寶寶幾歲開始認字,讀書最好?

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都知道,現在學生的競爭壓力很大,很多寶媽寶爸為了不讓孩子輸在起跑線上,都會讓孩子早早的讀書識字,甚至,讀書識字多成了家長誇讚孩子的一項重要內容,“那個小王家的姑娘才3歲就認識好幾百個漢字了,還會唱英文歌呢。”諸如此類的話已經屢見不鮮,那麼過早的讀書識字真的對寶寶有好處嗎?真的符合孩子的成長規律嗎?

首先,小編認為,不能一味的就下定結論,幾歲是孩子應該開始讀書寫字的年齡,主要分析有以下幾點:

第一 視孩子的發育狀況而定。 每個孩子的發育速度和狀況不同,對於漢字的認知並沒有家長想的那麼理想,但是,只要孩子有了對漢字的興趣,那麼孩子開始學習的時機就來了,在這種情況下,爸爸媽媽,就開始通過一些簡單的方式,比如圖畫或者故事的方式來教孩子認識一些簡單的漢字了,切忌盲目跟風。

第二 從醫學角度的分析結果來看。三歲是孩子自然記憶力和整體模式識別能力的高峰期,到4到6歲時,基本能達到頂峰,所以在孩子3-6歲之間,讓寶寶識字是最佳的年齡階段,孩子在五歲時就能學會漢字的大部分筆畫。不過這時也不要刻意的讓孩子枯燥的識字,父母同樣可以通過故事、念兒歌來孩子的記憶力,孩子反而更喜歡這種記憶方式,同時也能增加爸媽與孩子之間的感情。如果方式不對的話,可能會讓孩子對識字感到厭煩,不利於後期教育。


果莓媽媽


寶寶幾歲認字,讀書最好?我覺得越早越好。因為越早識字,則對孩子開啟自主閱讀越有幫助,也越容易讓孩子養成閱讀習慣。

讀書需要陪伴!

每個寶寶的閱讀之路都是從親子閱讀開始的。我兒子半歲開始,我買了很多繪本回家,每天陪著他玩兒的時候就拿出來翻一翻,指著上面花花綠綠的圖片講一講。不用管孩子是否懂得是否理解,只要陪著他一起看,一起讀,一起說就好。

兒子說話晚,一歲九個月才開口叫爸爸,媽媽這之前一直都是啊啊啊。但是一旦開口說話以後,很快就能說詞語,說句子,而且吐字非常清晰。後來在語言方面,我們一直表現很好。我想這跟我們的親子閱讀也有很大關係吧。這段親子閱讀之路一走就走了近五年多,兒子現在快六歲了,依然每天會陪著他讀些繪本或者其他書籍。

識字無需刻意!

兒子還不會說話的時候帶著出門都會指著各種路標,門牌念一下,告訴他這是哪裡,這是哪條路,這家店叫什麼名字。

後來兒子開口說話以後,你每告訴他一些這是什麼,那是什麼他都會重複念一下。再大一些的時候他就會自己找到各種他不認識的東西來問你這個是什麼,那個念什麼。公園裡的各種標識牌,大樹上樹名,路名,店名,甚至有些地方貼的小廣告紙都讓你給他讀一讀。

有一段時間還特別沉迷念車牌號,抄車牌號。帶著出去玩兒,自己拿根筆,拿個小本子,沿著路邊,趴地上,把一條街上所有車牌號碼都抄一遍。我就靜靜的站一邊微笑的看著,不催促,不打擾。

兒子五歲半的時候,有一天,我突然發現他自己趴在家裡地板上看書,旁邊已經堆了一摞書了。我悄悄走開,晚上,我們一起讀書的時候,我說:“蟲寶,媽媽今天好累啊,嗓子快說不出話來了,今天能換你給媽媽讀嗎?”我只是想試探一下他,沒想到他爽快答應了。

我記得當時他給我讀的是《奇先生妙小姐》裡的一本《暴躁先生》。更令我驚喜的是,除了幾個字讀錯了以外,他竟然已經認識了那麼多字。

從那以後他就經常自己隨便坐個地方就開始翻書了,一翻就好久。因為我們家書買的多,也到處扔的都是,為的就是他可以隨時看到,摸到書。

閱讀習慣需要堅持!

