娜娜55521
您好，我是翼翔老師，專注教育問答。
您說的這種情況，很大程度上是孩子沒有真正理解造成的。你給孩子反覆講，而孩子僅僅是利用了短暫的記憶來記住了答案。
我們在輔導孩子的時候，不能過分地講答案，需要給孩子一些思考的機會。你要習慣讓孩子自己去尋找答案，發現自己的錯誤原因，讓孩子講出來。
很多孩子經常犯錯，一錯再錯，錯到家長崩潰為止。遇到這種情況，家長需要注意的一點：孩子是否真正理解了？孩子理解了，是否能夠運用了？孩子能運用了，是否記牢了？
下面我們依次回答以上提出的三個問題：
1、孩子是否理解了？
千萬不要只看答案。一年級的答案就是一行，孩子完全可以依樣畫葫蘆，憑感覺照搬就行了。這很容易給家長一種錯覺，以為孩子學會了。而實際上，孩子可能只是憑感覺在寫而已。
【解決之道】家長給孩子示範，邊說邊寫。然後讓孩子同樣做一遍，邊說邊寫。之後再討論，如何避免這樣的錯誤。換位思考，如果你是老師，你會如何設計一道題目來考考學生呢？或者是讓孩子給你出一道題考你，你故意做錯看孩子能否發現。孩子發現後，你讓孩子給你說說為什麼錯了。
舉個例子：
從前面數小明是第4個，從後面數是第5個，這一排共有（）人。
這是一道經典的排隊問題，排隊問題有很多題型，這是其中一種。解決排隊問題主要是要理解它的解題思想。其實就是數數！
讓孩子用手指點數，1,2,3,4點到紅色的圈。接著再從後面數，1、2、3、4、5.讓孩子感受一下紅色的圈我們數了2次。也就是說，我們如果用4和5相加，那麼實際上就會數了2次小明。怎麼辦？我們需要減掉一次。所以列式為：4+5-1=8（人）
改變一下題目：小朋友們排成一列，小明前面有4人，後面有5人，這一排共有（）人。
依然是畫圖理解，我們每個人都數到了嗎？看圖知道，我們還差小明沒有數到，所以要再加1.所以答案是：4+5+1=10（人）
2、孩子能夠運用了嗎？
實際上我們上面講的是一個數學方法，畫圖法解決問題。但是你不要期望孩子一聽就懂，一懂就能做對。你還得給孩子一定的嘗試的機會，允許孩子犯錯，通過反饋幫助孩子調整，直到思路正確。
特別要注意，即便是你講得再好，依然有孩子會有自己的疑問，我們的任務實際上是幫孩子處理掉疑問，從而達到真正的理解。
舉個例子：經典的影片能夠把故事講得非常好，但是依然有很多關注無法理解電影要傳達的意思。如果有影評家講解引導，有很大一部分觀眾對影片就會有更深的體會。但是，即便如此，依然有很多觀眾無法理解。因為大家的知識背景不同，生活體會也不同。最有效的方式就是允許你提出自己的疑問，然後逐一用你能夠理解的方式來解答。
以上的例子遷移到孩子身上是一樣的道理，孩子的知識背景和生活體會不同，你覺得很簡單的知識ta不一定能夠理解，需要家長有足夠的耐心來幫助孩子解惑。
3、孩子懂了，也會做了，下次還能記住嗎？
除了反覆訓練之外，我們還可以引導孩子用特定的方式加強記憶。比如上面的排隊問題，實際上第一步是理解，為什麼是這樣？其次是練習，保證能做對了。第三步是加強記憶。這道題有什麼特點，我如何能夠記牢它？
比如說：
排隊問題，經常需要加“1”或者減“1”，什麼時候加1？當我們沒有數到某個人或者物的時候，需要加上“1”。當我們數了某個人或者物2次的時候，需要減去“1”。
這是一個歸納，前提是孩子能夠通過畫圖感受到了，內心深處接受了。這樣下次ta遇到這個問題的時候，可以自己試著畫圖來解決了，那麼印象就會非常牢固。
以上是我示範的一個小小的例子。輔導孩子的過程中，我們會遇到很多的問題。實際上，家長需要注意的是：你認為簡單的知識，孩子不一定能夠理解。畢竟孩子的知識儲備不足，有時候無法幫助自己消化。
