如果說在小學階段，許多家長，會被孩子的頑皮搗蛋，倍感頭痛，費勁了心思，那麼，當孩子從小學升入初中，正式迎來第一青春期的時候，家長們會發現，孩子身上的稚氣少了，不再那麼孩子氣了；可是，同時他們變得沉默寡言了，許多心裡話不再願意向父母訴說。
雖然孩子與家長之間的交流減少了，但是並不代表，他們會把精力花費在學習之中；有的同學，甚至在行為舉止上，出現更多的“壞習慣”，讓家長壓力山大，為孩子的前景而擔憂。不過，有時候，在父母眼裡的那些“壞習慣”，卻反應出孩子智商比較高，如果引導正確，這些學生依舊是可就之才。一起看看，在初中生的身上，時常會出現哪些不良習慣，恰恰反應出他們智商上的優勢吧。
1、小氣吝嗇的習慣
隨著生活的好轉，孩子的零花錢逐漸增加起來，有些家長會發現，當孩子進入初中階段，對錢財的意識增強，即使自己給他們足夠多的零用錢，這些孩子也會控制自己的慾望，把這些錢積攢起來；因為這樣的習慣，孩子在同學們的眼中，成為一個小氣的人。
反觀其他的初中生，當有了零花錢之後，他們通常會釋放自己的慾望，轉眼間將將之揮霍一空；不過，那些看似吝嗇的同學，卻能把零錢積累下來，在其過程之中，表現出過人的自控能力，而這方面的能力，將會有助於孩子的成長，在將來的生活中明確目標、堅持不懈地去做一件事情。
2、熱衷耍酷的習慣
當孩子成為初中生後，他們的自我意識逐漸增強，雖然和父母的交流減少了，但是和夥伴們的聯繫卻增加了；尤其在同學和朋友面前，為了贏得這些重要他人的關注，孩子們會做出一些耍酷的舉動，來展現個人的魅力，希望贏得其他人的掌聲與喝彩。
雖然說，初中生耍酷的舉止，在老師和家長的眼裡，看起來有些幼稚，甚至可笑；不過，這一點卻說明，孩子智商還是很高的，他們有尊嚴、要面子，希望能贏得大家的認可。如果能引導得到，讓孩子把這方面的想法放到學習上，將會有助於他們的成長。
3、捉弄同學的習慣
記得，有位教育學者這樣說過，“惡作劇雖然讓人厭惡，但是孩子在其過程中，卻能彰顯出豐富的創造能力，以及過人的膽識。”當自己的孩子，進入初中生活後，一些家長時常為孩子的舉動擔心，這些初中生忙碌於捉弄同學，很少把心思花在學習之上。
其實，那些喜歡惡作劇的學生，並非一無是處，他們為了完成一次“惡搞”，要花費想象力、制定執行計劃，還要設想出最後的結果，處處都有高智商的表現；而這樣的孩子，如果把聰明利用在正確的途徑上，也能在將來的生活中，敢於承擔風險，贏得各方面的精彩。
4、惡意模仿的習慣
在家庭教育中，父母的一言一行，都會影響著孩子的成長，同樣的，在校園生活裡，老師與同學的行為舉止，也會對孩子的成長，起到推動的作用；而對於初中生來說，他們個人意識逐漸萌發，能夠根據個人的喜好，去模仿身邊的同學，從而養成許多的習慣。
除了模仿優秀的學生，學到積極學習、刻苦讀書的習慣之外，一些初中生還會在日常學習生活中，去惡意模仿他人；從教育心理學的角度來看，模仿是孩子們成長的方式之一，而那些惡意的模仿，則反應出初中生自我意識的覺醒，以及探索世界的能力。雖然這一舉動，容易引起其他學生的反感，但是孩子身上體現出的執行力，以及模仿的能力，都是一種高智商的表現。
5、多管閒事的習慣
隨著孩子的成長，尤其當他們成為初中生後，許多家長會發現，原先還是一個懵懂未知的孩童，突然之間就變成了一個很有想法的少年。班級榮譽感增強、英雄主義想法的產生，讓孩子會有一些“多管閒事”的舉動，他們從自己的出發點考慮，來指責其他同學的不當。
雖然說，這些初中生的身上，會有一些“霸道”或者“正義”的表現，但是卻容易給自己惹上麻煩，從而無法專注於學習之中；不過，這樣的初中生，組織能力卻在不斷的提升，如果能加以引導，將來會在職場上具備組織管理能力，帶著團隊開拓進取。
6、喜歡吹牛的習慣
當老師站在講臺上，用心授課的時候，教室的某個角落裡，突然想起竊竊私語的聲音，那個愛說話的學生，又在影響著其他同學聽課了。面對這些“話癆”一樣的學生，不僅老師感到頭大，就連家長也叫苦不迭，因為孩子愛聊天、愛吹牛的習慣，屢屢被班主任點名批評。
其實，這種喜歡吹牛的初中生，同樣具備高智商的能力，他們具有一定的語言天賦，較好的語言組織能力，還能隨機應變，具備故事的創造能力；所以，當家中有這樣的一位初中生時，家長也不用灰心，說不定這樣的孩子將來就是一個出色的演說家。
在孩子成長的過程中，總會出現或大或小的“壞習慣”，而當家長髮現，自己的孩子出現這樣的缺點時，不能盲目的去制止，而是應該考慮周全；一方面找出孩子身上的優點，一方面引導著他們，利用自身的長處，朝著有益於身心發展的方向進步。尤其在孩子升入初中後，面臨青春期的困惑，父母們更不能言辭犀利地去幹擾，而是應該相信孩子，能克服這些缺點，朝著正確的方向前行。
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