亦安亦好
高三學生，備戰高考時，成績出現下滑，被老師點名批評，父母能做什麼？
對於備戰高考的學子來說，高三這一年，顯得至關重要；能否充分把握住有限的時間，將決定著，大家在直面高考的時候，能不能遊刃有餘地的對待，並且考出優異的成績出來。
在高考到來之前，同學們用心複習，努力提升成績，還會面臨許多場的模擬考試；與此同時，大家的成績，也會出現起伏的現象。
成績有起有落，雖然是一種常見的現象，但是當一個學生，遇到成績下滑的情況時，內心難免會產生一定的焦慮感，壓力油然而生。
那麼，作為一名家長，如果家有高三的學生，在其備戰高考之時，出現了分數下滑的現象時，能夠為孩子做點什麼呢？
最近，一位家長就遇到了這樣的難題，並且留言說明了自己的情況：
孩子今年高三，成績有些下滑，老師在群裡點名批評，作為孩子家長該怎麼辦？高三的一名學生，考試成績不理想，老師在家長群裡，點名批評了孩子。站在家長的立場上來看，難免會為孩子的成績擔心，不過，我們應該怎樣去幫助孩子，讓其儘快走出困境，幫助其提升成績呢？
瞭解分數下滑的原因
一次考試的成績，會受到多種因素的影響，除了學生的學習能力之外，與近期的學習效率、精神狀態、心理狀況等，都具有一定的聯繫。
所以，當家長知道孩子成績下滑後，應當瞭解什麼樣的因素之下，致使孩子遇到這樣的狀況，從而有的放矢地幫助他們解決問題。
對於高三的學生來說，如果考試下滑的幅度較大，家長應該考慮一下，孩子是否遇到學習上的困難了，比如，下面的兩種原因，都會影響學生在考試中的發揮。
01、考試時心理緊張
當同學們意識到，高三和高考的重要性，並且期待著，能在高考中勝出的時候，通常會給自己制定一定的小目標。心理素質較差的同學，則會在直面考試的時候，內心變得緊張起來，從而影響真實水平的發揮。
02、近期學習狀態差
在高三階段，每一次的摸底考試，都是對近期學習情況的一種檢測，如果說，同學們學習方法不對，或者作息缺乏良好的規律，那麼都將影響學習狀態，讓效率降低，體現在考試中，就出現了成績明顯滑落現象。
摸底考試的目的，是為了幫助同學們，檢測最近的學習狀況，同時發現自身問題的存在。
對於那些自覺性較強的同學來說，他們會根據自己的分數，進行查漏補缺，改進自己的學習方法，爭取在下次的考試中，能夠提升成績和排名。
不過，總會有一些學生，他們對學習缺乏積極主動性，即便發現了問題所在，也無法端正心態去改正和提高，這樣的情況之下，只會讓成績越來越差。
用積極的心態，解讀老師的舉動
站在老師的立場上來看，作為高三年級的任課教師，通常是經驗老道、有責任心的老師；他們將時間和精力，花費在學生的成績上，希望大家能夠不斷提升分數，在高考中取勝。
不過，受限於精力有限，每位老師通常無法做到，和每個家長細心的溝通，也不可能事無鉅細，關於孩子的成長，給出中肯的建議，而家長群卻能很好的，幫助老師與家長實現溝通的目的。
當自己的學生，成績出現嚴重下滑的時候，有責任心的老師，通常會懷著“不放棄”的心態，與家長說明實際上的情況，希望家長從家庭教育的角度上，給孩子的學習提供幫助。
一些學生的問題，在家長群被公佈後，家長可能會感覺是丟面子的事情，但是如果考慮周全了，就沒有那麼尷尬了。
要知道，當一名學生排名下滑，考試不理想時，這個對於整個班級，甚至年級來說，都不是秘密，因為高三按分數排名，是一種普遍現象。
其實，面對自己成績的起伏，學生的心理沒有那麼脆弱，身邊的同學都知道的事情，家長們想要知曉也並不困難。
而一些家長，計較於老師在家長群公佈問題，主要是因為，自己感覺面子過不去。可是，大家想一想，只有孩子問題解決了，成績提升了，家長才會更有面子；不能為了一時的面子，影響溝通的效果。
當家長，用積極的心態，去考慮問題時，面子的問題也就沒有那麼嚴重了，相反的，會感恩於老師重視自己的孩子。要知道，高考之前的嚴厲，其實是為了孩子能贏得高考。
作為家長，應該怎樣幫助孩子？
當孩子進入高三學年，人生觀已經日漸成熟，通常能意識到高考的重要性，也會緊跟老師的節奏，去複習和提升。
