张春财
幼儿期是掌握语言表达的重要阶段。
正确发音
幼儿有些语言发音不准,如“奶奶”说成“来来”、“岁”说成“睡”等。这是幼儿发音器官尚未发育完善,成人千万不要取笑或模仿,应及时给予纠正。
丰富词汇
教孩子学说衣服、食物的名称,如”毛衣“、”饼干“等;学会与人打招呼,如”阿姨“、”叔叔“等;学礼貌用语,如”你好“、”谢谢“等;学说自然现象,如”春天“”下雨“等。词汇丰富了,才能为口语表达奠定基础。
模仿父母的语言
孩子学语言,父母是第一位老师,因此父母必须正确文明地说话,最好讲普通话,并有意识地及时纠正孩子错误的发音,注意语句的完整性和连贯性。
在游戏中练习说话
孩子最喜欢游戏,游戏中的问答和自言自语是学说话的好机会。孩子理解和熟悉的 事 都会在游戏中通过他们自己的语言表达出来。
讲故事,唱儿歌
孩子非常喜欢听故事,父母在讲述时要做到语言优美动听,内容丰富多彩。其他如绕口令、诗词、谜语感染力也很强。都能大大丰富幼儿的想像力与思维,经常练习,孩子就会口齿伶俐,善于表达。希望我的回答可以帮助到你。
小小思维家
我儿子今年7岁了,1岁两个多月就能说很多完整的生活用词,我自己的方法是捕捉孩子的语言敏感期,平时和他多说,重复的说。
先从生活化的口语入手,比如在吃饭的时候,教孩子说各种食物的名称,大米,面包,面条,青菜,肉之类的。穿衣服的时候,教孩子说衣服的名称,裤子,袜子之类的。还有在他有负面的情绪时,教他表达自己的感情,比如生气,难过。他有积极的情绪时,教他说高兴,快乐。
就是润物细无声,和孩子相处的家长一定要多说话。让他多听,然后教。
其次,不要低估孩子的语言能力,要教他说词语,不教重复的词,比如“包子”不教“包包”,要教他说“包子”,家长也尽量不要说单个的字,要说完整。
我刚开始教孩子说话的时候,特别是认识物体的时候,都会很专注的看着他的眼睛,来捕捉他表达的信息。
柒棱雪
我们家哥哥一岁四个月开始能讲三到五个字的句子,目前三岁半能跟成人进行有逻辑的对话,能用形容词,如柔软,好险等来自主表达;妹妹1岁左右开始讲词语,现在两岁1个月能讲完整的句子,并且能进行五句以上的对话,清楚表达自己需求,她的语言爆发比哥哥更早一些。总结兄妹俩表达的能力,有以下几点供参考:
1、先进行优质资源的输入,让孩子多听,童谣,三字儿歌,中英文儿歌等,这个听的阶段越早越好,胎教就可以开始了;
2、当孩子开始牙牙学语时,一定要准确的输出示范,如“吃饭,喝水”,而不是“饭饭,水水”,这个阶段要有耐心反复引导示范,口型可以夸张一些,发音一定要准确,鼓励孩子开口的胆量,当孩子能发出音节时,一定要给予鼓励,并加强反复练习;
3、等孩子具备开口的欲望和能力后,通常在一岁到一岁半,如果孩子之前一直有进行磨耳朵,这时候基本能进行跟唱或者跟读,两到三个字的词句;如果之前没有磨耳朵,这时跟上这一动作还来得及;除此之外,家长要随时竖起耳朵,听孩子说,有些发音可能不太清晰,表达不太准确,但没关系,家长要听,并且及时回应,重复,对话,听不懂的根据宝宝的表情和肢体语言进行确认判断,然后用语言输出给孩子;
4、有了前面三点,孩子一般不会存在两岁还不会说话的,这时会是个小话唠,能进行简单对话,家长注意对话时不要抢话,让孩子讲完,回应的时候加上一些逻辑词,如“因为宝宝饿了,所以想吃饭了,对吗?”;“刚才妈妈没给你买喜欢的玩具,所以宝宝不开心了,是吗”。说话是思想的输出,这样的引导不仅孩子的表达会越来越好,而且会有不错的逻辑思考能力。
5、尽可能创造多语言环境,如中文,英文,粤语等,不用担心孩子会混淆,以一种为家庭主要沟通语言,其余就是早早埋下土壤和种子,是孩子学习第二语言的前奏。
朋又圈
2到6岁的孩子,他们的语言发展是非常快的。所以我们要抓住这个敏感的时期,对孩子进行一定的培养,提高孩子的说话能力。那该怎么做呢?