另外，不要拿自己孩子跟其他孩子對比。還是剛才的原因，各個孩子的知識儲備不一樣，理解力自然就不一樣。
最後，不要逼著孩子說。你可以鼓勵ta說，引導ta說，但是不要逼著ta一定要說。孩子沒有準備好時，ta是害怕的，沒有思路的，不知所措的。有些家長給孩子講了一兩遍，就硬逼著孩子寫，讓ta講，那這樣的做法也是不對的。一定要觀察孩子的狀態，從ta的表情裡察覺孩子是否已經準備好了？
我們要關心孩子，讓ta感覺安全。
我們要讓孩子感覺到，你如果不懂，我會盡量再講一遍。
我們要讓孩子知道，你不可以逃避，一定要學會面對問題。
我們要讓孩子明白，學習是你自己的事情，家長只是陪你走一段路。
在陪伴孩子的過程中，不可避免會出現痛苦和無奈。有時候我們會忍不住有情緒，家長對此不要自責。我見過很多家長，實際上很愛孩子。但是在輔導孩子時，有時候還是忍不住批評甚至是打孩子。而每次看到孩子委屈之後，家長又極度自責。
我認為人都是會有情緒的，家長當然也不例外。我們當家長也是需要練習，練習控制自己的情緒。只要我們有了這個意識，那麼就會不斷取得進步。家長要敢於面對自己的不足，如果覺得自己錯了，要勇敢地跟孩子承認。只要這樣做，孩子也會更有寬容心，更能理解ta人，也更能理解自己。
我是翼翔老師，希望教育。歡迎大家一起討論育兒話題，我在悟空問答，等你！
翼翔老師的兒童教育
我也是一個小學一年級學生的家長，你遇到的問題，我在我家小孩上學期剛去學校的時候也碰到過。
剛開學第一個星期老師就找我去談話。說我小孩可能有多動症。上課不聽課還在那裡走來走去。還敢走到講臺上，這點可能是在幼兒園的習慣。
第二個星期，又挨老師找去了，說可能有自閉症。因為他都不跟誰說話。本來小孩就是多動，話少。我有點蒙圈。怎麼一上一年級就有這麼多的問題。
第四個星期，老師又找去了，這次是把同學給咬了。這次是要給挨咬小孩的家長交差。
第五個星期老師發信息給我，說我小孩是全班最差的。因為他的拼音都不懂。看到這個那時候心情真不好過。我利用了週末兩天就讓他把所有的拼音都記住了。我小孩其實是個很聰明記憶力很好的孩子。只是心思都不在學習上。
最後，我發現了他愛好當主播，我就給他錄學習和生活的視頻。就是這個號。從始學習興趣也提高了，成績也挺好了，因為有很多的哥哥姐姐都鼓勵和幫助他。在這裡感謝今日頭條西瓜視頻。幫助我的孩子走向了學習之路。
希望我的回答能讓你滿意，謝謝！
傑哥ace學習生活vlog
雖然受到邀請來答題，但其實我沒啥資格說這件事兒，我兒子就這樣，而且現在已經三年級了，我真心不知道怎麼辦，因為如果有行之有效的辦法，也不至於我自己的孩子到現在還這樣。幾乎各種方法都試過了，但是收效甚微，跟班級其他孩子比起來，還差很多，家人之間也因此產生了很多諸如互相埋怨指責的矛盾，但我不放棄，一直告訴自己，不要跟別人的孩子比，跟他自己以前比有進步就可以了，我會繼續努力堅持的，因為誰放棄都可以只有媽媽不能放棄自己的孩子，我相信只要堅持，終有一天像我兒子以及樓主家小朋友這樣的孩子們也會通過他們堅持不懈的努力而取得屬於自己的成功的。加油💪
你粉兒
我們首先談談注意力不集中這個問題。
一年級的孩子本身，年齡小，剛剛步入學校，注意力不集中確實是比較的普遍的現象。
孩子注意力集中不夠集中主要表現在這個幾個方面：
1.注意力渙散，不能有效集中。
課堂上不能聽進去老師講課，大腦空白，走神發愣、發呆。我班裡就有這樣的幾個學生。上課常處於神遊狀態，叫起來回答問題，一問三不知，一看就是注意力沒有集中在老師所講的內容上！
