教育原本是一件极其单纯的事情：老师们的目的单纯——教书育人，孩子们想法单纯——刻苦学习，但是一遇到家长，教育这件事变得就不再那么单纯了，因为一些家长的利己主义实在是太重，总是希望自己的孩子获得更好的资源。有时教师处理学生的事情需要一小时，而处理家长的事情，却需要十小时。一些家长利用 QQ 群平台，总是无形中宣传一些错误的教育理念，混淆其他家长的视听，影响班级的管理，家 长 没 有 成 为 班 级 建 设 的 后 援军，反而成了绊脚石。这不，军训期间我们班家长群就发生了一些事情，给班级的管理带来一丝困扰。因此，适时地对家长进行一定的教育培训，很有必要。

一、无意攀比型

一些家长总是热衷于将自己孩子的班级和其他班级进行无意义的比较， 虽然他们本意不坏，但是很容易扰乱一些不明就里的家长的视听，造成其他家长盲目跟风，打乱老师的工作步骤，为此，我这样回复了他们：最近有很多家长一直聊其他学校怎么做、 其他班级怎么做、其他老师怎么做，还有的家长在我们班群发其他学校、其他班级的照片，问为什么我们没有这么做，在这里我提醒家长一下：每个班级都有不同的学情，每个班主任、老师也都有自己的管理方式，如果我们一直盯着其他班级，而总是对自己的班级说三道四的话， 会让这个班忙于各处模仿，无所适从，很难成为别具特长的优胜班。对孩子的教育也是一样，如果我们一直盯着其他的孩子的长处，而总是对自己的孩子指手画脚，那孩子就很难培养出自信心，在以后的生活中就会比较自卑，就很难成功！所以，请不要用“其他班级都这么做了、其他老师都这么做了”这种话来绑架老师，也不要用“人家孩子怎么就这么优秀”来绑架学生！

二、推卸责任型

一 些 家 长 在 群 里 说： 老 师，我们白天工作都很忙，晚上没有时间照顾孩子、 检查孩子作业，只能托付给老师，拜托老师多多看管了！

刚好我拍下了班级的几盆绿植，展示给家长们看，顺便跟他们这样说：很高兴我们班的绿植还健康地活着。学生的教育由家庭教育、 学校教育、 社会教育、自我教育等几部分构成，其中家庭教育是所有教育的基础，良好的 家 庭 教 育 能 够 培 育 出 品 行 端正、心理健康的孩子，如果家庭教育出了问题，就会影响孩子的行为、习惯、性格等，贻害终身。其实教育孩子和种植绿植的道理是一样的。如果说土壤是家庭教育的话，那水分就相当于学校教育，阳光、空气等就相当于社会教育。空气代替不了水，土壤代替不了阳光，缺少任何一种营养，植物都不能很好生长；学校教师，主要是传授学生科学文化知识、培养道德素养。教师就像是灯塔，给孩子指引出正确的方向，由于教师职能有限、权力有限，不可能深入到每个孩子家庭，去代替家长管教孩子。所以孩子在家里有没有按照老师的要求去实践，必须靠家长提醒、 监督！ 所以，请家长担起家庭教育的职责！

三、过度溺爱型

军训期间，一些家长一会反映训练太辛苦，一会反映饭菜不合口味，一会反映水壶是别人用过的，一会反映床板太硬睡不着，还有几个家长执意要来接孩子回家。为此，我在群里发了这样的信息：各 位 家 长 的 心 情 我 能 理 解，孩子们第一次离开父母，担心他们的饮食起居， 所以事事操心。军训，和旅游是不一样的，我们此次军训的目的，正是为了培养他们独立自立，吃苦耐劳，坚持不懈的意志的，不是来游山玩水、吃喝玩乐、养尊处优的，所以吃苦是肯定的。没有谁的未来是一帆 风 顺 的， 如 果 这 点 苦 都 吃 不了，那还怎么克服以后生活中遇到的困难呢？但是，也请家长不要过度妖魔化军训，毕竟军训也是学习的过程，不是在黑工厂打工，孩子们不会被欺凌压榨！其次，希望家长不要被孩子的言行牵着鼻子走，一听说孩子累就心软，就要来接他们回家，因为孩子们可能暂时还不明白军训的目的，可能感到很委屈，希望我们家长能理性权衡，明白孰轻孰重，不要过于感情用事！

四、认知不清型

军训前，一个家长问我，老师，其他学校的学生军训可以带手机，为什么我们不能带呢？我孩子带手机，不关其他孩子的事吧。我当时很疑惑，其他学校的学生带手机都能够影响到我们班的学生，那如果我们班有人带智能手机来的话，那对同班同学的影响岂不是更大啊！于是我写了这样一段话：初 中 生 的 心 智 还 不 是 很 成熟，自控能力比较差，明辨是非的能力还比较弱，如果班里有一个人带智能手机进班，其他孩子就也会萌生带智能手机到校的想法；如果有一个学生玩手机，陆续 就 会 有 其 他 孩 子 也 想 着 玩 手机。到那时学生的注意力就会从学习上转移到手机上，他们闲暇时间讨论的不再是学习、 生活，而是游戏打法、排位等，一旦沉迷进去，就会难以自拔，不仅损害身体、摧残意志，还会无心向学、荒废青春！整个班级的班风就会出现歪曲，这个影响和后果，是我们教师和家长难以承担的！一人违纪，影响全班！所以为了您孩子的未来，为了其他孩子的未来；为了您的家庭以及您身后无数个家庭的未来，为了其他家庭以及他们身后无数个家庭的未来，请大家齐心协力，以身作则，给孩子树立良好的榜样，不仅自己不随意玩手机，还坚决支持严禁携带智能手机进班级，还学习一片净土！

五、指挥教师型

军训期间，一些家长经常在群里说：老师，我孩子忘记带拖鞋了， 你帮忙到店里买一双吧！有的说：老师，你要给我孩子多拍几张照片吧，留着保存。还有的说：老师，你应该跟教官说说，不能这样带孩子。这些家长的共同特点是， 只从一己需求出发，不能体谅老师角色的工作复杂。我说：我 们 班 有 五 十 位 同 学， 身后就有五十个家庭，如果再加上爷爷奶奶、外公外婆的话，至少有一百多个家庭，但是教师就那么几个，如果每个家长都要求老师去做某个孩子个人的事情，那一百多个不同的要求，老师不仅无暇兼顾，也无法开展班级核心的工作，影响班级的建设与发展。所以，请家长们理解，积极配合老师工作。

写在最后

孩子的问题，归根结底是家长的问题，因为家长营造的家庭环境，无形中影响了孩子的言行。其实，并不是一些家长故意找麻烦，而是他们根本没有意识到自己的教育问题。所以，对一些家长进行适当的引导、教育，不仅能够从侧面影响孩子，让孩子往好的方向发展，还能够有效改变家长的认知，将家长资源充分利用起来，为班级的发展服务。