在日常生活中,多与孩子练习
想要提高两三岁孩子的说话能力,说白了,就是让孩子多听多说。那怎样做到有效的多听多说呢?
就拿我们吃饭这一件事来说吧!在我们准备吃饭的时候,我们可以让孩子帮忙拿碗筷。“宝贝,帮妈妈拿碗和筷子过来”。当孩子把东西拿过来之后,我们可以向孩子提问:“宝贝,这是什么呀?”孩子就很自然地告诉我们:这是碗、这是筷子。如果遇到孩子支吾说不出的情况,我们可以再一次的提醒孩子,这是什么东西?然后再让孩子复述一遍。
上桌之后,我们可以先向孩子介绍一下,我们今天都有哪些菜品,菜品都是有哪些营养,对我们的身体有什么好处?然后再询问孩子想吃什么菜,鼓励孩子自己说出来。
对孩子正确的语言表达进行强化
两三岁的孩子,他们的好奇心是非常强的,当然他们也是比较善于模仿的。他们会很好奇家里摆放的各种东西。一般孩子就特别对水果感兴趣,他们看到水果就会拿起来递给你说:“子子”。这时候我们就可以很明确的告诉孩子,这是苹果或者是香蕉等。等孩子能很正确的表达出香蕉时,这时我们就可以把香蕉剥给孩子,并递给他,作为奖励。这也是对孩子正确表达的一种强化。除此之外,我们也可以利用一个吻,或者是摸摸孩子的头,作为强化物。
多接触新事物
研究发现,儿童只需要一次接触,就能把新词与其潜在的意义联系起来,这称为快速映射。因此,我们可以多让孩子接触一些新事物。比方说可以带孩子去一些平时比较少去的地方,向孩子介绍一些看到的事物。就比如说带孩子去动物园吧,当孩子看到老虎的时候,我们可以给孩子介绍动物的名称、习性,还可以鼓励孩子跟着模仿。
学习语言的基本规则
看到学习这两个字,大家会不会觉得太过于严谨了?其实并不然,因为学习语言的基本规则可以融入在我们的日常生活当中。
比如说我们正在做饭时,可以跟孩子介绍这是一条鱼,一颗青菜,一个红萝卜等。我们正在吃饭时,可以多跟孩子说:“我要吃饭,我要喝水,我要吃青菜”等。等孩子洗完澡以后在给孩子穿衣服时,我们就可以说:“宝宝正在穿衣服”,说完以后再鼓励孩子说“宝宝正在穿裤子,宝宝正在穿鞋子”。
在日常生活当中,经过长期的积累,孩子的语言表达能力一定会有很大的提高。
总的来说,想提高孩子的表达能力,一定要让孩子多听多说,多接触新事物。让孩子学习一些语言的基本规则,在孩子能够正确表达时,应该及时的给予强化。
青子说
孩子两三岁了,说话的能力需要培养。那么我们从这条信息上会读出点信息,也就是你的孩子假设两岁半或者三岁,他说话的能力差,这就需要家长一定带孩子到医院去检查,为什么要去检查?正常的情况下,孩子在父母身边,说话能力是自然的,不用教他就会说话的,但是你这个孩子没有学会说话,也就是没有说话的能力,说明这孩子大脑可能存在问题。因此,我建议家长就要去到医院去给孩子检查,看看他是不是类似脑瘫、自闭症等这样先天性的问题,这是我要说的一个内容。那么怎样培养孩子的说话能力?不论多大的孩子,幼儿园还是初中的,要想培养他的说话能力,我们家长就是要不断的与之沟通。比方说,一个婴儿诞生了,你把他抱在怀里,就要假装这孩子会说话,他看着你的眼睛,你看着他的眼睛,然后你就跟他说很多话,虽然他听不懂,但是他耳朵已经把这话录进去了,天天如此,当他一旦发音,说出第一句话,接下来就妙语连珠了,就是这个作用。假设一个母亲自己带孩子,又不爱说话,和孩子没有眼神的交流,没有语言的交流,没有肢体的碰触,那么这孩子条件反射就差了,他的语言发展就迟缓。虽说这个发展迟缓,你跟他来补救也是非常快的,就是和孩子不断的说,到孩子上幼儿园了,每天放学回来,你也要跟他交流,跟他不断地说,通过讲故事的方式等,于是孩子说话能力就强了。这个亲子交流还有另外的意义,我讲个故事:有一年,我们国家评选的十佳少年,其中有一个孩子,每天中午都要和他的父亲交流一个多小时,然后才去上学,由于父亲知识很多,给他讲很多故事,于是这孩子就表现得不仅明理,而且知识多又自信,最后就成了十佳少年了,所以说我们家长要学习他们,家长和孩子不断交流,这也是密切亲子关系的一个重要方法。
家和子贵教育
两三岁岁宝宝能够在相关环境中就某事或某个东西简单地聊几句。经常会问一些简单的问题。会说的话也从常用短语扩展到有3~6个词的句子。词汇量达到450个左右,包括很多动词。能够正确使用你、我、我们这种代词。他会用更长的句子说话,而且他可能会一边玩耍一边说话。到孩子三岁的时候,外人往往都会听明白他说的大部分话。
可以说,两三岁的宝宝进入语
言爆发期。那么家长该如何培养两三岁孩子的语言能力呢?