2.孩子的注意力集中的時間比較短。
也許大部分孩子能夠注意力達到15分鐘——20分鐘之間，但是這孩子做不到。上課開始幾分鐘，可能會聽老師講課。一會就不能就走神了。
3.孩子容易受外界的影響，稍有風吹草動。就把注意力分散到跟自己從事的任務無關的活動上去了。
比如學生在上課，教室裡突然飛進一隻嗡嗡嗡的小蜜蜂，或許孩子們開始會對它有所注意力的轉移，但是大多人會馬上重新把注意力集中在老師那裡，可是注意力不集中的孩子，分散的注意力就不會再聚攏來。會持續很長一段時間的開“小差”情況。
4.注意力集中在某處，不能把注意力有效的轉移到有效事件上來。
這樣的孩子不是注意力不集中，而是對自己喜歡的保持注意力。向學習這樣的有效事件，卻得不到孩子的注意力的有效轉移。
比如班級裡的個別小孩子，如果看畫畫就注意力非常集中。如果其他方面的學習，就不能保持飽滿的注意力了。
5.無意識的走神。
上課不經意間什麼事情觸動了自己。不經意間間就走神了，意識到了後來會主動聚攏精神。
比如孩子突然想到了一件什麼事，就會走神思考。也會馬上意識到走神了，會繼續收攏精神
繼續認真的從事沒一種活動或者上課。
6.有意識走神。
比如在課堂上，刻意提醒自己要好好聽講，把注意力集中表現在自己身上，反而並沒有認真聽老師主要講課的精彩內容。
如何提高孩子的注意力。
1.讓孩子一次只做一件事情
人的注意力是有限的，分配在性質不同的事物上面，會嚴重消耗注意力的有效性，尤其是孩子的注意力正在發展過程中，同時進行多件事情，會損害注意的有效集中，所以當孩子做事情的時候，一次只能做一件事情。
2.買一些智力訓練的書，每天堅持做練習
一些鍛鍊觀察力，注意力，記憶力的圖文。如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找錯誤，找異同，一場比大小長短等等，時間開始時不可過長，但往後可延長練習時間。一定要每天堅持練，可以給予孩子她想要的東西作為獎勵，來刺激他參與的興趣。
3.採用盯點法隨時訓練。
在一張白紙上點一個綠豆大的黑點，讓孩子拿起來，距離20釐米處進行，丁氏，不準眨眼，不準移動眼球，仔細觀察這個黑點，看一看能發現什麼？
開始時眼睛會出現酸澀流淚，甚至紅腫現象，過了四五天，就會恢復正常，在看黑點時，起初只是一個黑點，漸漸會發現黑點周圍有有圈白光環，再練一段時間，會發現白光環消失又恢復，又恢復成了取出一個小黑點。
單獨讓孩子做這個練習，可能有點枯燥，做父母的可以與孩子一起練習，進行比賽，看誰盯的時間長，孩子的注意力一般在20分鐘左右，比賽時讓孩子贏幾次，以增加他對本方法的興趣。
還可以採用舒爾特訓練法，這個方法是世界上最專業最普及最簡單的訓練法。
4.大聲讀書有利於訓練注意力。
這是最簡單的一種訓練注意力的方法，每天安排一個時間，讓孩子選擇他們喜歡的文章，大聲的為父母朗讀，這是一個是孩子口，眼腦相互協調的過程，孩子在讀書的過程中，儘量不要讀，不讀錯，不讀丟不獨斷，他的注意力必須高度集中，大腦排空雜念才可以。把這種訓練一直要堅持下去。
5.平時多鼓勵孩子，當孩子做自己喜歡做事情的時候，不要輕易的去打斷。
當孩子專注於做他的小手工製作或者觀察小動物而忘記吃飯時，父母切記不要干擾孩子，而是耐心的等他把工作完成，要知道當孩子成績，他的興趣的同時，也是在無意中培養自己的注意力呢，這個時候家長千萬不要武斷的去打斷孩子。
6.讓孩子在規定的時間內完成自己的學習任務或者其他任務。
