孔子说过：“言之无文，行而不远。”意思是说，如果文章的语言没有文采,是不可能广泛流传的。纵观近年来各省市的中考作文评分标准，“有文采”，可以说是各省市对中考作文的共同评判要求。那么什么样的文章才算是有文采呢？语文老师们普遍认为，有文采的作文必须词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。“有文采”是在“语言通顺”基础上提出的一个更高的标准，它要求学生有较高的语言驾驭能力，语言有特色，有一定的文学性，能给人语言上的美感和享受。
如何有意识地进行作文的语言训练，让文章文采飞扬呢？在多年的语文教学实践中，我归纳了以下四招，可以帮助同学们写出“文采飞扬”的文章来。
第一招，广泛积累动词、形容词和成语。
俗话说，“巧妇难为无米之炊”，要做到有文采，就应有丰富的词语做基础，做到用词恰切，词语生动。如果没有一定的词汇量，就很难写出富有文采的文章。比如，读过英国剧作家莎士比亚作品的人，都对其语言的生动形象赞不绝口，佩服不已。有人曾经统计过，在莎士比亚的作品中共使用过两万多个词汇，而我们一般人的词汇量可能只有两三千个。可见，拥有大量的词语储备，是莎士比亚作品语言生动形象的重要原因。
再如，鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中有一段文字，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。” 这段文字中加点的动词和形容词运用的非常准确，写出了夏天的百草园草木葱茏，色彩斑斓，昆虫鸣唱，一片生机盎然的景象，堪称脍炙人口，给读者留下很深刻的印象。
一般来说，“用词贴切”主要靠用好动词、形容词以增强形象性，同时也表现在恰到好处地运用成语上。比如课文《闻一多学生的说和做》是一篇以记叙为主的散文，其中不少语句运用了成语，如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，这个句子就连用了两个成语“兀兀穷年”和“沥尽心血”，使文章显得言简义丰，气势流畅，音调铿锵，感情浓烈，给人以强烈的感染。
由以上几个例子可以看出，平时广泛积累动词、形容词和成语，写作时准确运用这些词汇，是让文章变得“有文采”的最重要方法。
第二招，灵活运用多种句式，使文章语言摇曳多姿。
写作时要善于根据抒发感情、突出主题和写作内容的需要，恰当灵活地选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏，让文章文采飞扬。常见的句式除陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种外，还有肯定句和否定句，主动句和被动句，长句和短句，整句和散句等，这些句式的恰当运用，对于表情达意都大有好处。从句子长短的角度说，长句严谨周密，短句简洁明快，独词句鲜明突出；从句式的角度讲，感叹句便于抒情，反问句能加重强调，设问句式可提出重要的问题，以引起读者的注意。文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。
例如毛泽东在《纪念白求恩》中写道“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”，在这里，作者连用两个双重否定句，极其有力的强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁、不可动摇。
再如考场作文《面对困难，我怎能低头》的两段文字，“一次次考试的失败，一次次无声的叹息，似乎已让我窒息。纵然我踌躇满志，有着齐天雄心，有着满腔热血，为何现实还是如此残酷？我开始慢慢心碎，慢慢后悔，慢慢流泪，似乎已在慢慢坠入深渊，慢慢沉入黑暗。难道就这样低头？这样认输？这是我吗？——真的，这是我吗？我怎么这样？昔日那个真正的我哪去了？自信、坚毅哪去了？我开始回首，开始反省，开始觉醒。我知道：我决不是这样一个自甘堕落的人，面对困难，我决不会低头；身处逆境，我决不半途而废！老师的教诲，同学的榜样，使我开始明白：生活仅仅靠壮志、靠雄心、靠热血是不够的；还必须靠坚硬的骨头、坚定的信念、坚持不懈的付出。”这两段文章句式灵活，整散结合、长短参差。尤其是各种语气的灵巧搭配，有陈述，有疑问（包括反问、设问）、有感叹，很好的表达了作者的复杂变化的心情，也很好的深入的论说了道理，表现力强，文采斐然。
第三招，运用修辞，讲究神韵。
有人说：“修辞是作文的魔水。”根据表达的需要,灵活、恰当的运用比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以增强文章的表达效果。从历年众多的中考高分作文来看，综合运用多种修辞手法，是增强文章文采的最为有效的方法。对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，反问句引人深思，排比句气势磅礴，比喻句式则可使内容的表达更形象、更有文采、更有意蕴。巧妙运用修辞，可以以虚代实，以事代情，使文章魅力四射，光彩照人，产生神韵之效，迅速吸引读者。
比如 朱自清先生在《春》中描写春花的一段文字，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”这段文字就灵活运用了多种句式，有长句，有短句；有比喻句，也有拟人句，还有排比句，使文章语言摇曳多姿，文采尽现。
又如一位考生在作文《关心》中写到：“倘若世界是一个小屋，关心就是温暖小屋中的火炉；倘若世界是一艘航船，关心就是茫茫大海上的明灯；倘若世界是一幅油画，关心就是它上面的绚丽色彩”。这段句子中考生用清新的比喻将抽象的“关心”诠释的生动、形象，而运用排比则增添了文章的启示，强化了“关心”的内涵。考生综合运用了比喻和排比的修辞手法，语言既气势磅礴，又轻盈空灵，富有诗意，读起来琅琅上口，听起来如珠落玉盘，余音绕梁。
第四招，旁征博引，增强文采。
旁征博引指说话、写文章引用古今中外的各种典籍、资料、名人事例、名言、诗词名句等材料作为依据或例证，是一种能使文章厚重、亮丽的好方法。旁征博引既可以增强说服力，使文章内容充实，也可以显示同学们的人文素养，更可以增强文采。
如《怀疑与学问》一文的开头引用程颐的名言“学者先要会疑”和张载的名言
“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑”，亮出中心论点：“治学必须有怀疑精神”，既增强了文章的说服力，又使语言具有文采。再如满分作文《勇气》：“什么是勇气？勇气就是古希腊英雄泅渡海峡时坚定的意志；勇气就是古罗马角斗士与猛兽博斗时大无畏的精神；勇气就是被围困三载的莫斯科城人民不屈的信念；勇气就是“海空战士”王伟同志为国捐躯的豪情……布鲁诺是勇敢的，因为他拥有为真理献身的勇气；贝多芬是勇敢的，因为他拥有挑战命运的勇气；屈原是勇敢的，因为他拥有为国投江的勇气；戚继光是勇敢的，因为他拥有上阵杀敌的勇气。”这段文字举例援古引今，旁征博引，中外名人与历史典故顺手拈来，既体现了作者较深厚的文化素养，又使文章文采斐然，使读者阅后顿时眼前一亮！
“不怕千招会，只怕四招熟”！在平时的写作训练中，只要你练熟以上四招，你的作文语言一定也能亮丽多姿，文采飞扬！
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