胡椒大神二号
我家孩子昨天考试的，语文正好满分100分，然我我看到老师在家长群你说满分的28个人，95分以下的3个人，全班总共48个人。虽然看到孩子试卷很开心，但却也没有什么值得兴奋的。
这份试卷一年级家长应该都很熟悉吧？就是依据汉语拼音写汉字，而且汉字在上面已经有了提示，另外一个就是数笔画，知道简单字的笔顺等。这些知识内容，其实只要孩子老师能关注到，家长课后能辅导到位，考试100分是小菜一碟的事情。
但是如果孩子考试只是90分，是不是就是差生呢？
可以肯定的说绝对不是！
1、小家伙才刚刚开始进入小学，之前在幼儿园的那些行为习惯还没有彻底改过来，偶尔不适应环境也是正常的。
2、很多小朋友都在幼儿园学习了汉字与汉语拼音，至少是在暑假学习了幼小衔接班的内容，所以在一年级的时候这部分学生表现相对较好，而之前没有学的可能比较吃力，每次考试总要丢几分。
3、全班整体幼儿园超前学习的基础比较高，导致老师教学内容讲解不到位，对部分未提前学习的学生来说有点接受不了，讲解速度快了，部分学生掌握知识的效果就差。
所以，给自己和孩子一点自信，90分绝对不是因为孩子学习成绩差，如果你排除了孩子不学习或者注意力不集中的因素后，还是应该把主要精力放在孩子的习惯培养上来，对于每次考试的分数看看就好，不要太过于认真。孩子的成绩到底怎么样，还要等到三年级见分晓！
你问我答，你身边的教育问答专家，关注我就行哦！
美蛙英语
一年级的小学生成绩在90分左右当然不算是差生了。
对于一年级的孩子而言，第一名和最后一名的水平，其实远没有我们想象中的大。并且90分左右，一般来说不是分数最低的，算什么差生呢？
我现在仍然记得，小学一年级第一次听写，老师一句，“下面是不及格的喽。"接着分明地听到我的名字和分数，35分。我当时是差生吗，我没概念，母亲那时正抱着弟弟在教室门口，面带微笑看着这一切。
当时为什么会得35分呢？现在想来不外乎就是，刚入学，不知道听课，不会写的不会写，会写的又反应不过来，也不知怎么去考试，如此而已。那我是差生吗，绝对不是。四年级时，我已是班里第一了，小升初时我是全镇第三名。
我的女儿今年上二年级，刚从一年级走过来。纵观去年的成绩，除了英语每次月考和期中期末考都是100分，语文数学就比较花哨点了。
记得一次语文她考了89分，我难以淡定，给老师发微信问“她是最少的吗"，老师说“不是。孩子很听话，只是需要注意听题意和提高考试技巧"。我松了口气，慢慢也不那么关注分数了，告诉她只要不断进步就行。孩子也放松了，一年级下学期成绩已日渐稳定，至少在平均分以上了（满分105，平均分103.5）。
对于数学来说，情况还要“复杂"，不过问题主要还是出在理解上。老师读过题去，没明白，就胡乱做。不理解老师讲的，听课质量不高，有一段时间就不听课。九十分左右的情况比比皆是，我渐渐学得顺其自然，按部就班地跟着走，每天按时完成作业，发现不会就给她讲讲。上了二年级，我跟新任数学老师交谈时，打预防针说了有关情况。可后来老师跟我说，“孩子很认真，作业情况也很好。"
所以说，请各位家长稍安勿躁，牵着蜗牛淡定地向前走，陪孩子养成好习惯，别太在意分数成绩。一年级学生90分左右绝不是差生，可能是我们厚积薄发的宝贝！
牵蜗牛散步的女神医
低年级的学生学习上的好坏，真的不能用成绩来简单衡量。我的孩子一年级的时候经常考90多分，但是我从来没有认为她是差生。现在二年级了，我的孩子最近的考试都是满分，而一年级不少考满分的同学现在考90多分。
这不是说我的孩子进步了，其他孩子退步了。而是想表达孩子的成绩只是学习的一个参考，并不是由此就能简单评价一个孩子。我希望家长不要简单地看着孩子的成绩而情绪起伏不定，更应该把精力放在培养孩子的学习能力上面。
一年级的学生在学习时会遇到很多问题，这可能跟家长的感觉有差别。不少家长明明觉得一年级的知识挺多的，也不简单，但是看到那么多人考了满分，所以也会用满分要要求自己的孩子，否则就担心自己的孩子沦为“差生”。
其实大可不必，一年级的知识大多数是机械识记为主，很少考查到逻辑方面。
