年華258
重不重要取決於這個成績對你來說有什麼用處。
01
例如我舉一個關於小升初擇校的例子：
我們這裡的小升初民辦學校招生是需要提前報名的。
例如我們明年就要小升初了，理論上報名時間應該是明年的3、4月份。但是我們都知道，即便是在今天你去報名都算是比較晚的了——有家長在暑假就已經開始忙活這些事情了。
在我們這裡，最好的私立學校是要看成績的，普通的私立只是大概問問成績即可，最重要的是他們組織的入學測試。
但是一般想去私立的肯定都是想著去最好的私立，那麼報名階段最重要的就是成績！一般來說就是五年級下的期末成績，六年級的期中成績（也就是這次）。
這個時候你沒有一個好成績，那麼你連初審都過不了，跟別說有機會參加入學測試了……
那麼你說重要不重要呢？
當然，有人可能會說：“我們不去私立，而是參加就近公立派位上學，多少分都有學上，那還重要嗎？”
這就要看你如何看到這個問題了。
如果你真的能做到認為不重要，那麼也沒關係，你只要不會因為成績不好去責怪孩子、埋怨老師就行了。否則，你在行為上還是表現出了認為成績是重要的態度……
02
“成績”到底重要不重要，我只問大家一個問題就行了：孩子上學檢驗他們學習質量的一個重要指標就是“成績”，如果你認為這都不重要，那麼請問你覺得孩子在學校裡的學習什麼才是最重要的？
我知道，很多人會說出一堆的東西，但是請問您有搞清楚“學校”的功能是什麼嗎？
學校：是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。這個“系統教育”中可以說最重要的一項教育就是文化課的學習。
所以你說成績不重要，那麼是不是就意味著你對孩子的文化課學習成效認為不重要呢？又或者是你認為“學”和“考”是兩個東西，孩子只要“學”了就行，掌握沒掌握沒關係，即“考”的好與壞沒關係？
如果真的這麼想，我希望你能夠有一直堅持下去這麼想——知道孩子中考的時候，不要因為孩子成績不理想而去想進辦法送孩子去普高，也不要到了高考的時候，範疇考個怎麼學上……
生活中無數的例子已經告訴我們了：家長對孩子學習前松後緊的態度必然會導致後面想緊張起來的時候出現各種矛盾！
我們往往只是看到了前期要求太高的危害，但是為什麼沒人提前期太鬆的危害其實可能更大呢？
學習成績一直都是評價一名學生的重要指標（注意，不是唯一指標）之一，怎麼就突然不重要了呢？
03
“成績”能夠暴露出很多的問題，我不認為不重視成績的人會多麼的重視成績的背後問題。
拋去因為一些客觀原因導致的成績不好，例如孩子生病、當天遇到了一些突發事件等等，如果孩子是正常考試然後沒有考好，那麼這個問題的背後是一系列的問題：
1、孩子的聽課質量是否有待提高？
2、孩子的作業鞏固是否需要加強？
3、孩子的哪些類型的題目拉分導致成績不好，是否需要特訓練一下？
4、孩子思維訓練是否得到了有效的訓練，是否能夠靈活解決問題？
5、孩子的應試心理、應試應變能力是否還需要加強？
……
主觀的，客觀的，我們可以通過成績而且無論是好一些的還是差一些的成績都能夠找出很多的問題！如果自己找不到，你可以拿著成績單去問問孩子的老師，老師一定會跟家長們分析出所有孩子的問題出在哪裡！
別說是你孩子的老師了，你把一份孩子的考試卷發給我，我一樣可以告訴你孩子後面需要做出哪些調整。
而所有的這些建議都必須參考孩子的成績才能夠更加的準確。