每一位同學，都會期待著，在考試中取得優異的成績，不過，如果在某一次的測試中，未能如願以償，甚至出現成績大幅下滑的現象，他們內心也會很失落。
而這個時候，作為家長，就應該在力所能及的地方，給孩子足夠多的幫助和安慰，鼓勵他們緊盯高考這一目標，在有條不紊中繼續提升。那麼，作為父母，應該怎樣去幫助自己的孩子呢？
首先，和老師交流溝通，瞭解孩子學習的近況
每一年，毛坦廠中學附近，都會有許多的陪讀家長，他們除了幫助孩子洗衣、做飯之外，還會主動與老師溝通交流，瞭解孩子複習的動態。
要知道，孩子最終能否成才，將來過怎樣的生活，對老師的影響不大，但是卻會影響自己一家人的幸福度。作為一個有責任心的家長，當知曉孩子成績不理想時，應該主動和班主任溝通，以便爭取更好的解決方法。
其次，針對孩子出現的問題，有的放矢地去鼓勵
與老師溝通後，對孩子的成績，以及影響成績的因素，有了一個充分的瞭解後，家長還應該聽從班主任的建議，用恰當的方法，去鼓勵孩子好好學習。
當成績下滑時，孩子內心會變得焦慮，而此時的他們，恰恰是需要認可和鼓勵的時候；家長適時的提供幫助，能夠讓他們感受到關愛，從而用積極的心態去學習。
最後，幫助孩子心理疏導，讓其正確面對成敗得失
每個人的一生中，都會經歷磨礪和挑戰，而每一次面對困難，想方設法去解決的同時，也是一次自我提升的機會。
在孩子成績不理想，陷入困惑的時候，家長應該從過來人的角度上，給他們足夠的啟發，幫助梳理孩子的思緒，從而用健康的心態去面對得失，將會有助於孩子成績的提升。
教育錦囊
作為高三孩子的家長，肯定會對孩子的成績高度關注。孩子出現成績下滑的情況，家長應該結合孩子的實際情況，找出原因，有針對性地幫助孩子。
孩子成績下滑，可能是這些原因：
1、孩子正處於高三的緊張時期，心理狀態容易受到影響，尤其容易出現成績不穩定的情況，孩子的學習成績有所波動，家長不用過度緊張，及時跟孩子進行溝通，幫助孩子緩解壓力，釋放情緒，調節心理狀態，讓孩子保持平和的心境，在高三時期好好備考；
2、高三作業多，負擔重，需要做大量的練習和記住很多知識點，孩子出現成績下滑未必是壞事，因為從孩子此時的成績中可以找到孩子缺失和疏漏的知識點。找到問題才能解決問題，讓孩子認識到學習上的不足，才能更好地學習和補充相關知識，爭取在下一次考試中有所進步；
3、孩子成績下降不完全是孩子自身的原因，家庭關係、同學關係、學習環境、網絡遊戲等都可能是影響孩子學習的因素，比起批評孩子，對症下藥才更重要。
和家長一樣，老師也會為孩子的學習感到著急，但在群裡批評的行為並不妥當。家長可以私下找到老師，表明態度，對老師的心情表示理解，同時也建議老師換個方式，以合適的方式面對孩子成績的變化。家長和老師積極溝通，互相配合，才能找到更恰當的教育方式，幫助孩子應對問題。
徐老師親子課堂
現如今，中小學家長QQ群、微信群已經成了家長與學校老師溝通的便捷渠道，老師在群裡發佈通知、佈置作業；家長也能方便地與老師溝通交流，瞭解孩子的學習情況。
不過，有不少家長反映，班級群不僅是老師發佈通知的渠道，還是一個「曝光臺」。
比如前段時間，網上就流傳著這幾張截圖：
老師在家長群裡點名沒有完成作業、課後沒有複習的同學、沒有認真聽講的同學……每一個項目沒做好的同學，老師都直接在家長群裡點名。
其實類似的事例還有很多：
家長沒批改作業被老師在群裡懟。江西一所三年級學校的家長群中，老師點名批評了幾名沒給孩子批改作業的家長。
老師隨時在群裡直播學生的動態。幾點前哪些學生沒到教室學習，哪些學生課堂上看課外書，老師都會把消息發到家長群裡。
這種點名式管理教學法，使得家長和老師之間爆發了不少衝突，為什麼老師有時還會採取這種做法？
很大原因是，每個合格的老師，都希望孩子能拿到更好的成績。也會在一個孩子犯錯誤的時候，抓住機會教育班裡面的全部孩子，這是教育學裡常用的“機會教育”。
與其對這種通知過度反應，不如做好情緒管理，配合老師的工作，或者私下溝通，找到更好的處理方式。
