乐器演奏需要持之以恒的日常练习过程，日常练习需要正确的学习方法和练琴习惯，习琴中的“脑前手后”是首先应该养成的正确而重要的练琴习惯之一。在教学过程中时常发生下述情况，练琴花费了一周的时间（约6－12小时），可是在老师面前汇报作业时，学生却大梦初醒般地发现了自己的错误，诸如：漏掉调号或变音记号、用错指法而破掉了乐句、断奏与连奏没有区分等等。
要取得优良的学习效益，日常练琴过程中养成“脑前手后”的练琴习惯尤为重要。“脑前手后”是指先动脑再动手，动脑的主旨任务是眼睛看清乐谱，思想上集中于弹奏要领的“内视听觉”，心中想到音乐，（俗曰：看到—想到—听到）。在动手弹奏的过程中，要聚精会神地聆听自己所弹出的声音，随时调整自己的弹奏状态及生理机制，并倾注于听觉记忆音乐和手感。
练琴时，“脑前”即先动脑的指向域面主要有：
1. 看清并记住谱号、调号、拍号，认准节奏和音符；
2. 看清小节内的变音记号；
3. 看清指法；
4. 看清连奏、断奏等不同的演奏记号；
5. 认清力度、表情和速度等音乐记号；
6. 认请练习曲或乐曲的作者、织体特点及音乐体裁等；
7. 运用“视听联觉”凝神贯注地想到音乐，并对乐曲整体做出宏观把握及微观聚焦，设定初步练琴计划并目标明确地指向重点难点域面。
“手后”即动手弹奏的指向目标可以设定下列几个方面：
1. 视奏的方式，把乐曲或练习曲通弹1－2遍，做到心中统览全局；
2. 根据练习时间，有指向要求地分段练习或分句练习或分小节练习；
3. 有目标要求地练习难点，并将重点难点置于乐曲整体中验证；
4. 练琴一定要做到正确重复，“弹一个音对一个音”，切忌无休止地重复错误。对于弹不过去的地方或认不清的音符，要停下来静心地思想再动手弹奏。将“脑前手后”贯穿于习琴 生活的始终和具体练习环节过程中；
5.日常练熟练的乐曲片段要随时与整体连接起来检验与强化，一首乐曲（或练习曲）需要几次（多少时间）练好，要做到心中有设计，手上有记忆。
“脑前手后”的练琴习惯可经常与视谱弹奏实践、背谱演奏锻炼相结合进行，可自然地发展为背谱演奏。习程过程中的“脑前手后”，应成为各类乐器基础习琴、新作品初练、视奏练习和后继深造学习的优良习惯。
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