(1)鼓励孩子把话说完整。
家长要用规范的普通话与孩子说话,并且不用方言或模仿孩子可爱的儿语,倒如“狗狗玩”、“洗手手”之类。 孩子说_“吃糖糖”,家长要立刻纠正——“我要吃糖”,并且要告诉孩子—“你已经长大了,要把你的想法说完整”,并鼓励孩子把话说完整。
(2)充分利用各种环境,激发幼儿想说的欲望。
周末家长可以带孩子去公园、书店、游乐园等场所,充分利用孩子们感兴趣的景物,在玩的过程中教幼儿认识事物,鼓励幼儿勇于交谈,如与小朋友及售货员、管理员们进行对话交流。有时,也让孩子和小动物们、植物们说话。
(3)在孩子三岁的时候,养成读书的好习惯。
家长可以先从给孩子读图画书开始,让他理解和积累丰富的词汇,并加强对故事的理解和联想能力。紧接着,可以带孩子到图书馆去,让他找出自己喜欢的书,并帮他借回家看,培养孩子对文字的兴趣,并使他自发地产生想读书的愿望。
两三岁孩子喜欢和人进行言语交流。家长们只要在这个适当的时间,使用适当的方法来开发宝宝的语言能力。
谦谦妈育儿
很高兴为你回答这个问题,对于怎样培养两三岁孩子的说话能力?我觉得有以下几个观点可以参考一下:
1.我宝宝两三岁的时候我经常给她读故事和古诗,那个时候也没有完全带着一种目的去朗读,最重要的是宝宝感兴趣,平常故事的情节我们可以稍微夸张一下。比如说读道三只小猪的故事的时候,大灰狼来吹他们做的房子,这个时候家长可以表情夸张一点做吹的动作,“呼呼呼”,通过每个故事情节,让孩子进入那个环境氛围里面,这样可以刺激他的说话神经,传输到他的大脑,加强说话能力。
2.可以带他多与小孩子接触玩耍,和小朋友一起参与玩游戏当中,孩子多起来或者玩游戏的时候,他会觉得很快乐,乐趣多多,这样子会把心里要说的话表达出来,这个时候,父母可以引导他如何把自己的语言通过完整的句子表达出来,说得越多,交流得越多,说话能力也会越来越好的得到锻炼的。
3.父母的以身作则,我觉得父母平常要有个高质量的陪伴,每次陪伴宝宝的时候不要玩手机,简单的事情重复做,多和宝宝进行交流,比如说宝宝吃饭了,去叫爸爸吃饭。就这样,引导孩子说一句甚至两句以上简单的话。平常多营造一个说话的氛围,爸爸妈妈可以在宝宝面前说一些动物的名字,或讨论一个宝宝爱的游戏,吸引宝宝对语言的倾听,挖掘宝宝表达的欲望。
希望我的回答对你有帮助,祝愿宝宝说话能力越来越棒!大家如有不同意见可以讨论和交流,
我是 @快乐每天你好,家有一宝,在育儿道路上不断学习中,希望把我经历过的、学习到的育儿经验分享给您。喜欢我的回答可以点赞关注,帮忙转发,谢谢您的阅读!祝您开心每天!
