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關於小朋友幼兒園作業負擔重的問題。我先介紹一下我蟲寶的情況,我家蟲寶是春節過後，也就是三歲半的時候上的公立幼兒園。在此之前，我考察了多家幼兒園。要知道現在的私立幼兒園動輒就是一年兩萬左右。雖然他們的硬件設施膳食都不錯。但他們卻有學習任務。寫字。算數都在課程之內。而且還經常讓家長為孩子報各種各樣的興趣班，綜合考察之後，我還是把孩子送到了離家不算很近的公立幼兒園，這家公立幼兒園吸引我的地方就是他一家新成立的，硬件場地都還不錯，最主要的就是因為是公立的沒有學習任務。老師也不會教寫字，算數之類。因為根據《三至六歲兒童學習與發展指南》是禁止幼兒小學化。我想這一點只有公立幼兒園才能做得到。很多家長都擔心公立幼兒園孩子學不到具體的知識，影響小學的成績。其實在教育上，有一個三年級現象，就是幼兒園時候學過一二年級知識的孩子是看起來掌握的特別好，但是上三年以後就會明顯的成績下降。其實就算小孩兒在幼兒園沒有學到具體知識，他在一二年級時候可能看起來吃力，但是隻要孩子認真學，一定會越來越好。要比在幼兒園學過一二年級知識的孩子更好，更能適應學習環境。
還有關於小孩兒上興趣班有沒有必要的問題。其實如果是孩子自己感興趣的話，那孩子在學習的過程是愉快的。是開心的。是樂此不疲的。對她們來說上課是一種樂趣，而不是一種壓力，所以感不到負擔。但是如果這個興趣是家長的話，那對孩子來說便是一種折磨，是一種壓力了。所以報興趣班的話，最好是孩子感興趣的，而不是家長的興趣。當然，興趣班不是越多越好。幼兒園的小孩兒們畢竟是跑跑玩玩的年紀，而且多運動，對孩子也身體也好，所以呢，也不能因為孩子感興趣兒就把所有的時間用在只是安靜坐著的課堂上.
我是蟲媽，讓我們一起學習育兒知識吧!
蟲媽育兒
說一下我把，個人真實經歷，小時候我一個朋友，他家裡有錢，各種試卷，輔導班，都讓孩子去，我父母根本就不會讓我買那些課外試卷，我在玩的時候，他被他父母逼著學習，是逼著，不是自願，根本就學不進去，而且平時考試啥的，他都特別差，不如我，很簡單的一道題，跟他講好多次都理解不了，所以，一定要讓孩子愛上學習，這才是重點，而不是逼著讓他上輔導班，你要問下孩子的意思，如果他真的喜歡上，那就上，不喜歡就不要上了，沒必要，而且現在孩子上學本來就早，2.3歲就送幼兒園了，他們比我們還不容易，過早的有了負擔，希望能幫到你，
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其實這個問題是很多家長都在糾結的問題，我在前一段時間寫過一篇關於此類的文章，標題為《告別996式教育，別讓童年成為孩子心中的巴黎聖母院》，您可以參考借鑑，內容大致如下：
最近比較熱門的一個話題，叫“996”上班制，馬雲更是說“996”是員工的福氣，但是這 個觀點在網絡上爭議還是比較大的，大部分的人認為996工作制剝奪了人正常的休息時間，在 本就壓力巨大的社會中，再去加班加點的上班，是很多人都所不能接受的。
所以很多人都在抵制和反對這種上班的行為，作為成人，我們抨擊和反對這種行為，可是 現在社會有著另外一種現象，那就是孩子的“996式”教育，家長在拼命的忍受著“996”式工 作的痛苦的同時卻給了孩子“996”式的教育。
學習班、培訓班、興趣班，班班都報，鋼琴課、舞蹈課、繪畫課，課課都學，各式各樣的 興趣班充斥著孩子的業餘生活，壓縮著孩子自由成長的時間。興趣班的產生是一個很久的歷史 問題，它的發展是源自於家長的需要，開始的階段是以單體的培訓機構和培訓中心為主，慢慢 的許多的平臺就應運而生，為了拓展自己的影響力，機構和中心會增加自己所培訓的內容，增 加競爭力，同時很多家長在面對“1和許多”的情況終究是選擇了許多，這又進一步的刺激了 興趣班的發展，家長和機構之間的相互刺激，興趣班越來越多，孩子的自由時間越來越少，這 也就在另一方面刺激了“996”式兒童教育的形成，而這種現象形成的過程與“996式”工作形 成的原因和過程不謀而合。
許多孩子掉進了“興趣班的海洋”
