D-wish
小学“唯分”是应试教育的产物。在应试教育的环境下，学生以分数成绩定孬好，成绩优秀的学生被评为校“三好学生”、就可以直接进入重点班(尖子班)、也可以进入名校上初中。家长以自己孩子的高分成绩为自豪、逢人就夸孩子棒棒的，望着屋里墙上的奖状整日喜笑颜开，感觉自己的孩子今后一定有出息、能成才。学校对教师的考核以学生的成绩评奖金、评优秀教师，以教学成绩分配到重点班和普通班任教。这些都是在应试教育形式下形成的定势和认可。现在实行了素质教育，但是由应试向素质教育的发展过度中，“唯分”的现象没有彻底根除。我认为要突破“唯分”，一定要从根源突破。
(1)、家长理念的转变。有的孩子考试成绩不好，但是不一定是差生(孬孩子)，也就是说成绩不好，其他方面行。这种现象在农村中十分普遍，文化成绩很差，但是脑子十分的灵活，动手能力强、有较好的创新能力，在小组的各项活动中团结协调，有很好的组织能力，深受同学们的喜爱。有的孩子考试成绩很好，但是也不能说成绩优秀就一定是好学生。这些学生中，有的简直是个书呆子，与同学不能友好相处、甚至孤傲无礼、品行也差，没有顽强的精神，不能吃苦耐劳，老师和同学不喜欢。也就是说，家长一定要抛弃上学就是为了考试的观点，成绩好就一定是个好学生的理念。
(2)、学校评价教师的理念，决不能以教学成绩一锤定音。教书育人是教师的天职，应该先育人再传授文化知识。例如一个学生开学时成绩是30分，学期结束时成绩为70分。而另一个学生的开学成绩是70分，学期结束时为90分。两个学生谁的进步大，是很清楚的，决不能把取得90分成绩，看成教师教的好，70分教师教得差。学校应全面衡量(德、能、勤、绩)、考核教师师，应该以学生的素质能力提高、开展丰富多彩的活动以及取得的成果来评价教师。让教师在教学岗位上，充分发挥才智，教书育人。
周文生WS
这种现象其实是有原因的。在现在的形式下，哪位家长不追求高分？许多年来，高考、中考都是唯分数论，高分是升学的唯一途径。没有高分，何来升学？所以说，小学也难也避免要追求高分，这也是不争的事实。
一句话，没有高分是不可能进入名校的。再说，每个家长对孩子的未来都是输不起的，不考高分绝对是行不通的。小学是教育的基础，没有高分哪来的基础？哪来的知识？
就其原因，主要表现在两个方面:
1.考评制度决定教育的走向
很多年来，一直都是应试教育。当然，考试是唯一的途径。要求高分就是理所当然的事。学校与学校之间就要比嘴脸，哪个学校考得好，哪个学校考得差一目了然。于是，学校与学校之间的比拼无可避免。分数是唯一的考评标准，高分追求也就成为学校和老师共同追求的目标。再此过程中，也提倡素质教育。素质教育才是教育发展的最后归宿。不过，无论是什么样的领导，或是什么样的政策，什么样的考评制度。在推动素质教育的过程中，仍然免不了考试，分数仍然是一块敲门砖。在实行的过程中，无形中又演变成了应试教育。也就是说，素质教育反反复复提，一次一次推动，无论什么样的政策要求，结果还是走向了应试教育。现如今的教育形式，没有一种合理、科学的考评制度。甚至可以说，任何考评制度都很难把素质教育和分数有效结合。只要一种考评制度一强调分数，毫无疑问，素质教育的天平立刻就会向应试教育倾斜。现如今，很多地方素质教育就是一种形式，应试教育仍然占据着教育的主阵地。唯分数论再正常不过。小学生的书包加重，小学生的作业量增多，各种培训占据着小学生的所有时间，让小学生学得很累，长期得不到充足的休息时间，影响身体发育。这些都是要求高分造成的危害。当然，老师也追求高分，还不都是现实摆在面前，不做不行，学生考不着高分，说明老师无能。所以，老师绝不会选择无能，只能选择无奈。当然，小学生首当其冲就是受害者，连老师的孩子也无可避免加入高分的竞争大军，成为高分的牺牲品。
2.家长意识决定孩子的未来
