多背诵文章这种方式。我不敢说考试分数能高到哪里去，但是绝对不会差到哪里去。对于英语不知道怎么学习的初中生。我觉得不失为一个好办法，平时多记好单词，多背文章。文章背得多，就形成了所谓的语感。学习英语语感是非常重要的因素。正如我这一名学生。虽然大部分语法他都不懂，但是绝大部分题他是没问题的。
相比一下很多学生在外面学习的。他们每天被强制学很多语法和做很多练习。这样学习也不见得分数能高到哪里去？有句话说的好，授人以鱼，不如授人以渔，教他们知识点是很被动的事，不去教他们怎么学习，这是很多培训机构都做不到的事。在这里。在这不是怂恿大家不需要学习语法。语法可以说是学习英语的灵魂，没有语法，可以说，表达出来的英语都是混乱的了。
我是英语老师孙雷明，专注中小学英语考试。
印象派英语
有必要，这是我亲身体会得出来的经验。
最早以前，我并没有认识到这一点。因为孩子英语一直不错，我觉得什么单词，课文之类的知识对他来说并不难。因此，我没有重视这些基础的东西，一味的想给孩子拔高。平时听录音也是听一些英文名著之类的东西，很少听课文录音，这样一段时间过后，孩子的成绩慢慢的不那么拔尖了，相反，有些当初成绩不是特别好的孩子却越来越强。我开始找原因，刚开始也有一些错误的认知，也迷茫过，也跟老师探讨过，而且上网搜了许多这方面的人的现身说法，其中有位博士说到他初中时，提高英语成绩的其中一个方法就是发狠背课文。他说，至今还能记住其中的一些片段。暑假里，老师布置的作业里就有背课文这一项，我也很重视，每天都坚持检查孩子的背诵情况，单词也是一个单元一个单元的听写。这样，经过一段时间的努力，明显看到了成效。我想，初中英语课文，包含了孩子所要学习的基本句型，基本知识点，大量的背诵，潜移默化中对孩子会有所帮助。就如要写好作文，孩子需要多读多记一样，有了积累，自然是读书破万卷，下笔如有神了。因此，我个人觉得从基础入手，让孩子多多背诵课文很重要。
W果果丰
因为昨天一位家长刚好和我聊到这个话题。顺便就说两句，那位家长告诉我。她女儿初二的单词记的不好，现在是初三，马上要中考了，很着急。孩子说当时课文背的很熟。单词记的也挺好，现在怎么都忘了。
其实这种情况较普遍，当时背课文都挺好的，但后来没时间复习，又都忘了。而且，很多孩子背课文只是为了应付老师第二天检查，只要检查过关，再也不看课文了。这种背课文方式效果可想而知。
我从来不让学生背课文。因为我知道他们一定是为了应付我才背的。我让他们读课文。反复读，一篇课文读半个月。读时间长了，自然就记住了。
散木17
在这里说一下我曾经在读中学的一段经历:刚开始我并不喜欢学英语，每次一考试总是刚刚及格，因为当时是班委，老师就找我谈话，说应该起带头作用，刻苦学习才对，后来就自己喑下决心，多听，多读，多写，着重理解课文的含义，慢慢地觉得学起来，不再那么吃力了，一旦有了兴趣，通过循序渐进的努力，终于在期末考试中，取得了优异成绩。
无论学习哪门文化课，掌握和学习好基本的知识很重要，因为知识的来源是一个不断沉淀和积累的过程。
流星语
有多年经验的老师来告诉你：
一，英语与中文一样，中文大家都熟知的一句名言：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟诗。什么道理，大家都知道，背诵是学习语言的根基。再说现在很多中学的班级是大班级，学生人数众多，没有更好的语言学习环境，不背书怎能提高自己的语言运用能力呢？ ![]()
二，现在教育中的应试，唯分数论，家长社会只看最后的成绩，英语不背课文 ，你孩子的英语成绩在期末考试能考好吗? 再者，初中文章并不难，只要孩子的学习积极性没被伤害，背下课文是孩子的专长，只要老师逼同学们背，他们毫不费力背下好几篇。![]()
