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三年级开始孩子进入到小学的一个新阶段。
这时候孩子就必须适应新阶段对孩子的要求，以致于孩子的分层也就开始了。有的孩子能站稳或者有所提升，有的孩子开始走下坡路了。成绩越来越差只是说明其无法适应，其原因也是多方面的。
第一，学习内容的难度与数量显著提升了。
一二年级无论数学还是语文，都只是学习一些基础知识而已，只要肯花心思读且智力正常，一般想读差也很难。经常看到双满分的孩子都不少，有时候90分都已经是倒数了。但是三年开始就有点不一样了。
首先科目增加了英语，这对孩子学习时间的分配上就有新的要求，时间没有管理好的话会造成偏科现象；
其次语文与数学的难度显著提高，先说语文除了原来识字仿句造句的难度提高外，阅读理解与写作是最头疼的。再说数学计算的位数也提高了，三年级周长面积的计算、单位的换算等，四年级线与角，负数，小数与方程（我们这边是北师大版的）。一些是我们以前初中才学习的，因此对孩子的理解能力与时间使用上不能停留在原来一二年级的基础。
第二，超前教育的影响。
现在幼儿园教育已经不像原来只顾孩子玩了，小学一二年级大部分知识基本都教差不多了，有的幼儿园都教外语了。读一二年级有点像在“炒冷饭”，虽然也有少量新知识，但是大体上都还是已经学差不多了。而三年级开始几乎都是全新的知识，但还是按照原来的学习方法与时间来学习肯定跟不上。
第三，自信心的缺失。
有句话“强者愈强弱者愈弱”，在这里是信心的缺失。在几次失败后，自信心受到严重打击，以致自暴自弃，开始放弃。所以在这个阶段厌学就开始，成绩越好，成就感越高，学习的动力越高。反之，学习动力越低。
对此我的建议如下：
首先，我们要提高孩子的理解能力。
无论是哪门科目，理解能力都能直接影响成败。一个问题假如理解不好根本就无法作答，因此无论孩子在哪个阶段提高其理解能力是非常重要的。
提高理解能力主要是靠阅读课外书，但要注意阅读的质量。大部分家长以为孩子阅读量越多越好，虽然这样没错但是质量更重要。故事（文章）表达的是什么，要孩子学会什么，里面那些比较好……孩子都能说出来吗？我们在初级阶段可以先为孩子设置一些问题让其在原文中找答案，在孩子达到一定程度的时候可以让其写读后感。
其次，适当的鼓励与批评。
在新的阶段下，孩子成绩不理想并不能一味地批评或鼓励。一味批评会让孩子缺乏自信心，严重的情况下可能会产生心理问题；而一味鼓励会使得孩子太过于无所谓。这就要求家长平时多观察孩子并且多与老师交流孩子的学习与情绪状况，在他情绪低落的时候鼓励他，在他过于松懈的时候批评甚至处罚他。
总之，无论孩子在三年级成绩下降了还是在其他时候，那么成绩下降有其客观原因与主观原因。除非是智力原因外，其他都是能够改变的。成绩有时候下降是没问题的，但长期往下掉那是孩子出现了问题。所以就要求家长平时多了解孩子的动态，当发觉有问题的时候及时采取措施。
喵梵六六六
我是一个初中老师，同时还是一个小学四年级女生的家长。
巧合的是，我女儿上小学三年级的时候，数学成绩也很一般。
好在，经过本人的努力，孩子的积极配合，孩子的数学成绩总算是提上来了。
下面，就简单的谈谈这个过程，希望能对题主有点启发。
第一阶段。
考虑到学生是自己的孩子，无需顾忌因为严肃批评，而引发少部分学生家长的强烈抵触，甚至是被上告到教育部门。
因而，在辅导孩子提升小学三年级数学的过程中，本人的态度绝对称得上是简单粗暴。
大声批评是常态，一言不合，甚至会撕烂孩子的作业，并严令孩子重做。
但，过了一段时间后，本人郁闷的发现，孩子的成绩并没有什么提升。
相反，还不如之前。
甚至，孩子因为担心做错题而被批评，变得畏手畏脚的。
就连性格，也受到严重影响。
痛定思痛后，本人马上改掉这种辅导方式，并对孩子道歉。
接着，开启第二阶段的辅导。
第二阶段。
经过深入分析，本人发现孩子数学成绩不好，主要原因是基础较差。
并且，因为基础较差，还严重影响学习新知识。
于是，本人就从基础知识入手，全面加强孩子的基础。