在完成作業的過程中，給孩子限定時間，可以給予孩子一些承諾，如果能夠完成任務。就可以達成自己的一項心願。這樣孩子就去樂於去配合家長。不過一定要溝通好，他提的願望不能為所欲為，必須在家長的認可之中才可以。
下面說說題主所說的第二個問題。
錯過了的題再做還是錯，怎麼辦？
孩子現在是一年級，所學的東西不難。真的是不難。經過孩子學前三年的培養，再學一年級的知識，真的對孩子們來說不是件很困難的事情。
做過了還錯，只能說明一個問題，他根本沒有學會。
家長在教的過程中，急於求成，認為這東西很簡單，孩子應該很容易理解。簡單的教給孩子，其實孩子並沒有真正學會，就算你也給他又出了幾道題，叫他做反饋練習，他也只是照葫蘆畫瓢，給你模仿上來了。你覺得他好像是學會了。
其實當他獨立面對的時候，他無從下手，不知道怎麼做，需要拐棍的幫助。沒有助力他就會出錯。
所以家長在教孩子的時候，要給孩子一個消化吸收的過程。你不要急於教他什麼，而是叫他先表達他的看法，你在過程中瞭解到他到底是哪裡沒有搞懂，然後根據孩子欠缺，不懂的地方多加練習。
一年級的題型說少不太少，說多也不太多！家長可根據孩子不會的知識點，做總結，找出全部的題型進行反饋練習，直到孩子獨立能夠完成就算過關了。這樣他在考試的過程中就不會在出現錯誤了。
這是我的一點個人看法。希望能幫到提問題的家長朋友！
心中百合靜靜開
這種情況原因一般有以下幾種，你看你家寶寶是哪種情況。1、六七歲的孩子，在幼兒園和家裡的時候，即使是識字、背詩等，都是以遊戲為主的，也就是以遊戲形式獲得知識，對坐姿，注意力，聆聽等幾方面沒什麼感覺，孩子對學習和遊戲的邊界不清晰，而上小學後，孩子獲取知識要以學習為主了。包括認真的聆聽，積極的反饋，由於之前孩子一直是遊戲的狀態。所以他不知道該怎樣去適應這種改變。2，孩子的環境太過於寬鬆。說的簡單一點兒，也可能是家長的過分的溺愛。造成孩子對周圍的一切，唾手可得。不必努力做什麼事都可以滿足他的要求。所以孩子會變的做事漫不經心。我班裡曾經有一個孩子。家庭特別的幸福。而且。爸爸媽媽爺爺奶奶都是知識水平比較高的。孩子的性格也特別好。很會玩，很活躍，懂得也很多，知識面兒很廣，但是到學校考試的時候老是考不好。他有一個特點，就是上課的時候，他永遠沉浸在自己的世界裡，老師講的他想聽就可以聽，他不想聽，他就低頭玩自己的。
解決這種情況，我覺得也要從以下四方面做起。第一個方面。要讓孩子有一定的規則，有規則意識。玩耍的時候可以盡情的玩耍。但是一旦到學習的時候。一旦坐到學習桌上，那麼不可以摸東西，不可以喝水，也不能隨便離開凳子，認認真真把作業寫完，讀一道題寫一道題。家長要和孩子約定，一定要有規則意識，時間長了，孩子就會有形成了條件反射，玩的時候痛痛快快的玩，一到到學習桌前，他會馬上進入學習狀態，這時候剛才玩耍的時候完全不同的兩個狀態。
第二方面。因為孩子是一年級，在初期輔導的時候，家長一定要多下功夫，幫助孩子儘快適應小學的生活。在輔導孩子作業的時候。千萬不可看那一道錯了，你馬上告訴他答案。這樣他根本沒有思考，在他腦子裡是沒有痕跡的。做題時因為是一年級認字比較少，家長可以領著孩子一個字一個字的把題大題要求讀清楚，然後讓他自己再把大題要求讀一遍，讀完複述一遍這道題是讓幹什麼的？比如說是讓連線呢？還是按規律填數哇。如果孩子不知道這道題怎麼做？你可以逐步提醒啟發。。不能一下子告訴他答案。如果孩子錯了，做作業的時候遇到錯題了，那麼可以教孩子記錄錯題，把這個錯題做一個重點的記號，然後家長再出類似的題，讓他鞏固訓練一下，知道吧，這樣這種類型的題做對了嘛，也是孩子的一種收穫。