快乐每天你好
六六宝爸认为所有语言的培养都是需要环境的,再加上一些技巧就会让这个过程变得逐渐顺滑。
首先让孩子开口愿意说话最有效办法是宝爸,宝妈创建一个良好的谈话氛围,通过不停地和宝宝说话、用较简单,较慢的语速为宝宝讲故事,就算在绝大多数情况都是宝爸宝妈在自说自话也要坚持。和孩子说话的时候,爸爸妈妈不妨见机行事,通过启发、引导、提问等方式,想办法让孩子表达出自己的想法。如果宝宝有所回应,用支离破碎的语言加上肢体动作和面目表情来表达他的意思,及时送上你热情的鼓励是对他的最大支持,使他得到语言表达的满足感,产生说出个人想法的欲望。对这些孩子,父母先不要在意他说得好不好,也别急于纠正他语言中的毛病,培养起来他说话的自信心、使之体验到表达的喜悦比什么都重要。
对于宝宝说话不顺畅、通过训练效果终不明显的孩子,宝爸宝妈最好不要太着急。因为你一点点的激动和不满,这些表情会为孩子带来挫败感和恐惧感,结果很可能适得其反。可以先唱儿歌、童谣、歌曲给宝宝听,只要宝宝不反感,你就反复为他唱。
对孩子的言语和阅读训练是一对一的,将教育计划分成几个小单元,分段进行,以便容易学会,增强孩子学习的信心。对那些语言表达和阅读上有困难的孩子,宝爸宝妈可以借助讲故事书的方式或设置一个特定的情景,反复教孩子认读笔画、发音简单的字、词,让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义。随后过渡到比较难的字、词语。一步步地训练是一个比较漫长的过程,千万不要着急反而拔苗助长。
科技刘六六
关于如何培养两岁多的孩子说话的能力,根据我的亲身经历,有这样三个方面,可以帮助到孩子。
01 家长每天给孩子高质量的陪伴
《父母的语言》一书中指出,在孩子小的时候,父母的语言可以带给孩子良好的语言基础。有一个调查发现,小时候父母多跟孩子进行互动,孩子会非常优秀。
沉默的父母,难以爆发孩子响亮的人生。减少孩子接触电视的时间,多跟父母在一起。孩子早期语言环境,对孩子的一生有决定性的影响。
心理学家通过长达三年的研究表明:当孩子长到三岁时,来自脑力劳动者家庭的儿童,听到的词汇量,比接受福利救济家庭的儿童,听到的词汇累计多出3200万。高社会经济地位的家庭,多会使用积极的、肯定的词汇,比如你真棒,而低社会经济地位家庭多会使用你真差劲!
02 给孩子每天播放经典
我是在怀孕期间,就开始给孩子听古圣先贤的经典。比如说《弟子规》、《黄帝内经》、《孝经》等等,孩子二十七个月以后,开始用手指字的方式,指读经典,看的是《中华德育故事》每天一集,并且分享每一集中的人物、发生的时间以及事情的简单经过。
多读经典,可以帮助孩子开智慧,同时,给孩子一个大的格局。在以后学习语文之后,发生孩子的分析能力以及思维能力,都不错,指读的好处,就是在读的同时,孩子就认识了这些字,几部经典读下来,孩子在上学之前,识字量已经很大了。还会让孩子在头脑中留下文言文的种子,以后学语文的时候很轻松。
我女儿现在背古诗,背古文都很轻松,因为表现出色,老师还让她代表班级参加读书演讲。能够有这样的机会,都源于小的时候,能够读了多年的经典。
03 鼓励孩子表达感受
从会说话到说什么,到怎么说,是一个孩子成长中很重要的过程。能够表达出感受的孩子,就会有效的控制住自己的情绪,因为他知道正确表达的方法,就不会用发脾气来处理问题。
家长可以用3T原则,让孩子拥有幸福的童年生活!
