梧桐棒棒糖
第一，年輕老師，年輕時尚學生深受學生的喜歡，和學生有共同的話題，容易和學生拉近關係，方便教育。
學校每一年，教導處都在對教師的教育教學情況進行問卷調查，而且這個問卷調查好多顯示出來，學生比較喜歡年輕的老師。
第二，年輕老師願意嘗試新的教育教學的方法，給教學帶來新鮮血液。
2016年一次國培語文線下活動有一位初中語文老師，是一位女老師，上了一篇課文肖乾的《吆喝》，聽了那堂課之後，在場的好多老師都在感嘆，現在的年輕老師確實敢於嘗試，比較優秀，這篇課文在講的時候，最大的一個亮點就是，作為老師把這個課文裡面的吆喝聲，基本上都模仿了一遍，而且模仿的很像有京味兒，而且帶著學生一起吆喝，而且模仿的很像，把學生當時的整個課堂氛圍都全部帶動起來了，師生都達到了很嗨的狀態。
第三，新老師幹勁十足，認真備課，認真上課，認真教育學生，勤奮刻苦，每天辦公室有很多學生，一一進行教育，耐心細緻的教育。
一位新來女老師幾乎每天上他的辦公桌上都堆滿了作業，每天下課辦公室都圍滿了同學，特別是有一次，有一位很調皮的不想讀書的女生，儘管把班上弄得一團糟，還是進行了多次的耐心細緻的教育，希望她留下來讀書。
第四，新老師都是從高校下來的，而且都是學習成績比較好的，而且各科基本上都懂，經常看見有新來的班主任，同時輔導學生的英語數學等科目，抽背單詞，督促完成數學作業，抽背政史地生。
後面來的年輕的老師，包括體育班主任，每一次都是很負責任的，督促學生背外語單詞，做數學作業，到期末半期考試之前，還抽背政治歷史地理生物，班級管理也很嚴格，還有其中一位體育老師嚴格管理，在初一就獲得了市先進班集體的榮譽稱號。
歡迎關注，一起交流學習教育教學知識！
教師資格證持有者
在一個學校裡，年輕教師的加入可以給學校帶來多方面的變化，特別是年輕教師形成一定規模，達到教師總數的三分之一左右時，這種變化就更加的明顯。
首先，年輕教師青春靚麗，活潑好動，他們的到來在一定程度上可以讓整個教學環境充滿活力，蓬勃向上，改變老教師暮氣橫秋，不思進取的精神狀態。這種精神上的影響是潛移默化的，對學生也會產生一定的衝擊，可以帶動學生學習的積極性，激發學習的潛力。
其次，年輕教師普遍學歷都比較高，剛從大學專業的高等教育走出來，會給老教師帶來教育教學方面的新思想和新成果。如果新老教師能夠形成交流，就能互相促進，教學相長。老教師可以學習年輕教師的新思想、新創見，年輕教師可以向老教師學習教學方面的經驗和把控課堂的一些技巧。另外年輕教師接受過正規的教科研訓練，在科研課題立項和論文寫作方面都能給老教師帶來一定的幫助。
再次，年輕教師普遍都熟悉電腦和多媒體操作，可以幫助老教師更好的學習課件製作和微課錄製的一些操作方法，在整體上提升學校教師電化教學的水平，逐步打造學校智慧課堂，推進學校加快實現智慧學校的發展佈局目標。
當然，年輕教師身上也有很強的個性，他們喜歡我行我素，喜歡張揚自我，可能會給老教師帶來一定的衝擊，給學校的教學管理帶來一些困難。這些都非常考驗一個學校領導的管理智慧和水平。但是，只要學校領導層能夠因勢利導，人性化的做好年輕教師的引領和疏導，年輕教師就能發揮出他們自身的價值和潛力，與整個學校一起成長。
倩敏書生