首先，让孩子熟练掌握九九乘法表。
其次，让孩子做关于十以内的加减法运算。
等孩子再做这两种习题的时候，正确率很高后，就领着孩子复习小学三年级的数学。
这个过程，辅导重点是复杂计算和应用题。
同时，继续辅导孩子的学校作业。
辅导过程中，以表扬为主，批评为辅。
经过我们的共同努力后，孩子的小学三年级数学成绩，总算是提升到优秀级别。
总结。
小学三年级的数学，其实还是属于打基础阶段，非常重要。
如果孩子在这个阶段成绩不好的话，大概率是因为前面的基础较差。
因此，发现孩子三年级数学成绩不好的话，最好先耐心辅导巩固之前的基础。
注意，孩子成绩不好，和马虎粗心关系不大。
毕竟，如果孩子的基础很扎实的话，就算是再粗心大意，也不怎么会影响成绩。
当然，若是有马虎粗心这种情况的话，家长最好帮助孩子及时纠正。
天问鱼
我是一名小学数学教师。有多年的小学数学经验，教的三年级，目前该教四年级了，我来回答你这个问题。
看你说的情况，孩子应该是在班里属于学习困难的孩子了。
相对于语文来说，数学还是比较好补的。
1、首先提高孩子的计算能力。
数学的基础是计算。提高数学成绩关键要重在计算。一张数学卷子，如果说计算能力比较强的话。至少能够得80分吧。而如果计算比较差的话，即使是一些填空题，选择题，还有后面的应用题，在计算分数上丢分就会很惨的。计算能力的提高，我建议你从以下几个方面做起。①，每天都训练孩子做了十道计算题。我每天都会在黑板上给我的孩子抄十道计算题让他们做。是事实证明这个方法对孩子计算能力提高的特别快，我们班的计算成绩总是全年级最好的。这十道计算题你可以去街里买那种跟随本年级的口算题卡，也可以自己根据数学书来给孩子出相应的十道计算题。因为孩子数学有困难刚开始可以训练一些简单的计算。比如100以内的加减法都可以的。因为即使是后来的乘除法等综合运算也是离不开加减法。竖式计算的时候也是离不开加减法的计算的。所以加减法是基础，可以多练一练。②，计算时注意鼓励孩子。可以给孩子定一个小目标，比如说算够100道题，适当的鼓励一下，满足孩子一个小小的愿望。或者100道题能够算对90道，那么就奖励给孩子一个小小的奖品等等。根据实际情况，只要你肯用心，总会找到鼓励孩子的办法的。这样孩子也可以体会到学数学的快乐。
③、跟随本期的新课程的计算，一定要弄清楚算理。我观察过学习困难的孩子，往往是他们搞不清楚算理，稀里糊涂的就算完了，错在哪里？为什么错？也不知道。因为算理搞不清楚，导致孩子一错再错。
2、提高孩子的逻辑思维能力。
这个就要家长在平时辅导作业的时候下功夫了。孩子现在才上三年级，数学就已经很差了。那么我猜测你肯定之前没有用心的陪伴孩子学习。虽说学习是孩子自己的事，但由于12年级还是年龄比较小，他的理解能力思维能力都比较差，家长还是不可以放手的。12年级你放手了，那么后来就要花上数倍的功夫去弥补了。所以我想在四年级的时候，你一定要跟随课本，每天紧盯孩子的作业，哪里不会了及时的辅导孩子，注意辅导的时候，不直接告诉孩子答案，可以启发孩子让孩子说出自己的想法，然后家长再给予相应的指点。总之一定要让他的思维动起来。
3、培养良好的学习习惯。
好的学习习惯让孩子受益终生。
比如:认真听讲。认真写作业。写字工整。积极完成作业，认真思考，有不懂的地方积极质疑。不过有一点我想提醒您，孩子的学习习惯大多都有家长的影响，如果家长做事认真，那么孩子多半不会懒散。如果家长一再的后孩子去写作业认真写，而自己则在看电视或者是玩手机，那么家长后再多遍效果也是差强人意。所以要想让孩子养成良好的学习习惯，需要做父母的以身作则，做孩子的榜样。
4、联系生活实际提高孩子的数学思考能力。
孩子往往对枯燥的型的题目比较怯，但是对于一些有生活经验的贴近生活实际的题目还是比较感兴趣的。家长可以充分利用这一点。比如在孩子去超市的时候。或者是外出旅游的时候，或者是买菜的时候。都可以适当的与孩子交流数学问题。这些购物的时候，旅游的时候开支。怎么买比较合适？怎么买最省钱？打折的商品能节省多少钱？有几种买法？这些一方面能够提高孩子的兴趣，在一个能够切实的提高孩子的思考能力。有助于提高他的分析问题和解决问题的能力。