我可以简单列举一下一年级孩子可能遇到的几个困难：
1、识字的困难：识字是很难的，如果没有提前学习，那么一开始孩子肯定会觉得困难。
2、写字的困难：毫无疑问，写字比识字更难。识字你还可以“模糊的准确”，但是写字那就必须要准确才行。意思是说：识字的时候，多一笔少一笔可能不会影响到孩子，但是写字的时候只要错一点就是错了。
同时，你会发现孩子对字的结构也是初学，写反字也是常有的事。写的字不美观，局部不规范，多一笔少一笔等等。
3、拼音的困难：首先要会读，其次会写。有一些拼音非常容易错，很多孩子容易出现混淆的现象，比如：db不分，pq不分。还有一些是写反了，比如：f，t的勾写反了。这是很常有的，我的孩子就犯过类似的错误。
数学上面类似，加减法一开始出错那更是家常便饭。你如果看着孩子写作业，一般都会在旁边干着急。怎么这么简单的题目愣是要想半天，你甚至都恨不得亲自动手帮孩子写了。
凡事都有个过程，孩子在学习的初期阶段是很慢的，需要一个时间的积累。这个时期家长需要耐心，帮助孩子掌握好基础，同时培养一个好的学习态度。
一方面我们要培养孩子的学习习惯，让孩子能够正确地对待学习。另一方面我们也要注意孩子内心的一些变化，及时对孩子的心态进行正向引导。
孩子上一年级，家长要避免心态有太大的波动，不以分数喜，不以分数悲。你不要因为孩子考了100分就开心，也不要因为孩子考了90分就焦虑。平时多陪孩子读书，孩子哪里不会就带着孩子一起找课本，让孩子回忆上课老师讲的知识，对照着知识来检查自己的做题步骤。
孩子做出题了，先让孩子把做题思路讲一遍。如果思路对的，那么一步步检查到底哪里错了，这是培养孩子检查的习惯。不要急于给孩子正确的答案，这会让孩子变得依赖大人。
昨天一位二年级的家长问我如何改变孩子的运算，她为孩子的运算烦恼。我看了错题，发现孩子对规则的理解是到位的，但是对于计算的细节把握不够。这种情况就是让孩子清晰地说出计算的规则，然后自己一步一步检查。检查出几个之后，她下次就印象会深刻很多了。
加油吧！
翼翔老师的儿童教育
小学一年级考90分不算高，但也不用刻意追求考一百分。
小学的基础重要，因为它是最基础的，基础打不好，和盖大楼一样，将来长大了也是麻烦，可是也不用太担心，不要落下就行。到了高年级学习好不好跟一年级没多大关系。
我的一个学生，一年级常是100分，年级越高分数逐渐下滑，到了初三就快不及格啦。
所以说一年级让学生养成认真听课、按时完成作业的好习惯就行了。
老张老武
一年级的小学生成绩在90分左右，光从表面上来看，这个成绩来说是不算高，但是如果一年级的孩子就以分数来判定他是好学生还是差学生，那就未免失之偏颇。
有的孩子提前准备工作做得好，上一年级的时候，一年级的那些教学内容大都早就熟悉了，每次考试都是100分，看起来成绩很亮丽，并不代表着他一定是学习好，这样的学生可能会存在着吃老本的现象，很多学生到三年级以后就会看出差距来。
还有的孩子提前没有做任何准备，从幼儿园升到小学以后，一下子不适应，这中间又一个学习习惯养成的过程，还有对上课适应的过程，对老师适应的过程，一时没有准备好，他考90分的话也很正常，在他慢慢的适应过后，并且渐渐走入正轨的时候，也许一切就变得不一样了。
有的父母看到孩子一年级就考这么低的分，可能全班绝大多数的学生都在98分以上，甚至有一半人能考满分，看到自己孩子的分数就很着急，出现焦虑的情绪，并且把这样的情绪传导给孩子，这样做很成问题。
对于一年级的孩子来说，不能以成绩说话。看到他成绩不理想，没关系，不用急，你这时候最重要的还是注重孩子学习习惯和学习能力的培养，多拿出一点耐心，给孩子点鼓励，不要动不动就批评他，搞得他不知所措。如果教育方法得当，可能他很快就赶上并超过那些平时考得比他好的学生了。
再说了，一个刚读一年级的孩子因为分数考得低了点，你就把他定义为差生，这孩子以后还怎么读书啊？千万别这么想。
苏小妮
你觉得一年级的小学生成绩在90分左右，算是差生吗？在我认为，我觉得一年级的小学生成绩在90分左右算是差生，为什么呢？