三，中文的古诗词你不背吗？初中英语课文你也应该背下来，你只要把初中所有的课文倒背如流，相信你不用去死记单词，或天天为你的语法而痛苦折腾，最后考试因你背下的课文多而取胜与别人，记忆力强的孩子，学习语言轻松解决分数与知识的运用能力。![]()
四，背诵英语课文不仅可以提高你的阅读能力而且还能有效提高你的英语思维，背课文的重要性在此，还能提高你对文章的理解能力，一招能解答你多年学习英语的困惑，还能提高你的英语思维能力。 ![]()
最后，在没有其他的最好的教育模式的改变情况下，应该多鼓励背下所有的课文，初中生的英语基础就可以立竿见影！
Gavin嘉文老师
这个问题不能讲必须背，如果讲必须背的话，那么每个学生都得背，这是不现实的，有的学生别说背，连读也不会读，有的学生会读但对课文内容理解不透彻，背起来比较吃力，每个学生的具体情况都不一样，应该是因材施教，循序渐进。当然，毋容置疑背课文好处多，老师要求学生背，老师也应该背，本人十多年前教过的高中新课标课文还能背的一些，Do you want a friend whom you could tell everything to like your deepest feelings or thoughts or are you afraid that your friend would laughter at you...（记的不是很清）以及自己念高中时的课文也依稀记得一些，How Karl Marx learn a foreign language（Karl Marx was born in Germany and German was his native language）
如何背课文呢？我想有两点值得注意，第一是要学好发音，要发现语音的乐感，不管是英语还是汉语，所有人类语言的音都是乐音，都有一定的节律韵律和节奏，掌握了这些就喜欢上了朗读。第二是要深刻理解课文内容，学生能够梳理课文内容，把内容赋予意义，那么背课文就是自然而然的事。
英语帮帮
在众多的实际回答中，更多的人会强调理论，也就是“为什么”而不是“怎么做”，而我们读者所需要的是“怎么做”。作为一位从事一线英语教育20多年的老师，真诚希望我的回答能给你们带来做法上的帮忙。
语言最好的获得方式就是在用中学，在学中用，有些越南新娘到中国半年就能听懂中国话，一年就能流畅地用汉语交流，此现象充分证明了这一点。如果有类似的使用英语环境，那我们当然可以不背或者少背英语课文。实际上，我们中国学生大多数没有这样的使用英语环境，使用英语的机会只能通过课堂和做题获得。而语言是要靠对句法结构的理解，靠好的语感，靠句型的积累。那么，在现行的中国英语教学条件下，我们英语老师怎么办？大多数老师的做法是让学生背课文，练对话，这是不得已而为之，我们只能此来帮助学生积累句型，希望积少成多以至能够汇溪成流。
背课文是有效的，但实际操作中，太长太难的课文往往要花费学生大量的时间，基础不好的学生更难完成这一任务。好在课文是死的，人是活的，我们老师要想取得预期的学习效果，还必须付出大量的心血。
通常每个单元我只会选择一篇长度难度都适中的课文要求背诵，而且背前会认真细致地分析句法结构，力求孩子们完全理解课文，然后充分领读。
对于太长太复杂的课文，我会要求我的学生用自己的语言进行复述，相对背诵这大大降低了难度，也激发了学生的学习兴趣。
对于有些信息量很大的课文，我会让学生熟读，然后就文章的内容我们做师生问答，类似于电视上的谈话节目，训练效果丝毫不逊色于背诵，且顺便提升了学生的口语表达能力，激发了孩子们的学习热情。比如新目标九上Unit 8中的《Stonehenge -Can anyone explain why it is there？》，这篇课文关于英国巨石阵的，对于背诵来说难度很大，所以我围绕它设计了十几个有趣的问题来访谈我的学生，他们参与的热情很高，效果也很好。