很多家长在孩子的教育问题上都有一个共同的想法。每个家庭的孩子较少，独生子女占很大部分。家长必须要为孩子的未来考虑。家长不可能让自己的孩子落在别的孩子后面。输不起是最核心的想法。于是，家长让孩子读很多书，写很多作业，甚至让孩子进很多培训班，参加很多校外活动。其原因还不都是为了分数。其实，家长这么做也是无可厚非的，谁不希望自己的孩子将来更有出息？也就是说，小学生一踏入校园就要开始接受考高分的使命。这是现实的要求，领导的要求，老师的要求，家长的要求。他们无可辩驳接受这个使命，除了接受还能怎样？
就以上两方面的原因，如何走出唯分数论的禁锢和怪圈是摆在大家面前的一个共同的问题。究竟如何走出这种怪圈，打破应试教育的束缚，也还在探索阶段。
如何走出唯分数的束缚呢？
1.还得看教育主管部门或一些领导。领导如何制定政策，教育主管部门如何实施，决定了教育的走向。是素质教育重要还是应试教育重要，还要看领导的意识和决策。当然，重素质轻应试，是毋庸置疑的。就看领导如何取舍。他们是否愿意走素质教育之路，不光要落实在文字上，还要落实在行动上。看领导是否能下决心重视素质教育，淡化应试教育，从根本上提高人口素质。即便分数不怎么高也是情理之中的事。人口素质提高了，当然分数也会自然上升。
2.看家长的意识和做法，很多家长追求高分也是形势所迫。小学生累与不累，家长也起到了推波助澜的作用。不但要求孩子不折不扣完成老师布置的任务，还要变着花园给孩子加餐。每个家长的最终目标也就是让孩子将来考入更好的大学，让孩子找到满意的工作。但也要清楚，尽管家长如何努力，不是每个孩子都会像家长所想，如你所愿的。高分低能的现象也是屡见不鲜，找工作也就难上加难。因此，家长要根据孩子特点，制定可行的计划和发展目标，不要盲目跟风。既要让孩子学到必要的知识，也要为孩子将来立足社会打算。家长是选择高分，一如既往；还是适应社会，给孩子更多锻炼的机会，让孩子得到更多体验，培养孩子各方面的能力。后者才是教育的最终归宿。能不能走出唯分数论的束缚，也要看家长如何取舍。家长的最终定位是比较现实的。希望政府和教育主管部门的政策和制度改变，让孩子得到更好的培养这样的想法是幼稚的，几乎不太可能。即便是政策和制度已经改了，要适合更多家长的需求，也是无法做到的，毕竟孩子是千差万别的。一切还得靠家长决定。
希望我的回答能让大家满意，我也想看看大家的高见。一起相互学习吧！
高原歌者
希望我的回答能帮到您。
现阶段想突破我觉得不大现实，除非有个佛系家长，不管孩子考什么分数，觉得孩子开心就好。
现在的孩子为什么既开心又不开心？开心是因为玩心太重，不明事理，不开心显而易见就是学习负担繁重。
家长的心理其实很好理解，想自己的孩子比其他孩子好，领先一步，报辅导班拼命想提分，如果国家规定报辅导班犯罪，我相信很多人仍义无反顾！
这就是教育困局，为什么家长要提分？因为上面看的考核的就是分数，别无选择，那么问题就丢给上层领导了，如果能多出去考察学习，其实考察的次数应该不少，能不能把国外的考核办法移植到国内？如何进行改革，需要领导们多拍拍脑袋喽！
学习生活小达人
小学不比分，那么老师们争什么呢？拿什么评价呢？无论是小学还是中学，都只能用分开评价老师，虽然不乐观，但是也没什么更好的办法，所以很多老师要教好学生，学校要好生源，并且老师们一聊天就天天说学生的不好，不说学生不好，那不就是默认是老师自己的问题吗？所以，不用分证明老师的努力，还能用什么？如果小学的孩子都很自觉，老师只是答疑，学生都自学，那么有可能不用分去衡量，但是学生之间也会比分啊
滚烫的烟头
小学本来是孩子们人生的奠基阶段，良好的学习生活习惯，开朗乐观的性格，健全的人格等等都是非常重要的课程。而今由于家庭、社会对孩子过高的期望值，导致了小学就开始拼分数。重视分数忽视其他的后果，最终还是孩子和家庭承担。
解决的办法一是教育部门要科学规划，加强管理，不要唯分评价学校；二是家长要有远见，有定力，不要盲目跟风，一味攀比，还孩子一个快乐的童年，孩子一定会给你一个出色的人生!