结束语:懂得来说孩子的数学不差。并没有那么困难，也没有那么可怕，关键是要家长付出耐心和爱心，然后找到足够多的方法。家长可以选择一到两种方法实验一下，如果哪一种效果好那就用这种方法来提高，其实一旦孩子的兴趣被激发，尝到了成功的喜悦，提高起来也是很快的。最后祝您的孩子学习进步。
欢迎关注我，专注解答教育问题，力求为您提供有价值的教育建议，助力您解开教育困惑。
吉老师
我是一个小学老师，这几年也一直在带孩子，今年带的孩子也刚好是三年级。
题主提到的这个问题，在我所带的孩子中，非常具有普遍性。
如果三年级的孩子数学学得非常不好，恐怕以后她在这门学科上会越来越落后。
所以，尽快补上这门短板，是当务之急。
以后的高考，无论哪个省，语数英三门都是必考科目，而且分值很高，像浙江，数学是150分。数学不好，理科类的学科都很难学得很好。会直接影响她今后从小学到高中甚至到大学的学习。
怎么补？我的经验是，请家教，补奥数。不要听其它的人云亦云。
具体办法还要家庭和老师之间互相配合。可以从以下几方面入手：
一、先分析孩子学习差的原因是什么，然后对症下药。
孩子数学不好，原因不外乎这样几个方面：如基础知识薄弱，这是成绩在高分以下学生的通病， 部分老师、家长总是想让孩子早点做难题，觉得孩子老在学基础知识、做基础题很没用。但其实，基础知识没掌握，一切都是空谈。运算能力差，这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中也会受影响。同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。马虎大意：这是很多孩子在学习数学上的一种通病。不是把6抄写9，就是忘了写单位。不是计算时没有进位，就是抄答案时少了一个数字。有些同学难题会做，容易的反而出错。粗心大意这种习惯一旦形成，要更改很难。
二、培养孩子学习数学的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。作为老师和家长，平时要善于诱发孩子的学习兴趣，多给孩子以鼓励。以生动的实例，描述枯燥的概念，使比较抽数学知识，利用数学知识，来提高孩子学习的兴趣。
三、教给孩子正确的数学学习方法
学习数学要有很好的学习方法，才能成绩能够提高。家长可以给孩子选择一种适合她的学习方法。这样孩子学习起来不会吃力。也会比较有信心。如鼓励孩子主动预习课本。在老师讲课之前，学生可以自行去预习一下新课的内容，这样也是获得知识的有效手段之一，而且也能加强自己的自学能力。每节课下课之前，可以告诉学生一些思考题，让他们带着问题去预习，在引导下看书收到的效果往往会更好。比如例题，可以让学生弄清楚例题讲的是什么内容，存在哪些条件，为什么要这样解答等等，抓住这些问题，引导自学，激发思考。
其次是教育孩子在课堂上一定要认真，专注。有的学生把公式定理背的滚瓜烂熟，可遇到实际问题时却无从下手，不知道用什么方法去解决。所以在课堂上的时候要认真的听老师对每道例题的讲解，紧跟着老师的思路，去思考解题的方法。
第三是要帮助孩子不断总结数学解题规律，理清数学知识结构。解答数学题不能墨守成规、一成不变，要提高自己解题的灵活性，每做完一道习题，要去了解这道题有什么特点，用了哪些数学思想、方法等等，学会总结解题规律，对学习是很有好处的。
倾听花开
孩子上三年级，数学成绩越来越差，怕以后会更差，怎么办？
我教过近二十年语文，最近教数学，我谈谈自己看法，希望对你有所帮助。
一二年级学生，主要学习语文、数学两科，学生学习内容少，压力小，分数都很高，如果平均不到94或95分，成绩基本中游。
到了三年级，科目突然增多，难度加大，这时候很多同学明显不适应，成绩下降。成绩下降，孩子自信心受到打击，有的甚至一蹶不振 ，成绩再也上不来。