在小学当中，一年级的知识是十分重要的，也是十分基础的，只有一年级的知识拼音掌握牢记，汉字笔划掌握牢记，那你在一至六年级的语文知识方面还是比较厉害的，而且最重要的是一年级知识在小学中是非常简单的，也是非常基础的，需要掌握的。如果说你在这个阶段都只能考到90分左右，那你就需要继续努力了，因为像这种成绩都已经是倒数第几名了。小学一年级最好把成绩考在98分以上是最好的，这样你才能稳定你的成绩，如果说你在六年级或者在初中的时候，成绩考90分左右，还算好成绩。因为班上还有很多同学考70多分，考60多分的。
但是我希望小学生一定要记住，在一年级一定要好好学习语文的拼音和语文汉字的基本笔画，因为我们老师给我们讲过，只有一年级基础打好了，你在读小学高年级或者初中高中的考试成绩才会理想。而我在一年级时没有人给我讲这些，我也不知道，所以我在一年级的时候，拼音和汉字的笔画就没有学好，老是把翘舌读平舌，平舌读成翘舌，大家千万不要向我学习，这就是我没有学好拼音的后果。导致今天我都还没改正过来呢。
所以我想告诉大家的是，在一年级的时候，成绩在90分左右，确实需要努力，因为这个分数真的有点低，你一定要努力去追赶，这样你才能成为被别人追赶的对象。
以上纯属个人意见，网友们的意见又会是怎样的呢？可以在评论区发言讨论。
我是六年级学生，请网友点评加关注，谢谢！
森林里的百合
不能算或者是暂时不能算。
“不能”的原因
之所以说“不能”是因为只看“分数”没意义。
例如全班绝大多数都是90以上和全班绝大多数都是90以下这两种情况，同样都是90分，名次肯定大不相同。
只不过生活中人们习惯了“一二年级很容易、分数大都很高”这个认识，而且现实也的确常常如此，所以如果只是按照“一般”情况来看的话，90分不能说“差”，但是肯定是算不上多么好。
所以只是看分数我认为意义不大，毕竟题目的难度、孩子的排名等都同样是重要的参考依据。
其实，即便是孩子这个时候成绩是“倒数”那也依旧不能说他是“差生”！
“暂时不能”的原因
即便是孩子的成绩就是倒数。我们也不能说孩子就是差生。
因为“差生”往往并不是指只有成绩差的才是差生，多数情况下他还必须得具备纪律差、品性差等条件才会被冠以“差生”的评价。
而且一年级的学习还有一定的特点：有很多学生并不是因为他们学习能力强，才使得他们的成绩比较好，有一部分学生是因为他们提前学了，或者是因为仅仅他们比较“听话”而已，所以成绩才不错的。
也就是说有一部分孩子在他们幼儿园阶段就已经进行过小学化的训练，所以上了学之后在学习上，尤其是在成绩上，他们表现的会更好一些。而那些比较听话的孩子是指老师让他们做什么，他们就会认认真真的去做这些事情，包括家长的配合，所以能够这么去做的孩子，他们成绩一般来说也都会不错的。
因此就个人而言，在这个阶段，仅仅是看一个分数的话，我们还是不能评价这个学生在学习能力上到底是好还是差。
但是如果孩子的成绩真的是倒数了，而且是因为学习习惯不好（例如只是在吃老本或者是应付学习），导致的成绩不高，那么，尽管暂时不能说他是差生，但是他已经具备成为成绩差学生的基础了。
比成绩更加重要的是一个孩子的学习状态和习惯
我们可以非常肯定的是，如果这个孩子的学习态度是端正的，学习习惯也是不错的，只不过是因为题目的原因或者是因为自己是零基础入学的等等这些因素导致的成绩暂时不好，那么即便孩子暂时的成绩并不是很突出，甚至不是很好，那都不用担心，因为这是需要一个过程的。
即便是那些提前学的孩子，他们继续保持了提前学的状态，但是因为整个一年级的知识量就那么多，所以只要我们能够认真的去学，那么成绩都是可以追得上的。
所以在生活中我们经常会看到这种现象：那些零基础入学的孩子在开学后的前一两个月甚至是三个月表现的会比较明显一些，你能够明显看出来他是零基础入学的？
但是时间再长一些，尤其是一个学期下来之后，很多时候你就分不清楚哪些孩子是零基础，哪些孩子是有基础入学的！