第三方面。多鼓勵孩子。孩子取得點滴的進步，每一個小小的進步也不可以忽略，家長一定要多多鼓勵孩子，鼓勵的時候不能誇你真棒，你現在比以前強多了，你真優秀，不能說這些大而空的話，一定要從細節出發，指出來他哪個方面做得好。比如說寶寶，你今天，你今天讀課文讀的特別棒，這都是你這兩天認真讀付出的結果，媽媽看到你的努力了，有的時候要強調他的努力，讓孩子享受到。到自己努力所獲得的成功喜悅。
第四方面。在孩子做題時要有時間意識。可以掐一個表，比如說今天做十道題用了多長時間，那麼明天做事道題用了多長時間？這樣的練習可以讓孩子更加集中精力。提高學習效率。
歡迎關注我，我會以自己的教育經驗，積極分享教育乾貨，助您解開教育困惑，
媽媽幫哦
專職輔導一年級，常年和小學生打交道。
一年級是個特殊階段，學習出現的問題層出不窮，往往讓家長手忙腳亂。
像題目中提及的孩子，在實際生活中也不少見。
我們先把問題拆分：
成績不好是結果，注意力不集中、一錯再錯是典型症狀。
一年級孩子的注意力本來就不夠集中
很多家長都知道專注力很重要。
但對6歲左右的孩子來說，注意力水平一般在15分鐘。
要求孩子在上課時或者寫作業時一直保持高度集中，是不可能的。
所以不必過多糾結注意力集中的問題，
我們大人應該關注的是：上課的吸收效果和作業質量。
理解力不足是一年級學困生最大的問題
我輔導了很多一年級孩子，在學習上花了很大精力，但成績還不好的孩子，往往是因為理解力沒跟上。
判斷方法如下：
1、讀題慢。題目文字一多，就卡住不動了。
2、理解題意差。數學看圖列式總是錯，語文短文閱讀不明白題目要求。
2、題型記憶差。同樣的題型反覆出現，需要反覆讀題，甚至反覆錯。
解決方法
1、提高識字量和詞彙量。一年級語文學不好，數學也跟著遭殃。
2、多用畫圖、實物指代引導孩子思考。
3、做好題型總結，讓孩子自己觀察後提出共同點。
一年級理解力不足導致成績差，往往發生在小月齡孩子、男孩子身上，這是性別及年齡決定的，家長無需過多擔憂。
但有極少部分孩子，他們的理解力是明顯落後於同齡人的，這些孩子在學習上，特別需要家長的幫助，而且需要比較長的時間，家長要做好心理準備。
小謝老師說一年級
孩子的學業牽動著家長的每一寸神經。
孩子低年級，屬於活潑好動的年紀，注意力很難長時間集中。如果想提高注意力，可以買些遊戲書或者專業道具，但是需要長期堅持訓練。
測試注意力的小遊戲：
材料：一根細繩、衣釦
步驟：將衣釦系在細繩上，一隻手拿著繩子的另一端，被測試人心裡想著“向左轉”或是“向右轉”。觀察轉動的幅度和時長，幅度越大，注意力越集中，時長越長，專注力越好。
提升專注力的方法：
1、閱讀：閱讀使人心靜，是提升專注力的好方法
2、專業道具：舒爾特表、打點卡等
3、相關遊戲書：highlights出版社的專注力遊戲書等
4、專業培訓結構：社會上出現很多訓練機構，良莠不齊，並不是貴的就是好的，如果需要參加培訓，認真鑑別
專注力訓練是個長期的過程，循序漸進，長期堅持效果很好。
一大飯碗
孩子現在一年級，成績不好，注意力不夠集中，錯過的題，再做還是同樣錯。歸根結底，就是孩子的基礎知識不紮實，沒理解透這些題背後的邏輯。所以才會一錯再錯。
那導致這個現象的原因都有哪些呢？總結起來不外乎以下幾點原因:
1、正如家長所說，孩子本身注意力差，導致理解能力差；
2、父母和老師講解知識點的表達方式不適合孩子，導致孩子聽不進去；