根据我近几年教数学经验，孩子数学成绩不好，除智商和学习习惯外，最主要的是理解能力有问题。在一二年级，数学主要以图画为主，即使出现文字，也比较容易理解。但到了三年级，数学文字题增加，理解难度增加。
从我班情况来看，在前段时间学习计算时，每个同学都能学会，现在学习“解决问题”（也就是以前应用题），有些同学学起来明显吃力，主要原因是理解能力差。有的同学读题目，虽然识字，但根本不理解表达的意思，不明白意思就弄不清数量关系，就乱做。
那么，对于这样的孩子该怎么办？
我是这样做的。
一个是用一二年级画图的方式帮助孩子理解。
低年级孩子思维以直观形象为主，随着年级升高过渡到抽象逻辑思维为主。那么，我们就把这些问题变得直观形象些，孩子就理解了。
二、慢慢理解，理解透彻。
孩子理解的慢，就让他慢慢理解，理解透彻。就像人吃饭一样，吃得慢就让他细嚼慢咽，假如让他狼吞虎咽，可能噎着或消化不良。让孩子一句句读，多读几遍，直至理解。
三、从长远来看，要多读课外书。
因为在学习解决问题，这一部分是有几个同学怎么教也不会做，看到题目中有数字，就乱列式计算。我做了一个小调查，解决问题 这一部分不会的同学，没有读过一本课外书。 学习好的同学，但多读课外书在五六本以上。
要想学好数学，必须先学好语文。因为语文是学好其它学科的基础。
至于孩子的学习习惯，网上有许多关于孩子学习习惯的知识，家长可以自己搜一搜看一看，在这里我就不做过多分析。
我是小学班主任张老师，多年从事小学教育教学工作，希望我的回答对你有所帮助。
小学班主任张老师
仅凭我的过往经验：像您女儿这样，数学成绩如果不采取措施，孩子必然是越差越多，直到孩子数学差到无法想象的差为止。
先来讲讲我带过的一个小女生，那会儿是一年级，两位数加减法都非常困难，任我怎么想办法都没用。孩子的父母，父亲是极优秀，说话温文尔雅；母亲是为人处世看着并不圆滑，在单位工作也是业务骨干。
也曾想过所谓的基因不好，所谓的遗传因素。用常识判断，并不是。
我也曾给孩子父母建议：生活中教会孩子数学，比如购物中的计算，比如在外玩耍，数一数算一算路两旁的树木等等。
学期中，时间很紧张，再然后，我又在假期中每天带孩子半天，即上午学习数学。孩子读题读不懂，汉字记不牢，算错一遍就偷懒，转移注意力。令我伤透了脑筋......即使是一行字的数学题，就是搞不懂，就是学不进去。
......
再然后，我主动放弃了。父母很无奈，尤其是孩子父亲，也花了很多心思精力，无果而终吧。再后来，也就是今年小升初了。间接打听，孩子小学毕业成绩语数外三科不到一百分，即年级倒十内，应该是倒三吧。数学成绩一直在个位数或者较低两位数徘徊着，听着都令人汗颜。
现在想来，孩子的“听记”能力非常强，当时，如果我改变方式，采取口述题目，陪伴式玩耍式教学，恐怕也是一种可能。再然后逐步转入常规教和学......
在校，孩子的成绩相当落后，是对孩子成长相当不利的。孩子会自卑，性格也会被扭曲带坏，比如这个小女生，总是变着法吸引周围的人，于是举止越来越奇怪......成绩自然是越来越差，因为注意力都被迫转移了。孩子在低年级时，还是非常活泼可爱的，越高年级越拼成绩，然后“物以类聚，人以群分”孩子就会越来越孤单。
或许，您是标准高，并不是我所说的这个孩子情况。不过，学好数学，对于每个孩子的学业来说，非常重要。大家都懂呢。
祥顺中小学生学习力
我家的一年级，数学考70多分，我也是一度焦虑到崩溃，刷题，暴力，各种手段都用上了，结果孩子表现更差，所以对这个问题我是这样想的。
首先，你要及时和数学老师沟通，了解孩子上课情况，孩子上课是否专心（我家就属于完全不专心），如果不专心，那就是孩子的学习习惯，这个要和孩子沟通，为什么上课不专心，是觉得会还是觉得没意思，还是听不懂等等，然后和孩子约定，我们明天认真的听一节课看看，晚上回来告诉妈妈，今天感觉有什么不同，这样逐步培养孩子学习习惯，打真的没有，我已经用了很多次也没有，最后用这个办法，孩子每次都告诉我今天数学可有趣了，老师说了什么，如果走神了，她还会说走神后后面就不明白了，我就会引导她，对啊，不听课就不会了，那我们下次想走神的时候自己约束自己好不好?