年輕教師，重點在年輕，因為年輕，工作上有熱情、有激情，容易和孩子打成一片，與孩子有很多共同的語言。因為年輕，孩子也比較喜歡。所謂“親其師，信其道”。教學效果較好。
另外，年輕教師接受現在先進的教學手段，多媒體的使用駕輕就熟。而且，有闖勁，只要有初生牛犢不怕虎的精神，積極參加各種教研活動，成長應該是很快的。
但是，也有很多不足和成長的空間，整天電子產品不離手，備課的時間很少。缺乏經驗，但又很少想老教師請教，在他們的思維裡，網絡可以解決任何問題。
結束語:年輕教師給學校帶來了新鮮血液，是學校的新生力量。如果能潛下心來鑽研教學，將給學校帶來很大的改變。
（一家之言，不當之處，還請指教！）
杏壇老張
教育需要不同年齡階段的教師，尤其是年輕老師，他們成就教育的未來，是教育的希望，他們使教育充滿了活力，給教育帶來了無限可能，特別是新社會新時代，正處信息電子科技網絡網課飛進千家萬戶時，教育手段方法教具選用更新日新月移，更容易使接受新事物新知識年青教師和學生見解一致，親其師，親其道，教育效果更益事半功倍。年輕人熱情和盡職盡責在教育上更容易成就每一個學生立志成才的信仰。90後的年輕人，從小所處的教育使他們大多多才多藝，吹拉彈唱普通話好，且好的教養使他們善於學習理論知識，虛心向老教師請教，及時將理論應用於實踐，使教學相長。90後的年輕教師，他們的父母大多出生於六七十年代，父母生活教盲到位，他們懂得教育下一代的重要性，90後大多是獨生子女，父母有時間有能力培養孩子，因此彵們能在各行各業有不俗的表現。只要他們喜歡教育教學工作，並加入到教師行業中，必會給教育帶來無限生機，甚至繼往開來取得劃時代的進步。
做為工作近30年的教師，更希望90後加入到教育大軍中，為教育補充新鮮血液，尤其是鄉鎮上，老齡化嚴重，頗切需要年輕人的加入。
夢溪筆溪
當前，國家實行了10多年的特鋼教師計劃，為國家輸送了大量的年輕教師，為教育注入了新的血液，下面我就來談談我的看法：
一，年輕教師剛剛踏上教師的這個崗位，沒有養成教師職業倦怠，正是風華正茂的年代，是充滿正能量的時代，為教育事業注入新的血液。
二，年輕教師學籍一般比較高，剛從學校畢業，接受的新知識比較多，便於把所學知識傳授給學生，讓學生學有所成。
三，年輕教師比較容易接收新事物，對新的教學方法有自己的見解，能夠充分運用現代教學手段，發揮自己特長，用心教導學生！
不足之處：因為是剛進來的教師，沒有教學經驗，處理學生問題考慮還不夠完善，在教法上沒有獨特的方法，還需在以後的工作中慢慢成長！
說的不到位的地方望大家補充，在此感謝！
黔東之旅
作為一名中年教師，我認為，年輕教師剛來不熟悉教育教學工作，一切還在學習與摸索中，但他們身上卻有著許多老師所沒有的東西：那就是朝氣、活力、衝勁、無畏，僅向年輕老師們提一點建議：勤學習，學習當下新的教育教學理念。
將今天剛學習的《中國教師報》2020新年獻詞中的精華部分共勉：
一間教室裡的生活質量主要取決於課堂現場與學生對話的那個人，即老師。
課改的旅程裡，我們把專業發展鎖定在讀懂孩子、讀懂學習、讀懂自己、讀懂課程上，期待“少即是多，慢即是快”的課堂樣態不斷生長；期待越來越多的孩子能與美好相逢。
教育本來的意思，不是教材，不是課堂，而是人點亮人。
特別欣賞一句話：讓課堂看見孩子，讓學校看見改變，讓教育看見未來。