都說閱讀習慣其實是應該在學齡前階段建立起來的。親子閱讀我們一直在堅持,後來兒子雖然能夠自主閱讀了,我們依然每天會有親子共讀的時光。讓我們一起感受閱讀的快樂,和母子在一起的幸福。

除此之外,我也會邀請他來為我讀書或者講書,每每這時,我都帶著欣賞的眼光看著兒子,這使他很有成就感,也更願意給我讀書或者跟我一起討論書裡的內容。

相信親子閱讀的這一段陪伴,能給兒子更多堅持閱讀的力量!


書蟲李


我家娃是從兩歲多就開始認字了。現在幼兒園大班識字量大約在1000字左右。

1,識字的第一個階段:預備期,2歲~3歲。

這個階段我主要是給他看繪本,那時我還沒有有意識地教他識字。當時給他看繪本主要是為了一起打發時間。我家娃看書的時候會安靜下來,會讓我好帶很多。

這個階段我帶他翻得最多的書是《我們的身體》,他最喜歡的是寶寶在羊水袋裡的那一頁,還有寶寶出生的那一頁。每次我把小寶寶哇哇哇出生那一小頁拉出來的時候他都咯咯咯笑得不行。





特別推薦一下這本書,我家兩個孩子都特別喜歡,直到現在還時不時翻出來看一看。

2,識字的第二階段:萌芽期,3~4歲。

那時候他剛上幼兒園小班沒多久。 決定教他認字,是因為有次在公交站等公交,他指著其中兩個字說“光明”,我驚訝壞了,他竟然認字!我說誰教你的?他說學校裡的牛奶盒上有這兩個字。

我高興壞了,當即從網上買了字卡來教,就是隻有字沒有圖的那種卡。但是當時效果不太好,用字卡我功利心太強了,孩子學了幾天很牴觸,沒教幾天他就再也不肯學了。

我又重新調整了心態,按照孩子興趣買了好多繪本,一邊講故事一邊指讀,這次他不牴觸了,我也不再追問他到底記住了幾個字,就這樣每次睡覺前都讀一會,一直堅持了下來。

這個階段他最喜歡讀的繪本有《我的情緒小怪獸》《慌張先生》《宇宙三D全景書》,《外星人》。

特別推薦一下《慌張先生》這本書,不僅可以教孩子識字,還可以教給孩子時間觀念,語言詼默有趣,畫風孩子們也非常喜歡。

每次讀這本書我家兩娃都咯咯咯笑個不停,今天拿出這本書拍照也讓我也很開心,彷彿一拿起這本書我就回到了和孩子們其樂融融的親子共讀時光。



《我的情緒小怪獸》是我家老大特別喜歡的一本書,這本書將孩子們的情緒用顏色畫出來,很吸引孩子的興趣,同時也培養了孩子對自己情緒的覺知力,很不錯的一本書。



《宇宙三d全景書》和《外星人》,是孩子們自己喜歡的,我個人不是很感興趣。但是他們為了看懂書的內容,經常抱著書跑過來問我哪個是什麼字,所以我還是很樂意給他們講一講的。





3,識字的第3個階段:爆發期,4~5歲。

就這樣只問耕耘不為收穫的每天睡前堅持親子共讀,第一遍我一般就是照書念不指讀,但是他喜歡的書我讀好多遍他也不厭煩,所以後面再讀我就改成指讀。

就這樣到中班下學期的時候,我發現繪本里的好多字他已經都認識了。然後我就給他們訂了幾套幼兒畫報。



分別是《寶貝盒子》《幼兒園》和《幼兒畫報》,其中我最喜歡的是《寶貝盒子》 ,它是每個月一期,每一期分三冊:繪本刊,科普刊,智力遊戲刊。



現在孩子們讀書的胃口越來越大了,原先只是睡前讀給他們聽,現在識字多了經常見到哪個角落裡有個孩子在抱著書看,作為一個老母親我覺得特別開心。

現在我家娃上幼兒園大班了,前段時間剛迷完《溫妮女巫》系列,現在又迷上《DK百科全書》了,雖然他們還是經常過來問我哪個是什麼字,但是讓我欣慰的是孩子們的閱讀習慣已經養成了。



