晓行致良知
虽然没有亲身经历过一所学校的由盛到衰，但是确实一直在关注一所学校的由盛到衰，那就是我们村的小学母校!
我们村地处关中平原一个不起眼的地方，虽然老人以前经常讲我们村之前辉煌的历史，我也从县志上查看了我们村以及我们村小学的历史，确实辉煌。我们村小学是我们那个镇甚至附近几个镇，几乎是建国就兴办的小学，父辈讲当时十里八村的孩子都来这读书。盛极一时，学校学生最多的时候达到近千人。
上面这张照片真的就和我们上小学时的样子几乎一样。小学在父辈那会辉煌的时候，在全县各种比赛都是名列前茅的。我上小学那会各个村已经都有了学校，可是当时我们学校总共六个年级，每个年级也有三个班，每班都是40-45人，算下来全校也近700多人了，而且几乎都是我们村的学生，每次周一升国旗的时候旗杆下站一大片，可见那会村子里的人还是很多的。
小学毕业之后，虽然每次回家总是经过学校门口，但是从没有进去过。直到有一次上大学的时候放暑假，就特意进去看了一次，感触很深。学校的一草一木还是长在原来的位置，唯一不同的是它们已经长的很高大，我都已经摸不着我当年亲自种的那棵松树的树尖了。看着学校的一草一木，我轻轻的挪动着脚步，不想去打扰它们。
后来工作之后就再也没有回去过一次，再也回不去了，因为学校已经被拆了。当我听到这个消息，莫名的有点心痛。虽然现在建成的新学校漂亮，但是已经没有了昔日的辉煌。
曾经回家有一次和村子里的孩子聊天，我问他期末考试考了第几名呀？小朋友说他考了第12名。我说可以啊，想当年我都没有怎么考过12名了，基本都是20名上下。他说我们班就12个人。听完后，我差点笑岔了气，眼泪都出来了，同时心底有一种很痛的感觉。我的母校现在居然每班只有12个人，一人一张桌子，可真是实现了我当年的梦想，因为那会教室实在太挤了。可这梦想也太残酷了。
为此我专门抽空看了一次新学校的升国旗，看了之后感觉更伤心。旗杆下站着全校的孩子和老师，可是人数只是我当年一个班级的人数。我突然就想，这么点人，会不会哪天一个也没有了？
心痛之余想想为什么会这样？原因大概有以下几点：
第一，城镇化的建设，我们这一代人已经没几个待在农村了。如今和我一样的不是在外打工就是在外买房，有的户口也迁走了，那我们这一代的孩子自然也随着父母就去外地读书了。
第二，农村和城镇教育资源的极度不平衡。造成优秀的老师也不想待在农村这地方发展。因此，就算父母都还在农村的，他们也是想方设法把孩子放在县城读书。这也是农村学校学生分流的很大一个原因。
第三，我觉得也是造成农村学校没有老师、即便有老师也不愿在农村长期发展的主要因素，那就是农村的老师都不是当地的。想想小时候的学校老师都是本村的或者附近村子的，最远也是本县区以内的。那会的老师一边务农，一边教书，都是尽职尽责的。因为家就在这，他们会安心的扎根农村学校，奉献自己的一生。现在基本都是招聘的外地的，当地的、本村的有几个？
即便本村的大学生想回来教书也会被家庭所阻拦，上个大学就为了让你回来教书？因此各种因素导致农村的教师也不稳定。
因此，形成了你追我赶的趋势涌向了城市，自然而然我的母校也就变的人丁稀少，由盛到衰了。只希望她还可以永远存在下去!