但是按照一般经验来说，90分这个成绩真的不高，但是孩子的问题是很容易分析出来的，后面只要有针对性的去加强一些练习，比如说计算题多做一些，字词句该听写的听写。要求背诵的，一丝不苟的完成。要求预习的监督孩子预习好……这些事情都能做到了，孩子的成绩是不会差的。
问题之所以最终成为了问题，很多时候是源自于我们从一开始就不去分析、重视问题，孩子才一年级，树立信心、培养兴趣、养成习惯等等都是很关键的时期，只要我们肯去做一些改变，哪怕就是一些尝试，那么一切也都会好起来的。
随便看看微笑不语
小学生里面如果考90分算不算差生，这必须要看在班级里面90分是一个什么样的排名。
一般来说好学生，在小学阶段考试经常都是双百，也就是我们常说的语文和数学两科都是100分。
通常来讲，小学一年级第1个阶段的考试，如果考到90分，那么在班级的排名有可能是比较末尾的情况。那么相对于班级同学来讲，这个成绩真的可以算得上是差生。
之所以还能考90分，是因为卷子比较简单，这样的卷子不会两极分化，所以大家的分数都堆积在90多到100之间。
但是不代表了大家的实力就差那么10分。这只是卷子的难度，没有反映出实力的差别而已。
好生只考100分，那是因为卷子上只有100分。
所以好好分析一下卷子上错误的原因，然后查缺补漏有针对性的在家庭层面对孩子进行训练，对于孩子未来会有比较大的帮助。
外语那点事
这么大的孩子，未来发展怎么样，是说不准的，现在用差生优生来评判孩子为时过早。因为孩子还小，未来还有许多能力需要培养，孩子的能力发展怎么样是个未知数。所以就不能以成绩高低来判断一个孩子的优劣。
1.小学一年级，是孩子学习的启蒙阶段。从学习内容上来说，主要是简单的识记、书写和运算。比如语文主要是认识26个汉语拼音、学些简单的笔画少的汉字，记住一些汉字的笔顺，会看图说话等等。比如数学让学生根据具体的情境认识20以内的数字，会写、会简单的加减法，会根据物体的个数和事物的顺序，了解数字的运用，还能认识一些数学图形等等。
换句话说，孩子的认知才刚刚开始，认知能力才有了发端，未来怎么样，是个未知数。
2.孩子一年级到三年级，知识的学习是次要的，关键是良好的行为习惯的养成。这一时期的习惯主要有规范书写的习惯、自觉完成作业的习惯和预习的习惯、阅读的习惯（简单读物）、逐渐学会用语言流畅表达的习惯、自觉整理学习用具的习惯、认真观察的习惯等等。俗话说，好习惯使人终身受益。孩提时的良好习惯，对一个人的一生是有重要影响的。
所以，还是花心思引导孩子养成良好的学习习惯吧！至于孩子现在成绩高低，不必太在意。孩子的学习之路还很长，习惯养成了，学习成绩的提高是水到渠成的事，着急什么呢？
格超梅上
一年级的小孩子如果在成立学校里面，现在的考试成绩90分左右基本上就属于中差生了，这是一个客观的性质，我们不能够以一些。让我们满怀期望的答案给我们一些欺骗。
那么这么说呢，因为一年级的一些知识都是一些基础上知识对于孩子来讲，他们必须掌握，必须掌握的含义是指这些基础知识构成了孩子以后学习的，砖和瓦。
比如说数学方面，孩子学会了10以内的加减，这是数学计算的基础，也是我们认知世界的基础，这一方面的能力是非常必须的，虽然我们感觉到1和10之内的一些计算，对于成年人简单的实在没法再简单了，但是对于孩子来讲，这是他们认识整个世界的基础，所以必须完全掌握，并且尽可能的完全掌握好，高速。
语文方面所有的人就更知道了，简单的学习了一些拼音的基础，这些拼音的基础是以后我们识字的基础，虽然在我们以后的工作学习中感受不到，拼音对我们的用处在实际上，如果拼音不好的话，我们的识字能力肯定会受到影响，更多的是使用拼音学习汉字，体现了孩子的一种自我学习和主动积极学习的能力，也就是指语文方面的成绩一旦不好的话，直接影响了我们整个学习的能力。
所以我个人觉得您的孩子成绩在班级内属于正下等的时候，家长一定要用点心，帮助孩子改善一下，这种改善并不是逼迫孩子，也不是对孩子实行一些比较严厉的提法，而是充分利用时间，让孩子把这一方面的知识掌握。
一年级非常重要，万丈高楼平地起而一年级就是最底下的地基。而大多数的地基通常是在地下，你看不到他，但是你自己可以明明白白的知道，到底重要还是不重要。