現在我仍然保持著每天睡前跟孩子們親子閱讀半小時的習慣,我希望能一直堅持到他們二三年級。

我是 ,歡迎大家關注我 。


翰媽讀書


寶寶從幾歲開始認字,讀書,我覺得沒有一個確切的答案,如果一定要給一個,那就是,根據自己孩子的情況而定。

比如,我家大寶,從2歲左右開始,當我們一起讀繪本的時候,大寶喜歡讓我用手指著上面的字,一個字一個字的念給他聽,那時我也沒有拒絕,按照大寶的要求做,一方面讓孩子保持閱讀的習慣,另一方面也讓孩子認識了一些字。

大概在大寶中班下學期開始,我在網上給大寶訂閱了漢字學習的軟件,從那時開始,大寶才真正開啟認字的階段,直到現在,大寶快大班畢業了,每週還堅持一天的認字學習。

所以,讓孩子學習認字,讀書,是一個循序漸進的過程,只要做到:

  • 培養孩子閱讀的習慣。從孩子的手能夠拿東西開始,我們就可以準備一些孩子能夠拿來翻看的書籍,從布書開始,那時的孩子可能只能拿來咬、撕,隨著孩子的漸漸長大,父母可以給孩子閱讀,將書上面的畫指給孩子看,讓孩子從小對書籍有一個清晰的認識,並保持興趣。
  • 抓住孩子認字的關鍵期。大概在孩子2歲左右,有的孩子就會要求父母在讀繪本的時候進行指讀,這時候父母一定要抓住孩子對字的敏感期,滿足孩子對認字的需求,不但能夠滿足孩子的願望,而且能夠激發孩子閱讀的興趣。

  • 認字讀書是一個長期堅持的過程。孩子認字、讀書,並不是一時的需求,也不是父母一時的興趣,父母要讓孩子知道,讀書認字是一個長期的過程,而不是因為我們一時的興趣使然,父母對孩子認字讀書要有耐心,不要因為自己忙,而忽略了孩子認字讀書的願望,或者乾脆直接丟一本書給孩子,讓孩子自己閱讀,這樣的讀書認字是沒有意義的。
  • 正確面對孩子的叛逆。當孩子成長到一定時期,會對讀書認字比較反感,這時候父母一定不要因為孩子的情緒而影響自己的情緒,對孩子大吼大叫,甚至打罵孩子,這樣只能更加刺激孩子,讓孩子厭煩學習,一定要給予孩子正確的引導,瞭解孩子不願意學習的原因,找到原因,加以引導,讓孩子回到學習的正軌中來。

從孩子出生開始,我們就面臨著孩子生長髮育的一切考驗,從飲食、身體,到孩子的學習,不管哪方面,父母都需要給予孩子更多的關係和愛,培養孩子的耐心和恆心,特別是學習,耐心和恆心是非常重要的,所以,父母就要以身作則。


【我是"成長為自己",今日頭條育兒專欄作者,希望通過身邊的故事影響你我他,讓我們在養育孩子的道路上,少走一些彎路,歡迎大家關注、點贊、轉發及評論】


海綿媽媽育兒


我是吳媽,分享最真實育兒故事

這個問題讓我回想以前帶孩子的一些事情,我家孩子對認字是有一個過程的。



利用身邊的事物讓孩子對字和數字感興趣

孩子小的時候,我經常帶孩子回老家,那個時候還沒有買車,都要坐大巴回去,大巴在路上要花費很多的時間,孩子就很容易失去耐心。

為了防止孩子哭鬧,打擾到同車的乘客,我每次都買靠窗的位置,帶著孩子一起看窗外的風景。

2週歲之前,我們是一起認窗外的景物,各種汽車。

2週歲之後,我就給他念看得見路牌、店招和各種車身上的字,很多時候車子開的快,我根本就看不清,就發出奇怪的聲音告訴孩子我也不知道,每次到這個時候,就引得孩子一陣開心的笑聲。

一段時間後,孩子也能認識一些字了。



開展親子閱讀,閱讀中認字

我家孩子2周半就上幼兒園了,因為不想讓他在家與電視為伍,早早就把他送去了小小班。從他上幼兒園開始,明天晚上陪他讀繪本。一邊讀一邊用手指著告訴孩子我讀到哪個字了,因為他之前就對文字產生了興趣,每天晚上的半小時,他都能很安靜的和我一起讀書,四年幼兒園結束,孩子和我一起讀了很多書,他也認下了很多的字。