澄番谝闲传
十几年前我中考的时候，这所高中是周边最有名的高中，号称附近十三县第一好的高中，是我们这里的重点高中，每年高考成绩都能创新高。具体校名就不说了。总之就是好！所以非常难考，县里有这么好的高中，所以很少有去外地上高中的学生，都在县里读，生源流失度小。那时候学校环境一般，吃的一般住的一般，但是校风非常好，学习气氛浓厚，老师严厉又负责，那时候我们每周只放半天假，为了能考个好大学，学的很辛苦。
可是现在我的高中母校已经成了不入流的高中，不再有从前的口碑。虽然学校环境比以前好的不是一星半点，可是高考成绩持续下滑，一中已经从神坛跌了下来，原因当然不止一个。校风校纪的松散，生源的大量流失，这两个原因是最致命。不知道从什么时候开始严谨的校风没了，很多优秀的学生也不愿意来一中了，那么好的学校成如今这样真是可惜了。
好未来小梁老师
我们村的学校在我记事起就是一所很出名的学校，当时有小学和初中，附近很多邻村的孩子都到我们村的学校来上学。在当时，我们村的几位老师是出了名的好教师，教学质量相当好。可是等到我上学的时候，学校已经变小了，初中已经没了，只有小学，每个班的学生也就20多个人，到现在我们村学校已经没有了。在这30多年期间，我们村儿的这所学校由盛变衰到变没有，感觉挺可惜的。其实我觉得一个学校的盛衰与以下几个原因有关。
第一、与当地政府对教育的重视程度有关。
如果当地政府对教育不是很重视，教育经费投入很低，那么这个学校就无法正常运行，连正常运行都难，学校能不衰落吗。
第二、与当地学校的生源有关。
由于现在乡村城镇化，很多家庭条件比较好的学生都到县城上学了，造成当地学生比较少，相对来说学校的生源就很差，导致学生们的学习成绩就差。如果一所学校出不来优秀学生，久而久之学校就没有好名气，没有好的名声自然而然的社会就不认可这所学校，长此以往学校就衰落了。
第三、与学校的领导有关。
很多学校的校长当领导不是为了搞教育，而是为了把教育经费拿到自己的口袋。而有的领导不作为，领导无方，有的领导天天和那些不认真工作，会拍马屁的老师吃吃喝喝，打成一片，搞得整个学校乌烟瘴气。而对于那些性格耿直，认认真真工作的老师则一直处处于压制状态。如果一所学校长期处于这样的无能领导来管理，这学校不衰落才怪呢？
第四、与学校的老师有关。
现在小学的老师大部分都是外地老师，心思不在教学上，他们就想调回县城。天天无心教学，成绩如何提高。还有的老师兢兢业业工作，却自己的职称一直晋升不上，导致自己情绪低落，无心教学。
总之，一个学校的兴旺与没落与领导，老师，学生有很大关系。通过以上四个方面可以看出，没有好的领导就管理不好老师，没有好的老师就教出好的学生，没有好的学生就出不来好的成绩，没有好的成绩，学校也就慢慢的衰落了。
妞妈教育心得
我听说过这样一句话，“一个校长就是一所学校”，学校办得好不好，关键在校长。
一所学校由盛而衰，原因是多方面的，但是，这么多原因。找来找去，追根溯源，还是校长！
在一所学校里，如果校长把自己当作“官”，当作学校里最大的“官”，那么，这所学校就一定办不好！
如果说校长不是“官”，那是什么？是学校的“领头羊”。
校长的人品，思想意识，人格魅力，办学思想与理念，学校各种规章制度政策措施的导向，等等，将直接决定一所学校的命运。比如优秀的教职员工能否留得住，即使留住了，他们愿不愿意死心塌地跟着你干；教职员工能否积极地发挥其主观能动性；教师经常讨论的，争论的，是教育教学教研问题，还是待遇问题；校长言谈之中，赞赏的，褒扬的是哪些人哪些事；经常围着校长转的都是哪些人，等等，这些问题，都将关系着一所学校的“文化”和导向，都与校长密切相关。
把握得好，优秀员工“趋之若鹜”，同心同德，同舟共济，把握得不好，人心涣散，人心“思走”，即使没有“走”，也“心不在焉”，整天整月整年晃晃悠悠，懒懒散散。
所以，校长才是关键！
一所学校，再苦再累，但是，校长留得住人，留得住优秀的人，教育教学质量步步上升，口碑好，学生自然趋之若鹜，自然兴盛。否则，外好的学校，必衰无疑！
云鹤凌空
十几年前，老家邻村突然出现了一所中学，是当地的一个企业家投资的，当时私立学校少，被认为是一种稀缺的教育资源，吸引了周围村庄的大量学生，三年后这所学校达到了巅峰状态，而我也进入了这所学校就读，之后仅仅过了两年这所学校就被打回原形。主要原因还是学校经营者的问题，在当时学校高层要么是圈外人，要么是已退休的老教师，像一个凑拢班子，没有明确的发展规划，靠着一时的人气和风头迅速崛起上升，当风停了，自然就会点下来。
大街上的瞭望者
经历过很多。原因：一是国家政策调整。比如有些中学，原来属于市直县直，而某一阶段根据政策规定下放到乡镇，办学条件发生变化，教学骨干纷纷调离，学校逐渐衰弱。有些大学，在前几年国家政策调整中由专业性大学扩张为综合性大学，而且纷纷到处办分校、校区，特色不再鲜明，面积大了人数多了，学校拳头学科却衰微了。二是经济社会发展变化所致。历史沿革造成区域经济社会发展翻天覆地的变化，文化教育被重视的程度也就发生了变化。比如某些地区成为国家或所在省市经济发展特殊区域，一夜间当地居民、土地、房间坐火箭发射升空，学校和教育也就水涨船高，被动升格。三是有些学校、学科在历史发展中逐渐落后，不适应社会生活环境发展趋势，逐渐被淘汰或被升级版代替。
高校心理营养专家
本来我毕业的高中是县里龙头老大，省四星级高中，将近一百年的历史。高中本来的位置县城中心，后来有开发商在一个类似于城乡结合部的地方开发，盖了很多商品房，但因为位置偏僻，销售无门。政府为了改变这一状况，让高中整体迁到那儿。因为地址偏僻，很多老师都离职去另外一所高中，中考很多优秀的学生也都选择了另外一所高中，师资，生源质量都受倒影响。