“仔細聆聽，善意回應”，這八個字是適用於家長、老師和孩子三方之間的溝通方式。
其實，在遭遇老師在家長群裡點名批評孩子時，家長們要努力去尋找事實和背後的原因。從老師那裡獲得的這些信息，其實是和孩子啟動溝通的一次機會。
不必下意識以為，老師在微信群裡的點名式管理教學，是對自家孩子的否定。反而可以認為是一次提升自己和孩子的機會，化被動為主動，改變孩子處於被評價的位置。
對孩子來說，這也是一次很好的成長機會。
基尼思Genius
孩子在高三期間成績的起起浮浮很正常，偶爾成績下滑，老師如果在群裡點名批評，家長如果覺得老師的做法有所欠缺，沒有很好地保護孩子的隱私，可以和老師這樣溝通。
抽時間去學校，和老師當面溝通孩子的學習情況。
高三期間時間相對於比較緊張，無論是對於老師還是學生都是惜時如金，如果老師只是圖一時方便急於和家長分享孩子的考試成績，而一時忽略了對孩子隱私的保護，家長在與老師當面溝通的情況下，可以委婉告訴老師，以後遇到如此情況可以微信私聊或者通知家長來學校再或者電話溝通，我相信老師也會欣然接受，一般來講，現在的學校都不允許老師把成績直接發在家長群，成績也屬於孩子隱私的一部分，家長和老師都有義務保護好孩子的隱私。
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家長及時主動打電話或者微信給老師，並瞭解孩子的學習情況。
老師發消息的目的主要是想告訴家長，高考在即，孩子的成績竟然不漲分還在下降，是想讓家長及時瞭解孩子的情況，幫助孩子在最後衝刺階段取得可觀的成績，那麼家長就要第一時間與老師溝通，並分析成績下滑的真正原因，如果需要家長配合的，那麼家長就要全力以赴，如果是孩子自身的問題，譬如壓力過大，知識掌握的不牢固等等原因，那麼就要給孩子做思想工作，幫助孩子克服困難，順利走向高考的考場。
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家長的顏面、學生的顏面，有時候與孩子考試成績相比與時間相比可以忽略不計。
我想老師的這種做法也不是給家長學生難堪，更多是為了省時間方便，當然老師的這種做法確實欠妥當，但是重點是與高考相關的孩子成績，所以先解決重點問題才是關鍵，偶爾的挫敗感或許給孩子了當頭一棒，但是如果能敲醒不願睡醒的孩子又也許是無心插柳柳成蔭吧。
總之，及時溝通，互相理解，老師和家長的共同願望就是學生能順利走向高考的考場，並取得優異的成績。
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名字Linda
跟孩子還有孩子的老師聊聊吧。
不必糾結老師把這消息發到群裡不合適應該私信給你之類的。
在我看來那些人真的是把問題的關鍵點給關注偏了。
實際上對於老師而言，發到群裡的同時既是為了提醒當事學生家長，也同時是為了引起其他家長的重視——畢竟今天問題發生在了這個孩子身上，明天就有可能發生在其他人的身上，與其等問題發生了再去改正，為什麼不能夠提前進行一些有效的預防呢？
今天老師是把你家孩子的情況發到了群裡，你會有一些不適，那麼在之前老師發別的學生問題在群裡的時候你是否也曾引起過重視？
最起碼你也會想想這樣的問題是不是自己孩子也會遇到，對嗎？
如果你能夠這麼想，而且也是也這麼做的，我絕對相信你的孩子應該是一直很不錯的——能夠及時預防、糾正孩子問題的父母所教出來的孩子一般都不差。
在我看來能被老師群裡點名起碼說明了兩件事情：
1、孩子的問題是真實存在的；
2、孩子老師還沒放棄孩子、
當下這種大環境下還能遇到如此硬氣的老師我覺得對家長來說應該是感到慶幸才是。
因為一個人的性格、行為習慣以及態度是會同時貫穿於各種事情的，如果孩子的老師能夠在群裡直言不諱的去點名孩子或者家長，那麼我們有理由相信這是一位對待孩子們的管理非常嚴格的老師，這對即將面對人生第一大考的學生而言，自然是非常有好處的。