寫下這些,就是想要告訴題主,不用糾結什麼時候開始認字,方法用對了,孩子在快樂輕鬆的氛圍中認字,多早都沒有關係。


微塵唯愛


我認為每個寶寶有個體差異,開始認字讀書的年齡也不一樣。我家寶寶三歲左右開始認數字,四五歲開始認識漢字。我的方法分享給你供參考:

1、寶寶一歲多時媽媽可以有意識地教孩子認物體,買一些簡單的顏色鮮豔的裡面畫有實物的書,媽媽指著教孩子認,孩子也非常有興趣看,這也許就是寶寶最初的讀書吧!經常反覆的指給孩子看讀,你會發現孩子對書有興趣,當孩子會說話時,媽媽指著某個東西孩子就能說出來。我孩子一歲多會說一個字的時候就會指著書說:“讀、讀。”這在無形中培養寶寶讀書的興趣。


2、寶寶兩歲多的時候開始認識數字,我們會發現寶寶剛開始認識數字的時候,是有物到數字。比如我們常教孩子2像小鴨、3像耳朵等,這也符合寶寶的認知規律 。先是比較形象的實物,慢慢會和數字聯繫起來認識了數字。我孩子兩歲多時,看到車牌上的數字他能說出來,上電梯的時候他也喜歡數數字。所以上幼兒園之前孩子1到10個數已經認清了。這個年齡段寶寶還是喜歡媽媽給他讀繪本,媽媽給他讀書講故事。

3、寶寶四五歲的時候開始認識漢字是在幼兒園。現在幼兒園中班孩子一般四歲 ,老師開始教認識數字和簡單的漢字。但是這個時候孩子認識漢字好像沒有記牢,老師拿著漢字卡寶寶能說出來,大部分是憑著記憶說出來的,單獨拿出來一張字讓寶寶認,可能就不認識了。或者比較相似的字寶寶會分不清楚。五歲左右孩子上大班了,就能分辨的非常清楚了。所以寶媽要切記,孩子剛開始只是認字,千萬不要讓他寫字。孩子上一年級時,老師開始教寫字。寫的太早,一方面孩子手腕沒有力量。另一方面,如果孩子只是模仿,沒有按照筆順來寫,對孩子以後有害無益。


所以孩子開始認字讀書, 沒有固定的年齡。寶媽可以從孩子一歲多開始給他讀書,識物,識數字,孩子認字讀書也有一個潛移默化的過程。聽得多看得多了,寶寶慢慢就會了。


育兒成長法


我認為六歲半左右比較合適。我不主張讓孩子過早的識字讀書,看著一兩歲的孩子成百上千的識字和讀詩,家裡的父母親人欣喜若狂的。豈不知這種年齡的他根本都不理解字詞的含義,更不理解這些字詞出自的年代是什麼意思,充其量只能算做是鸚鵡學舌。只能說這個孩子的記憶力好,有開發其智力的潛能。

縱觀過去出過的神童事件,有幾個實現了自己的理想?又有幾個實現了神童的價值?不是腦子用過了.成了不能自拔的書呆子,就是放棄了學業頹廢了前程。有很多都是小時候能背千首詩,長大成人了忘的一乾二淨,並且對讀書產生了厭惡之感。

還是那一句話,於其從小填鴨式的學習,不如順其自然的讓他成長。





2689春天的花兒


關於認字這個問題,在我看來,什麼時候學認字不重要,怎麼教才是關鍵!一味地用認識了多少字或者以詞彙量大小作為評判標準是不對的!

根據教育部頒發的《3-6歲兒童學習與發展指南》,可以看到3-6歲的寶寶閱讀發展過程:

3-4歲

  • 主動要求成人講故事、讀圖書;

  • 喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠;

  • 愛護圖書,不亂撕、亂扔;

4-5歲

  • 反覆看自己喜歡的圖書;

  • 喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽;

  • 對生活中常見的標識、符號感興趣,知道它們表示一定的意義;

5-6歲

  • 專注地閱讀圖書;

  • 喜歡與他人一起談論圖書和故事的有關內容;

  • 對圖書和生活情境中的文字符號感興趣,知道文字表示一定的意義。

從中,我們可以看到孩子對世界的認知存在著一個符號階梯,即真實的物體、玩具、圖畫、詞彙,普遍遵循這樣一個遞進發展過程。如:三四歲前,孩子大都對圖畫和有韻律有節奏的兒歌、童謠感興趣,四五歲之後,孩子開始對故事內容感興趣,五六歲後的寶寶才開始會有意識地注意文字,對文字好奇。

比如,繪本作者松居直就觀察過這樣一個現象:三四歲的孩子,在不認識字的情況下,只憑看圖和聽媽媽講幾遍繪本,自己就能看著圖,一字不差地將繪本故事講述了一遍。

為什麼會有如此神奇的效果?