第一个T,共情关注。Tune in
父母能够理解孩子的行为,能够感受到孩子的情绪,能够尊重孩子的选择。孩子也会学会理解别人,孩子以后,跟他人沟通时,就会是一个特别有爱心的人,让别人觉得他情商很商,不会让别人伤心。这种能力,需要家长在小时候给予孩子理解和爱。
第二个T,充分交流。Talk more
多跟孩子交流。教给孩子用描述性的词汇来表达看到的情况,而不是用批评指责来抱怨看到的事情,在与孩子交流过程中,教给孩子说出来看到了什么,而不是只说:我很生气!他怎么那么讨厌!只批评抱怨他人,孩子无法学会正确表达的方法,以后在与他人沟通时,只会说一些负面的话,培养孩子充满了正能量,就是从小的时候,告诉孩子只说出来,看到的事情,而不去带着情绪说话,才能更冷静的处理遇到的情况,才能让别人觉得孩子能够带给对方很温暖的感觉。
第三个T,轮流谈话。Take turns
轮流谈话是3T原则中最重要的一个原则,对开发儿童的大脑起着很重要的作用。在与孩子交流时,父母要有耐心,等待孩子的回应。有的家长认为孩子太小,说的话大人也听不懂,就忽略了孩子的感受,你细心观察,孩子会很失落,觉得自己真的很愿意跟父母多说说话,父母却认为自己说的不重要,被父母冷落在一边了。
家长只要问孩子:你认为怎么办?和你为什么这样想?孩子就会特别愿意多思考,并且最终学会解决问题。还会认为父母很理解自己,愿意听一听,自己的想法,这样的孩子会养成独立思考的好习惯,而不是遇到什么事情,自己都不会处理,只能用伤心难过来面对。
当孩子成长为一个积极乐观地面对生活,能够让别人感觉很温暖,能够体会别人的感受时,你会觉得,现在的付出是多么值得!
总之,想要孩子语言表现能力出众,需要家长多给孩子高质量的陪伴,陪着孩子一起读经典,鼓励孩子表达自己的感受,孩子会成为心中充满阳光的优秀少年!
爱心谈育儿
我发现我们家的孩子好像说话挺早的,大概是我们平时也喜欢跟他说话了。
在他还没有出生的时候就开始学习相关知识,脑子里就多了这样一个概念——其实小孩子非常聪明,3以前的小孩子虽然看上去还有些笨拙,所会的东西不是很多。
但其实好好回忆一下,刚出生的小孩子就是一张白纸,他那么大一点的时候就开始学习两件事情:
第1件事情,生理上的学习。从妈妈的母体里出来,跟真的出生以后的生活环境是不一样的。
他为了更快的适应这个世界的生活环境,身体的五脏六腑都在不断的进化,包括体温的调节,进食的方式,如何从空气,水分,食物里获取自己所需要的营养等等。
这是一个非常复杂的学习过程。
举一个非常明显的例子:刚出生的小孩喂奶的时候是不是很容易吐奶?
所有的妈妈都知道这一点,但不知道妈妈有没有深究过这个问题,这是因为他们喉咙里有一个器官没有长好,食物会倒出来。
他们以前的进食方式是通过脐带,是出生之后才换成嘴巴的。就像瓶子没有瓶盖一般,其实都是一个道理。
第2件事情,便是非生理上的学习。除了身体要适应这个世界,刚出生的婴儿也要开始认识这个世界,并且学习如何生活。
举一个特别明显的例子,我们的父辈学习使用智能手机的能力,是不是完全比不上小孩子?
他们在出生之后不仅要学会如何吃东西,还要学习如何使用自己的四肢,学习认识这个世界。
再举一个例子,我们在上学学习英文花了多少时间?小孩子学习语言的过程,是不是有点像我们学习完全陌生的英语单词?他们花三年的时间,能够用语言简单跟我们交流,然后再慢慢应用自如,花了多少时间?
与此同时,他们还学了别的很多东西。
这么一想是不是觉得小孩子的学习能力特别恐怖?
三岁小孩要如何更快地学习说话呢?对比一下自己是如何学习英语的,就可以找出一些规律。
语言的学习需要语言环境,一个是不断有人跟他说话,让他的大脑不断收集和不断重复这些语言文字,另一个就是让他有运用这些语言文字的机会。
从这两点基本上都可以找出一些方法:1、绘本故事;2、会跟孩子对话的app;3、经常与比他大一些的小孩子接触;4、家人经常跟他们说话。
事实上小孩子跟比较大一点的小孩子相处是最有效果的,比他大一点的小孩子已经学到了很多语言,小孩子之间的互相学习与模仿是学得最快的。
表示,我们家娃学到了很多东西,都是跟比他稍微大一点的小孩子一起玩的时候学到的,基本上看一遍就会自己模仿,然后会了。