很多的家長都喜歡看書，應該都知道“敏感期”這一話題，3-6歲的孩子處在一個各方面 都在告訴發展的時期，各種能力的敏感期都聚集在這一年齡段，許多家長就說要抓住孩子的敏 感期，給孩子相應的教育，於是這個階段就去自然而然的給孩子報名各種興趣班，有的三個， 有的五個，還有的週末排的滿滿的，家長這就播下了種子，期待著之後的發芽開花。
然而，過多的興趣班的給家長帶來的卻是不同程度的失望，我以前幼兒園有一個家長，給 孩子報了5個興趣班，週一到週五的晚上每天晚上都有，週末也是各種課，當別的小朋友在戶 外肆意的奔跑的時候，他在上繪畫，當別的小朋友在和別的小朋友互換玩具的時候，他在上鋼 琴課，當別的小朋友……半年下來，繪畫學的一般，鋼琴學的更一般，其他的更不用說了，整 體的水平還不如沒有學習的孩子高，於是家長開始焦慮了，為什麼我的孩子我給了他這麼多， 他卻發展的還不如一個沒上過興趣班的孩子呢？
過多的興趣班卻是給了孩子很多學習的機會，但是給的更多的是給孩子的壓力，來自於父 母的隱形壓力，這種壓力和我們經歷的“996”式上班是一樣的，不同的是他們不能夠拒絕。 久而久之，在他們不喜歡的時間，不喜歡的環境下學習，他們對於所學的東西產生厭倦，久而 久之這種厭倦就成為了恐懼，當沒有了興趣的“興趣班”也就失去了它所存在的意義。
當然，敏感期的理論也是有根據的，包括蒙臺梭利在內的許多教育家都提到過敏感期的問題，3-6歲這個階段也是孩子學習東西最快的時期，但是不代表孩子對所有的事情都感興趣，都有意向去學習，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，同樣也沒有完全相同的兩個人，這個大家都是知道的，所有孩子和孩子之間也是有區別的，能力發展上，興趣愛好上都多少有一些區別，我們要做的是根據孩子的興趣愛好來去給孩子適當的興趣班的選擇，讓孩子有個輕鬆的環境下去學習。但是現在許多家長在選擇上都有一些誤區，比如：
1、報名人數越多的班就是最好的班，我要給孩子報名。
還是那句話，沒有最好的教育，只有最適合孩子的教育，興趣班這個問題只是跟每個孩子的特點和需要相關，跟學習的人多人少沒有關係，不一定報名越多人就越好，所以家長們不要盲目跟風，理性選擇。
2、興趣班報的越多，我的孩子就越厲害。
興趣班只有適合孩子就行，雖然說古話說技多不壓身，但是孩子的精力和接受程度是有限的，同一時間段做過多的時期的話就會導致孩子每一件都做不好，從而還對孩子全面的發展產生比較大的影響。
3、我覺得這個很有前途，我要給孩子報名。
興趣班的學習者是孩子，不是家長，所以選擇的時候要考慮的是孩子的年齡特點，而不是自己覺得有前途，有發展就去讓孩子去學，這樣的想法忽視了孩子的年齡特點和發展水平，不適合孩子的教育會有不好的結果。
4、媽媽當年就後悔沒學這個，孩子你得學呀。
很多家長都願意把自己的遺憾來加到孩子身上去實現，自己沒有實現的夢想要讓孩子去實現，可是我們想過沒有，為什麼呢？憑什麼呢？孩子有自己的路，有他自己的發展前途。
現在的孩子承受的壓力是我們無法想象的
當然還有其他，我就不一一列舉了，這邊基本是大部分家長存在的誤區。
總而言之，孩子的學習和發展是一個過程，是一個孩子自然成長的過程，在這個過程中我們要充分的給予孩子自由和獨立的空間，適當的給予其引導和指導，讓孩子自然成長，孩子可能發展的比我們想象的要好很多。
Leo李老師
幼兒玩耍是主要任務，小朋友在幼兒園主要是學習社交和社會基本禮儀和規則。
小朋友上興趣班，重點是興趣，而且是小朋友的興趣。可以讓他接觸和體驗各種項目，找到他的潛能所在，自己找到真正感興趣的項目。從而學會學習和堅持。
小朋友學習什麼應該因材施教，應該根據小朋友的心智發現規律給與啟蒙。
學習的內容不是重點，體驗接觸找到潛能，培養髮展興趣，錘鍊意志和學會堅持。
襲心魚
個人覺得沒必要。幼兒園都是三歲到六歲的孩子，自由自在無憂無慮的玩才是這個階段孩子的任務，不要讓過多的輔導班，興趣班剝奪了孩子愛玩的天性！根據孩子的喜好加以輔導和引領，過度就是拔苗助長。
金鴿子幼兒園設計
讓孩子上個自己喜歡的興趣班很好阿