是孩子的記憶力好?確實有這方面的因數,更重要的是,這個階段的孩子,他的認知特點和興趣點,獲取知識和內容的方式,在圖畫記憶和聲音、情節記憶上。

也因此,父母在對孩子進行早期教育,特別是認字啟蒙時,需要注意的一點,不要違背孩子的認知發展規律,在觀察和發現孩子在每個階段的不同表現和成長特點基礎上,做恰當引導。

再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗,我家孩子3歲開始我就和他一起看書,但不會動的

書籍我家孩子不是很喜歡,小孩子喜歡小動物,對識別動物更感興趣,後來我開始尋找動畫類的教育材料,前後使用過多款早教類的應用,普遍存在廣告頻繁、直到我發現了,【貓小帥識字】應用,可積累識字量,養成閱讀好習慣,快速適應幼小銜接。

故事閱讀配有動畫,比枯燥的識字紙牌更有吸引力,並且不用擔心孩子會誤吞卡牌造成危險。把漢字演變成有趣的動畫和圖形,內容緊扣一年級教材和幼兒常用字。

輕鬆記憶,最關鍵是內容健康、發音標準,寶寶可以一篇一篇的連續學習下去,安排的十分合理。我家寶寶超喜歡的,裡面能學到一千多個簡單的漢字,我家寶寶用了之後效果還挺好,極力推薦你可以給你家寶寶試試


薯片話梅


我家孩子從2歲半左右開始讀繪本,認字。但我覺得這個要看孩子的興趣,幾歲開始認字、讀書最好,這個並沒有特定要求。但是,孩子在成長過程中會經歷識字敏感期和閱讀敏感期,這個時間段如果讓孩子接觸文字和閱讀,對孩子成長是非常有利的。

在《捕捉兒童敏感期的100個細節》一書中,作者提到,孩子在3.5-4.5歲時會對書寫和文字感興趣。這個時期的孩子通常喜歡塗鴉、對生活中的常常出現的標識、文字都比較有興趣。而在4.5-5.5歲時,孩子通常會對閱讀感興趣。

而且美國心理學家在研究天才的報告中也發現,有44%的天才男童和46%的天才女孩是在5歲以前開始閱讀的,因此,我們可以看出,早期閱讀對開發孩子的智力起著非常重要的作用。

那麼我們該如何抓住敏感期,來輔助孩子認字和閱讀呢?

首先,我們來談談識字。

1.尊重孩子,滿足孩子的內心需求

孩子在進入識字敏感期後,往往會對身邊的文字都產生強烈的興趣,一般表現為看到什麼字就想認出來。比如:平時動畫片上面的文字,或者繪本上的字,孩子都很想認,有時,甚至會因為認識某個字而很開心。這個時候,父母要儘量能尊重孩子,滿足孩子的內心需求。孩子如果有不認識的字,通常會求助於父母,這時,父母要有耐心的教孩子,直到孩子認識為止。父母千萬不要表現出不耐煩,這樣孩子會很受傷,而且也會挫傷他們對於識字的積極性。這樣孩子認字的能力就會延緩,這對孩子是極為不利的。

2.給孩子營造好的認字環境。

比如:給孩子一本塗鴉本,讓孩子把想認的字隨時記下來。又比如:平時在陪孩子讀繪本時,為了滿足孩子的認字需求,可以邊用手指著,邊跟孩子講故事。這些都可以讓孩子沉浸在文字中,為孩子打造一個好的認字環境。

接下來,我們談談閱讀。

記得兒子剛上一年級時,我去參加了學校的家長會。老校長的一些話我至今都記憶深刻,他說孩子其實從3歲左右就可以培養他們的閱讀興趣,如果實在錯過了的話,可以在孩子進入一年級後的前兩年重點培養。

那麼在培養孩子閱讀興趣時,父母該如何做呢?