那麼，你說成績不重要，是不是意味著上面的所有問題都不重要？
那麼即便你跟孩子說：“考得不好沒關係，我們好好努力，下次考出好成績！”孩子又如何知道如何的“好好努力”？應該去做什麼事情才叫“好好努力”呢？
每一次的考試都是對過去一段時間學習的檢驗，成績好不意味著一定都掌握的好，但是成績不好一定是表示有很多東西沒有掌握好。很多家長非常不贊成老師發成績，但是還希望自己的孩子能夠提高成績，那麼“問題”都找不到、不去找、不知道怎麼找，孩子又如何能夠得到提高呢？
難道就靠所謂的“正面管教”、“正面教育”、“賞識教育”、“快樂教育”等等“佛性”的一面，讓“學習”自己去學嗎？
所以我一直認為成績很重要，只不過成績在非決定性的考試（中高考）中還有比它本身更重要的存在——影響成績的各種問題。
因為我想解決問題，我願意解決問題，所以我認為成績很重要！
隨便看看微笑不語
我家一年級考完了期中考試，語文平時考得中上這次可能不知道啥原因考得不理想，數學平時粗心考得一般，期中倒是出乎意料考得很不錯。因為語文老師是班主任，昨天竟然聽到兒子說座位從第一桌調到了倒數第二桌去了，老師說考得不好就坐後面。聽完頓時不安了，趕緊安慰孩子，說調位置只是暫時的，說不定很快就要全班再換座位啦，要他不要放心裡去。這次考得不好下次我們再努力考好就行了。希望這次調換位置不要給孩子留下什麼心裡影響。
豆豆點成精
期中考試成績的好壞非常關鍵，但是請和孩子一起分析問題，打敗疑難知識點。
孩子在學習生涯中，最重要的莫過於成績，但是家長和老師如果只看重孩子分數，而沒有看到孩子背後默默付出的努力，那孩子考試的成績只會越來越差。
我是一名教育諮詢師，期中考試後特別是這幾天來諮詢的家長特別多，很多家長和孩子都很著急考試成績，我簡單的從幾種角度來分析期中考試成績的關鍵性。
家長看待成績的態度，決定孩子整體學習狀態的高低
在如今應試教育下，成績確實是進入重點高中、大學的必備條件，但是期中考試只代表一次考試成績，家長應該縱向分析孩子最近幾次考試成績，更能準確的衡量孩子本次考試的成績。不能以偏概全的認為孩子沒好好考，大吼大罵只會讓孩子厭惡學習。家長應該和孩子平靜耐心的分析考試中遇到的問題，看到孩子這次考試的優勢題型和薄弱知識點。
幫孩子梳理不足環節，看到不足環節的失分原因，及時做好錯題本積累。孩子試卷中發揮優勢的題型，及時給予鼓勵，保持清醒頭腦，切勿浮躁驕傲。和孩子一起確立下次考試的目標，並做好學習規劃。千萬不能擴大孩子的問題，而看不到孩子優點。
孩子是家長是複印件，家長對待孩子的態度能影響孩子性格和價值觀的建立。
今天來了一個家長，孩子今年剛上高一，以優異的成績考取重點高中的重點班，中考成績非常優秀，但是孩子進入高中後，參加完軍訓，只上了半個月的課，就說什麼都不去學校學習了，在家玩了一個多月了。家長認為孩子心理有問題，來找我溝通，和孩子溝通了兩個多小時，發現孩子的邏輯思維能力非常強，很聰明的孩子，只是性格偏內向，不自信，偏自卑一些，他不知道學習到底是為了什麼？
發現孩子的問題後再和家長溝通的時候才發現，爸爸在孩子教育的過程裡一直都是以“過來人”的身份和孩子溝通，所有的考試一直都在打壓孩子，美其名曰是為了給孩子學習壓力，以求更好的成績突破，目的就是考取重點高中。久而久之孩子不敢和家長分享成績，性格懦弱，對新鮮環境的適應能力極差，只想在自己的臥室裡活動。