解決問題我前面說了要從孩子和老師兩個方面入手：
關於老師
能帶高三的基本上都是有豐富的送畢業班經驗的老師，而且等孩子大了之後，很多時候老師對於學生的瞭解是遠遠多於家長對學生了解的——這點在絕大多數家庭都會遇到。
同樣的，孩子身上的不管是學習還是其他方面的問題其實老師也看的往往會比家長更加清楚。更何況孩子主要的學習還是在學校為主。
因此想要解決問題就一定要去跟孩子的老師交流一下，如此你才會知道很多你過去可能根本就沒發現、不知道的問題所在。
跟老師溝通的最大兩個目的一個是為了更全面的瞭解孩子的問題，另一個是尋求老師那邊的解決建議，最終實現家校合作共同幫助孩子進步的目的。
這個事情一定要去做的！
跟老師溝通的時候需要注意如下事項：
1、多聽、多問、多瞭解孩子的問題所在；
2、少辯解，不論是替孩子辯解還是替自己辯解，都沒意義；
3、態度誠懇，因為自己都沒有想要解決問題的態度，老師也很難會完全把這件事兒當回事兒，畢竟畢業班很忙的，每個孩子都需要關注到才行
4、溝通次數不宜太多，且注意落實清楚作為父母接下來如何做是最好的這點很關鍵。
關於孩子
跟孩子溝通也有很多需要注意很多問題。
這麼大的孩子父母說什麼恐怕多數孩子已經很難聽的進去，甚至其實在學習這件事情上父母能夠直接幫助孩子的可能性都不是很大。
所以父母要根據自身實際情況選擇好溝通的內容——如果我們並不擅長如何能夠更好地學習，而且跟老師溝通之後也確認孩子可能存在的並非是“不會學”（一般估計都是態度的問題）這樣問題，那麼我們在跟孩子溝通的時候就儘量避免去跟孩子講“如何學”這方面的問題。
其實成績下滑未必一定是孩子不夠努力，而是可能在某個階段孩子因為心理壓力、或者身體上的疲勞導致了學習上陷入了一個低谷期，這是時候孩子自己其實已經很焦慮了，比較而言，指責、勸誡等等方式反而容易讓孩子更加的“逆反”，還不如直接給孩子來電鼓勵和信任更加有效。
說到這裡我講一個我曾經的高中經歷：
我們那屆學生是從高一就開始火力全開的去學習的，每天學到一兩點甚至更晚都是很常見的事情，其實現在看來正是因為太用功了導致一個人的精神和身體始終處於一個高度緊張的狀態，而偏偏身邊都是高手——自己再怎麼努力發現比自己聰明的比自己還要努力（我們同宿舍除了一位天才級的同學之外人人都是熬夜學），所以成績在很長一段時間裡真的是很難有所突破。
終於在高二有一段時間我徹底的陷入了低谷期，心情很亂更本靜不下心來。
在一個週末回家的時候我沒選擇坐車，而是自己步行一個半小時走回家的，當天等我到家之後儘管我什麼也沒說，但是我的父親很快就發現了我情緒上的問題。可是他僅僅是很平淡的跟我說：“如果覺得太辛苦就不用那麼拼了，我們有個機會可以出國去留學，你可以考慮一下，只需要……”
其實現在想想我是後悔了，當初出去就好了，不過也沒關係，面對家人的“不是鼓勵的鼓勵”、和信任，我當時選擇了的是繼續堅持——其實當時已經懂事兒了，知道如果出國我們就要借好多錢才行，感覺到家庭負擔會很重就放棄了。
我在想，如果當時家人看到我精神萎靡的樣子反而去指責我態度不積極什麼的，我估計那種狀態應該還是會保持很久才是。
然而事實上我第二天返校就已經重新回到了“雞血”狀態。
這件事情我一直記得，並且也一直在我教育我的孩子中引以為戒——不是說為了孩子好我就一定要疾風驟雨的去要求、批評他，最重要的是我要找到更容易讓他接受的方式去引導他積極的思考、解決問題——孩子越來越大了，他們需要靠自己去解決問題才行，否則再遇到下一個問題的時候他們還是會又陷入的可能。
所以我的建議很簡單：
給孩子足夠的信任，並且讓孩子相信我們始終相信他是有能力分清主次、有能力及時做好自我調整，有勇氣面對所有困難的！並且讓孩子相信，即便他自己沒有足夠的能力去解決問題，那麼我們也願意竭盡所能的去幫助他共同面對所有的問題！
這就夠了！
如果孩子後面說需要放鬆一下，那麼我們就帶他或者給他創造一個放鬆的條件；如果孩子說他需要針對性的補習，那麼我們就出錢出力；如果說他需要一點時間調整，那麼就給他時間……