口算每天要坚持，不要多，但是每天要做，20题左右，让孩子打好计算基础，不要到了中学老是计算出问题。
如果孩子提不起学习兴趣，可以在网上找点相关数学视频，陪孩子一起学，你还可以假装听不懂，让孩子讲给你听，孩子这时候会很积极。
还有一些培养数学思维漫画书，和孩子一起学习，一起交流，在玩中提高数学兴趣，记住兴趣是最好的老师。我买的是学而思的数学漫画。
孩子每次错题要认真对待，我们一年级就有错题本，每次两人一起整理，还会帮孩子做重点标注，这是我女儿最喜欢的事。把正确答案写上，把错的地方也写上，我在对的地方会化星星，笑脸，孩子喜欢在错的地方用红笔画流泪的图像，总之就是提高兴趣。
整个过程家长的参与会让孩子更有力量和信心，不要怕没时间，一天30分钟就可以了，主要是坚持。
天若兰空
我是一名小学数学老师，我来回答这个问题：
家长首先要对孩子有信心。
我影响最深的一件事，就是我小学的时候，我的数学成绩始终处于班级中下等。我们班有一个小姑娘的数学成绩特别好。但到了中学以后。我的数学成绩越来越好，成了班级前几名，而她的数学却一塌糊涂。
我有两个同事都是女儿。一个同事的女儿小学数学特别好，班里前几名，上中学以后，数学成绩一般般。另一个同的女儿，小学数学一般般，同事很焦虑。但上了初中以后，孩子的数学成绩一下就有了很大幅度的提升，成了班里的前几名。
我想说的是，作为家长首先不要焦虑，要对自己的孩子有信心。因为孩子的成绩是呈动态变化的。不能因为孩子暂时的成绩不好，就对孩子失去信心。学习就像爬楼梯，不能急躁，只能稳扎稳打。只要不停下脚步，就会一步一个台阶慢慢地攀爬上去。孩子目前的考试成绩，不能说明任何问题。
因此，家长不要给孩子过重的学习负担，也不要把自己的孩子和别的孩子比，让孩子失去学习的信心。给孩子定一个目标是，只要孩子进步就行，哪怕进步一分，家长都要为孩子的进步而高兴，并给于孩子及时的鼓励。
这个目标孩子跳一跳就能达到，也能满足家长的心理预期。更能融洽亲子关系，有利于孩子的健康成长。
提高孩子的听课效率。
孩子的数学成绩不好，说明孩子上课的听课效率不高。因此家长要和数学老师及时取得联系，让老师上课多关注孩子，多提问，让孩子多回答问题。既可以帮助孩子提高听课的效率，上课不开小差，集中注意力听课；还可以在回答老师的问题时，引发孩子的深度思考，训练孩子的逻辑思维能力。
同时家长还要让孩子明白，认真听讲，比做100到题都强。家长每天可以通过检查孩子随堂的练习册，来检查孩子听课效率的高低。孩子的随堂练习的家庭作业准确率高，说明孩子的听课效果好，准确率低，说明孩子上课的听课效果不好。
坚持2到3个月，说不定会收到意想不到的效果。
提高孩子的计算能力。
计算能力是学生学习数学的基础。因此数学老师都非常重视学生计算能力的培养。三年级上册学的计算题是万以内的加减法、有余数除法、多位数乘一位数。
现在这个时间，三年级数学的教学进度都在多位数乘一位数。在孩子学习新课的同时，家长要借助网络，每天给孩子出5道万以内数的加减法，5道有余数除法，5道多位数乘一位数的计算题，让孩子进行计算，并逐渐提高孩子的准确率、
让孩子在计算中，积累万以内数的加减法、有余数除法、多位数乘一位数的计算方法，提高孩子的计算能力。
提高孩子读题的能力。
孩子拿到一道题，能否做对，除了必须掌握的基础知识外，关键是看孩子能否搞明白题目所表达的意思，就是能否正确地理解题意。
孩子做每一道数学题，家长都要求孩子用指读（读到哪个字，小手指头就指在那个字的下面）的方法，把每道题都读上三遍，让孩子搞明白题中每个字、每个词、每句话、每个数字所表达的含义后，再动笔做题。