1.讓孩子從最喜歡的書開始閱讀

我家小孩從剛開始喜歡讀書,就是喜歡看一些恐龍圖片內的書。因為基於孩子還不太認識多少字的緣故,在孩子6歲前,他們多數喜歡看圖片多於文字類的書。這時,父母可以選擇一些繪本、或者適合孩子的漫畫給孩子閱讀。這主要是為了提升他們的閱讀興趣,只有興趣上來了,後面再慢慢增加閱讀難度孩子才能漸漸接受。

2.用對話式閱讀來增加孩子對書的興趣

對話式閱讀其實也是父母講故事的一種形式,只是這期間需要孩子與父母的雙向互動。這樣做主要是可以讓孩子融入到故事中,從而激發他們內在的好奇心,讓他們感受到讀書的樂趣。

3.為孩子創造一個安靜的閱讀環境

良好的閱讀環境有利於孩子從小養成好的閱讀習慣,讓孩子在安靜的環境下讀書,更有利於他們的思維發展。父母可以選擇在早上或者睡前跟孩子一起閱讀,這樣更利於孩子的閱讀思維和思考能力的提升。


最後,希望每位父母都能在尊重孩子的基礎上再去培養孩子的識字和閱讀興趣,讓孩子從喜歡的開始,這樣更利於他們的成長。


木槿木木


很多準爸媽在孩子尚未出世的時候,就在對母親肚子裡的胎兒進行胎教。

孩子出生之後,家長又擔心孩子不要耽誤了最佳的學習時機,畢竟錯過了的時間是補不回來的是不是?

可是這個正確的時間表在哪裡呢?

很多爸媽在著急讓孩子學習認字之前,究竟是否瞭解孩子的大腦嗎?

大腦的各個主管區域之間是如何發育的?有先後只區分嗎?還是同時同步開始發育的?

如果有先後發育之區分,我們後天的先行加大對某一區域的刺激和挖掘,是否影響其他正在進行或將要發育的大腦區域以致它們可能造成停滯和延後?

也就是說,我們在教孩子發展認字這個屬於記憶力的區域時,大腦本身決定該幹什麼?我們是否人為的干涉了身體對自己的安排?

從孩子的大腦發育程度來說,專家認為0--4歲之間的寶寶,是感知、情緒、情感的發展時期,對於認字之類的以培養記憶力發展邏輯思維能力的學習來說,這個時間段似乎並不是最佳時間。

早教專家認為過早的培養孩子發展邏輯能力會限制孩子情緒情感的發展,對於孩子在日後更高年級甚至成人之後的情緒管理、社會交往等等情商方面的發展會造成不良影響。


而且,人類的大腦也是一個綜合的智能系統,記憶力也不過是其中邏輯思維能力之下的一個分支,還有更多的感知覺、語言、計算、情緒、情感等區域,每一個區域什麼時間發展,身體有他的規劃。


大家看,全世界的小學是不是都是在孩子6-7歲才入學接受學校教育的?因為這個時間是孩子邏輯思維能力開始啟動發展的時候。國外對孩子是嚴格禁止學前教育的,在上小學之前,主要就是配合大腦的發育時段培養孩子的動作、交流和交往能力,通過和成年人及大小孩子的交往,發展情緒情感。


當然,也有一些家長認為,我家孩子就是三四歲認了上千字了,比方說,兒童教育專家尹建莉老師就在她的《好媽媽勝過好老師》一書中說她的女兒圓圓在6歲上小學之前就認識了“那麼多字”,具體多少,她沒說。


只能說,孩子之間也有個體差異性,具體對待吧。如果您的孩子也像尹建莉老師家的圓圓那樣喜歡找書籍閱讀,那麼,誰都沒有理由去阻止一個閱讀興趣如此濃厚的孩子去發展她的天分。

在孩子0-4歲乃至學前,一定要做點什麼的話,我相信是閱讀,親子閱讀,媽媽讀給孩子聽,每天堅持,固定時間,孩子會喜歡上閱讀的。同時抓住孩子這個時段的感知覺優勢,培養孩子的交流、交際的情感表達和感知。


孩子的一生是一場終生學習的曠日持久的馬拉松。

讓他有能力跑完全程且成績優秀。

同時還感受到了全程的幸福和喜悅。


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