只要能讓孩子確信，無論他遇到什麼樣的困境，父母始終都跟他在一起，孩子是沒有理由沒有信心去面對所有困難的。
至於“技術層面”的問題，例如如何學習、如何分配時間等等問題，讓孩子自己去解決吧！
隨便看看微笑不語
當學習成績下降的時候，普通老師會通過一些比較低質的方式來讓孩子提升成績這些地質的方式，就是通過簡單的批評，甚至通過簡單的體罰來實現自己督促的目的。
我們不否認這種督促手段有他的有效性，但實際上，這種手段真的不提倡。
對於那些心理強大的孩子來講，甭管你是泰山崩於頂似的，破口辱罵，還是和風細雨似的，循循善誘，他們都不為所動，成績差只是學習狀態的一個過程，只要自己的狀態正常，總會按照自己設想的方向一步一步的發展。
而對於那些看似心理強大，但實際上內心脆弱的同學來講，一次批評一次打擊，有可能讓他們終身頹廢，而無法再次雄起。
我們要照顧的學生，大概就是這種還需要保護的學生，當然在以後經過各種事情的挫折，有可能會心理變得強大，但實際上在人生的成長過程中，我們必須保證他在成為參天大樹之前安全的成長，所以如果孩子在學習過程中出現了成績下滑而遭到了批評的時候，家長應當初期常談的和孩子溝通一下，讓他明白這只是一種手段，而不代表著未來更不代表著孩子的終身評價。
高中的孩子學習方面，家長几乎是無能為力了，輔導作業不現實，大概只能做的就是花錢找人來輔導，但實際上孩子需要的是心理疏導，所以家長如果意識到這一個問題的話，應當明白自己應當如何做，和孩子交朋友讓孩子明白學習是一個過程，結果只是一個必然的過程。也就是說，只要自己內心強大，只要自己有一個好的學習態度學習方式，總有一天，所有的成績都是反映了自己最真實的方面，而在一時的這成績退步，只是偶爾偶然。
所以建議家長和孩子溝通一下，如果孩子能夠客觀真實的認識，那麼家長就不必擔心了。沒有什麼大不了的。或許這只是家長的一廂情願的擔心，孩子本身就沒把他放在心上。
宜城老師
這個做的有點過分。
雖然能理解，孩子高三了，家長著急，老師操心，但是這樣在群裡赤裸裸的批評，有點讓人難以接受。孩子的成績下降，難道僅僅是家長的問題嗎？但是，已經出現這個問題，我們就要想辦法解決它。
首先，可以在群裡回覆一下，承認孩子最近表現不好，表明自己的態度，然後，告訴老師你會在孩子回家的時候，針對這些問題好好和孩子溝通，並監督孩子完成該完成的作業練習等，最後，請求老師，在學校的時候，多多關注這個孩子，無論是那一方面，有問題及時聯繫，你會配合老師完成教育任務。
孩子高三了，這個時候是關鍵期，和老師關係融洽，有助於家庭教育和學校教育的結合，這樣可以在瞭解學生的同時，全面配合，助力高考！
夜深人靜思流年
孩子今年高三成績有些下滑，老師在群裡點名批評，作為孩子家長應該怎麼辦？
首先做一個家長要感謝老師的辛勤付出，他在群裡點名的話，也就是想引起我們的關注，呃，不要覺得有什麼丟臉，成績上上下下起起伏是很正常的，這個時候呢，我們要學會有一顆平常心去接受這個事實，同時幫孩子做好心理建設，
要讓孩子重視高三的成績是非常關鍵的，因為高三就意味著你是否能進入一所好的大學，而一個好的大學和美好的未來是緊密掛鉤的，所以呢，我們要非常重視這件事情，和孩子去溝通，看怎樣能夠把成績提上去，把一些不相關的干擾學習的障礙排除，儘快把成績提上去，恢復到正常的軌道。
Angee安吉說
作為家長要趕緊分析孩子這是怎麼回事？老師的批評教育是對孩子負責任的提現，找出孩子產生問題的根源是當務之急，根據問題去解決。已經高三了，正是孩子人生的關鍵時刻，一考定終身的弊端也是如此，但是我們作為家長，越是在這種時刻，越要保持清醒，抓緊時間瞭解相關情況，儘快去解決問題……
張衛超北京
如果我是家長髮現學生成績下滑，一定會主動找老師，瞭解孩子情況和老師共商防止孩子成績下滑的方法。老師在微信群裡批評的做法有待商榷，不過教師著急的心情可以理解。個人認為家長趕快找老師瞭解孩子情況尋找應對之策。