只要养成了良好的读题习惯，不管是孩子平时做题，还是考试都是有非常大的帮助的。
结束语：面对孩子数学成绩不好，家长唯一能做的就是接受孩子的不完美，给孩子树立学习数学的信心。从提高孩子的听课效率、提高孩子的计算能力、提高孩子的读题能力几个方面，来帮孩子，提高孩子的数学成绩。同时让孩子多数书，以提高孩子的语言文字的理解能力。
木爻木大说教育
我女儿上小学3年级，数学成绩已经能够看出来非常不好了，特别怕以后越差越多，怎么办？我来谈谈这个问题，首先要了解的一个问题就是，女儿什么原因成绩不好，主要是因为根本没有用心去学，还是下了一番功夫但是学不会。
如果是前者，那要多关注一下孩子，要引导孩子提高学习兴趣，要经常和任课老师沟通，了解孩子上课的状态。回家多问问孩子，今天的数学课学习了哪些知识，首先你要了解孩子的进度，引导性的多提些问题，让孩子感觉到自己是受关注的。从而和家长讨论所学的问题，提高学习的兴趣。没准儿哪天孩子就突然开窍了，知道学习了，就一发而不可收。
如果是后者，看看是不是在学习方法上有误区，三年级主要的知识点都是比较浅显和理解的，只要按照步骤一遍一遍的来，孩子最终会理解并且熟练的。三年级主要要掌握的有乘除运算，小数和分数的概念，单位的换算，重点和难点是周长和面积。
比如这道算周长的题：原来是一个正方形，长增加了2厘米变成了一个长方形，这个长方形的周长是多少？一看到题目问的是周长，就要想到周长公式：正方形是边长*4,长方形是（长+宽）*2,蓝色是一个正方形，它的周长公式是边长*4,它的边长是7厘米，所以它的周长是7*4=28厘米，那么当长增加2厘米的时候，正方形就变成了长方形，长方形的周长公式是（长+宽）*2，它的长是9厘米，宽是7厘米，所以它的周长是（9+7）*2=32厘米，或者给出周长和宽，求长。还有一种题型是给出周长和长求宽。都有会举一反三，灵活运用。
再比如这道算面积的题
首先要记住面积公式，正方形的面积公式是边长*边长，长方形的面积公式是长*宽，开始开始是一个正方形它的边长是5分米，它的面积就是5分米×5分米就等于25平方分米，边长增加了三分米，变成了长8分米宽5分米的长方形，长方形的面积是长乘以宽，所以就是8×5, 等于40平方分米，面积的题型就是知道长和宽，求面积，或者知道面积和长求宽，或者是知道面积和宽求长。
所以都是从基本公式和概念出发，掌握基本的概念，一步一步来，达到举一反三的目的，灵活运用。万变不离其宗。其实做起来没那么难。你说呢？关注我，一起交流孩子的学习问题吧！
包头初中数学辅导
我儿子现在也是三年级，说说我的辅导心得吧。
三年级的数学，就开始从形象思维转变成抽象思维了，所以，在给孩子讲题的时候，一定要耐心，这是一个“痛苦又漫长”的等待，真的需要耐心。耐住性子，多讲几次，讲的时候，多做停顿，让孩子多想想，自己把问题想透彻，一步一步地引导。
三年级的时候已经是三位数的加减法了，还有两位数乘以一位数，这些都要让孩子养成列竖式的习惯，养成验算的习惯。在二年级的时候，孩子基本上只要拜拜手指就好了，到了三年级，很多孩子也想要掰掰手指来算，那是不行的，一定要多多提醒孩子用草稿纸。
三年级的时候已经开始涉及到长方形和正方形的周长了，要让孩子把公式倒背如流，并且能翻来覆去地用好。总公式求周长，用公式求边长，让孩子多练习几次，他自然就用的游刃有余了。
这三个问题是我儿子这学期比较难过的坎，现在说出来，您可以自查一下，孩子是不是也有这样的问题，如果有，那就帮他度过难关吧。
三年级的数学很关键，是个坎，如果这个学期没有学扎实，后面的知识就更难了，家长和孩子一起努力吧！