爸爸的要求是考取重點高中，那我就考重點高中，考上後就認為我已經完成了爸爸對自己的要求，已經證明了自己的實力，所以上高中後，就不知道再怎麼學習了，沒有目標感，又是一個新的環境，所以休學在家，再也不去學校了。
在孩子的教育過程中，鼓勵和打壓必須要掌握好一個“度”，如果孩子過於驕傲，家長可以適當打壓，但如果孩子做的很好，請不要吝嗇您的鼓勵，請相信您的一句鼓勵，能帶給孩子無限的自信和可能性。
孩子平時的學習態度能決定考試成績的高低
不積跬步，無以至千里。平時做好學習的每一步，每天總結學習情況，明確自己想要什麼，自己喜歡的城市，喜歡的大學。有了明確的目標和方向，學習才更有動力。
養成及時複習預習的習慣，每週做好學習總結，這一週學的知識點哪一塊學的挺好，哪一塊學的還不紮實，針對不足知識點的解決方案是什麼？問同學還是老師又或者自己查資料解決疑難問題。做好學習總結後，才更清楚自己的水平，距離理想的目標還有多遠，做好學習計劃，才能按部就班的實現自己一個個成績的突破。
家長也要引導孩子生活習慣的培養，自己臥室的衛生，衣服鞋帽等放整齊，不能隨地亂丟。只有生活習慣井井有條，學習知識點才更有系統化、條理性。總結每次考試不足點，做好學習方向的規劃。
綜上所述，期中考試很關鍵，代表著最近一段時間的學習成果，也檢驗孩子學習過程中的不足點。只有認真對待每次考試的成績，才能更好的提高自己的水平，考取理想高中或者大學。
我是上善教育李老師，時刻分享自己經歷的孩子學習問題，一點拙見，希望能幫到您，感謝您的關注分享評論，謝謝。
上善李老師
有一句話說的是臨時抱佛腳。如果孩子的成績一直都是一般，那麼馬上臨近期中考試，再要求孩子必須考好就過於苛刻了。
還有一句話是“臨陣磨槍不快也光”。假如孩子在期中考試之前的成績很一般，我們可以根據每個單元的重點，臨時給孩子多補一下，孩子的成績也許會往上提一提。
但是你如果想問的是假如就期中這一次成績沒考好該怎麼辦。我認為，一次成績說明不了孩子這半個學期的表現，他可能是一時的粗心大意導致了成績的不理想。但反過來說，我們也要重視每一次的考試，。正是這一次次考試才能驗證我們孩子每一個階段的學習效果，如果孩子學的很紮實，掌握的知識觸類旁通，也就不存在粗心之說了。
for.
晴媽美食
其實孩子期中考的成績不理想，我個人覺得不是很重要。重要的是通過這次考試，積極幫助孩子找出各學科的學習短板，讓孩子認真反思，查漏補缺。積極端正學習態度，用陽光的學習心態去迎接以後各學科的考試！
用戶7711803529097
雖然說成績不是最重要的，當然也不是無關緊要的，成績雖然不代表一切，但是證明孩子在平時的努力和學習態度，也是未來學業的重要一部分。
塵封往事fcws
重不重要在於你個人的看法，你把這個問題放出來說明在你的潛意識裡，就有拿孩子成績去炫耀的想法，學習成績並不代表什麼，現在社會一個是拼爹，其次是能力，但是能力與學習成績不直接掛鉤，當然了我把能力放在其次更多的考慮是現實。所以要麼讓你的後代做富二代，要麼實打實的去教育後代，與成績沒有太大關係。
用戶3319754531704
幾年級？低年級要細心觀看孩子做作業的情況，有問題的章節內容知識點要抽出來單獨講解，高年級就得先正心後學習，態度不端正，咋學都沒用，應該以疏導心理為主加查漏補缺為輔，主動學習比被動接受要好很多。
回首百年7057745
成績好不好無所謂。決定你孩子未來成長的不止這一個途徑