3、父母或許嚴厲，總罵“豬腦子”“這麼簡單的題都做錯”“不是說了嗎？又做錯了”等，導致孩子沒信心，就算知道答案，因為對自己沒自信而不敢寫出正確答案！
那麼，針對以上原因，父母可以怎麼做來幫助孩子呢？
第一、和孩子玩能提高集中注意力的遊戲；
比如，舒爾特方格遊戲。
遊戲玩法:要求依次順序指出1-25，時間越短，表示注意力越集中。
7-12歲的孩子，所用時間少於26秒，表示注意力強；42秒內，表示注意力一般；超過50秒，說明注意力差；
這種遊戲多玩，可以幫助孩子提升注意力！
此外，提高注意力的遊戲還有象棋、成語接龍、找迷宮出口、大家來找茬遊戲等。
第二、父母或老師要用孩子聽得懂的話來為他講解題；
因為家庭作業主要由父母指導，這裡主要指父母。當你發現為孩子講過的知識，孩子寫題還總錯，那你就要耐心多講幾遍，或者變換話術，找到適合孩子的講題方式了。可以學會用孩子喜歡的卡通形象去舉例子。
第三、多鼓勵孩子，給予他信心；
孩子是越罵越沒自信的，特別是在學習上，你越說他，他越會覺得自己不是讀書的料，那麼做錯只會更加應證他自己的想法，陷入惡性循環。
所以，父母要在孩子作對題的時候，及時鼓勵和表揚“你看你，你是可以的嘛”。總之，要讓他在學習上找到自信，他才會越學越起勁，越學越覺得自己能行。
我是星主，專研兒童發展與教育心理，奇談社會百態……歡迎關注我，一起學習教育之道！
希望以上所說的方法，能幫助到你。
星主奇談
小學一年級的題並不難，為什麼小朋友一會兒會，一會兒又不會了呢？這個問題只要找到原因，對症下藥，小朋友就能快快樂樂學習啦。
第一，調整習慣，集中精力。
邊學習、邊玩、邊說話，這類小朋友肯定學習效率低，做題錯誤率高。所以邊學邊玩兒邊說話是學習的大忌。這個習慣的養成，絕不是小朋友自己的問題，只有家長意識到這是雙方的問題後才能迎刃而解。
第二，玩得開心，學得專心。
“先學後玩。”
這個習慣對孩子的學習至關重要。孩子學習時，大人們千萬不要問那些學習無關的瑣事，也不要回答小朋友提出的雞毛蒜皮的小事兒。什麼筆呀、本兒、渴啦、餓啦……孩子可以說大人千萬不要反饋。一段的時間過後，孩子專心學習的習慣自然而然就養成了。
第三，開心的孩子有靈氣。
孩子分數越低，家長脾氣越大。
這個不良循環，會導致家長和孩子的心理疲勞和痛苦。
家長和老師給孩子最好的禮物就是微笑。
孩子會從大人們微笑的眼神兒中得到鼓勵和自信，明白了這些道理，孩子的學習也就水到渠成了。
祝福所有的小朋友們習慣好，性格好，學習好。
笑天甘鳳華
一年級的孩子注意力不集中應該很常見，畢竟才一年級還比較小。一節課的時間都集中注意力聽課，對一年級孩子來說是不現實的，一節課能高度集中個十幾分鍾算不錯了。所以小學的課程對老師要求很高，生動活潑的課堂更能吸引孩子們長時間集中注意力。任何人都是對自己感興趣的事，注意力更集中，而且集中的時間更長，所以為了提高孩子的注意力首先得讓他喜歡上學習，讓學習變得有趣。課堂的設計還有作業的設計儘量有趣一些。
錯題再錯這個問題，很顯然第一次做錯後沒有有效的改錯，孩子對這個題目依然不會，再次碰到後只能繼續寫錯。批改，批改，老師的批作業和學生的改錯題，是教學和學習過程中不可缺少的部分，吃一塹長一智，我們都是在錯誤中成長起來的，尤其學習中做題出錯很正常，重要的是能明白為什麼錯，如何正確糾錯，保證以後碰到類似的題目不會再次犯錯。
很多孩子改錯題只是把正確結果寫在之前錯題的旁邊，這沒有絲毫作用。改錯題一定有思考的過程，還有記錄的過程，所以從小配備一個錯題本是很有必要的。堅持思考記錄錯題，今後不用再為錯題煩惱。