实际上，细心的老师会发现，学生在背诵中会犯很多的语病问题，如果不纠正他们会带入今后的写作中。所以，通常针对难度适中的某些重点课文我会要求全体默写，默写会比背诵收到更好的效果。
总之，在具体的背诵操作中，我们要因材（课文材料的材）施教，以期达到教学最好的效果。
青青子衿悠悠我心2017
看到这个问题，我们首先要解释的是背诵课文最终的目的是要干什么？小江，我们来说一下，我们的语文，我想大家都知道小学初中到高中，我们的语文都是要必必须须都是要背的，在英语难道不是和语文一样吗？而且我们的嘴巴口腔肌肉，每天说的都是中文，说英文的时候，嘴巴的口腔肌肉和说中文的时候是完全不一样的，所以我们要通过大量的背诵来锻炼我们自己的口腔肌肉，除非你不想让你自己的孩子以后可以说出很流利很正宗的英文，否则不管孩子有多少作业也好，不管孩子有多忙，也好，一定要让孩子背诵他的英文课文，而且要背到那种很流利，很流利的那种
索菲亚英语
个人认为，学英语有必要背诵课文。
英语就是一门语言。
语言学习，最基本的就是能听懂，能说清，能和别人沟通，在此基础上再去研究语法。
我们小时候学说话，最初就是听，然后学着说。出生在什么样的语言环境中，每天听着什么样的语言，我们说的母语就是什么。张嘴就来，不用故意背诵什么拼音，汉字，我们也很容易说的清楚。为什么？就是听多了说顺了，太熟悉了。
有不少英语特别棒的人是因为他们有机会生活或工作在英语的环境中，但对我们大众同学来说，很难有这样的机会。
对母语是中文的我们来说，学英语一般只局限于课堂上，背单词，造句子，做试卷，对答案，背习题。等放学回家，英语就是书包里的几本习题，几沓卷纸。回家了，我们依旧叫妈妈而不是mum，叫爸爸而不是dad，说谢谢而不是thanks……觉得英语很难，主要就是它和现实生活脱节的。
经过广大同学多年来学习英语的摸爬滚打，实践证明，最经济实惠最有效的办法，就是多听听力，多读课文，熟读背诵那是最好。书读百遍其义自现，对英语学习同样适应。
背课文到可以脱口而出，也就有了一定的语感，很多题该填什么就是一种本能反应，写英语作文也有现成的句子。而且，课文背熟了，单词短语也就不再孤立，有了内容背景，很容易就记住了，比死记硬背强的多。
兔只兔子爱生活
初中英语有必要背课文吗？
这个问题要从如何学习一门语言开始说起。可那要说的内容太多，我们就只简单地说说背诵课文对于学习语言的重要性吧。
英语作为一门语言，和我们汉语是一样的，都是一门语言，是人们用来交流和表达的工具。还记得我们是怎么学习汉语的吗？在大语言环境里，我们从出生起，就耳闻目染、沉浸在汉语学习中，小孩子往往都是先学会了说，然后才学会认识汉字，最后才学会用汉字书面表达。由此可见，学习一门语言，最简单的办法就是在幼儿时期，就身处一个大语言环境，然后不用费力就能掌握这门语言。
英语对于中国人来说，是一门外国语言，而作为中国人，一般情况下很难有一个讲英语的大语言环境，于是，我们学习英语，就出现了一种现象：先认识字母、单词，再学习如何说。而实际上这样往往会受到中文思维的影响。而英语的表达方式与中文的表达方式是有很大区别的，因此，若要想真正掌握英语，需要能够有语音思维习惯，至少能够了解英语表达方式，而学习英语表达方式、养成英语思维方式，最迅速、最便捷的方式无疑就是大量阅读或背诵英文，或者是大量观看、背诵电影台词，从中吸取英语的语言精华，掌握英语表达方式，培养出英语表达能力。
再则，作为初中生，正是一个人精力最旺盛时期，正是学习知识，掌握知识的最佳时机，因此，如果想真正学好英语，或着为了能更轻松地应对学校的学习，背诵课文，对于培养语感、训练英文思维，都是有很大裨益的。