2020，我們一起來改變。
馬老師陪你一起學語文
年經教師給學校帶來活力。
一所學校有沒有活力，先看教師，教師工作有激情，活力四射，學生自然也會變得動感十足，精力無限。而教師裡，就要看有沒有年輕人，年輕人多不多。同等條件下，年輕多的學校比較有生氣，而年輕人少，或沒有年輕教師的學校，基本上不說是死氣沉沉，也是暮氣沉沉，沒有朝氣和活力。在工作實際中，一些鄉村學校之所以沒落，也和年輕教師少或無有很大關係。
年輕教師的存在保障了學校教師隊伍的良性循環發展。
一所學校裡從教師隊伍來看，應該是老中青相結合，老教師經驗豐富，中年教師挑大樑，年輕教師有朝氣，學校各項工作都能得到很好的開展。同時，每年有退休的老教師，有中年教師變成老年教師，有年輕教師變成中年教師，新進年輕教師，這是學校教師隊伍發展的良性循環。如果說，一所學校只減人，不進人，肯定會給學校帶來很多不便，這個將直接影響學校的發展。
年輕教師給學校教育帶來新的教育理論和方法。
相對來說，教育的發展是迅速的，大部分教師系統性、完整性的教育理念和教學方法是在參加工作前學校裡所學的，雖然在參加工作後，每年也接受一些培訓和進修，但總是不是很連貫的。而年輕教師剛參加工作，所學的教育方面的理論和方法是近幾年新的東西，能給學校教師新的啟發和引導，也給學校教育帶來一股清新。
當然，年輕教師的優勢和不足都很明顯，作為學校和教師要給予關懷和幫助，讓其儘快融入到學校大家庭中來，將自己的才能和智慧融入到學校的發展中來。共同進步，共同發展！
個人淺見，歡迎交流!
從容一點兒
年輕代表著希望，年輕就是力量，不錯，年輕教師給學校補充了新鮮血液，讓學校永遠充滿生機，如同五彩繽紛的色彩。
年輕教師有很多優勢，這是不可否認的，比如年輕教師思維活潑，有的本身就是一個大孩子，更容易讓孩子們產生和“哥哥姐姐”一起做遊戲的願望，很容易跟孩子們打成一片，而這樣的相處更接近教學目的了。有正確的教育思想，熱愛自己的事業，對待教學工作有強烈的責任感，愛自己的每一個學生。能以發展的眼光看待事物，要求自己堅持繼續教育和繼續學習的心態。具有良好的思想道德素養和心理素質，有廣泛的興趣，穩定的情緒，堅強的意識，活潑開朗的個性。他們謙虛，積極向上，很上進，能認真聽取有經驗老師的指導和建議。最關鍵是能運用多媒體豐富課堂教學和運用各種新穎的教學方法進行學活動。
綜上所述都是年輕教師的優勢，有助於學校教育教學的提升，同時也有助於教師的快速成長。
蒙彩小學數學課堂
年輕教師加入學校，可以給學校帶來多方面的變化，這種變化主要表現在以下幾個方面。
一是年輕教師年輕，充滿生機和活力，工作富有朝氣，年輕教師可以讓學校教學環境充滿活力，蓬勃向上，改變老教師暮氣橫秋，不思進取的精神狀態。
二是年輕教師普遍學歷比較高，專業性比較強，剛從大學走出來，會給老教師帶來教育教學方面的新思想和新成果。如果新老教師能夠形成交流，就能互相促進，相得益彰。老教師可以學習年輕教師的新思想、新創見，年輕教師可以向老教師學習教學方面的經驗和把控課堂的一些技巧。
三是年輕教師信息化水平高，普遍掌握多媒體應用技朮，可以更好的將信息技術和專業課程有機結合，提高學生學習興趣，提高學校教學質量，還可以幫助老教師更好的應用現代信息技術，在整體上提升學校教師電化教學的水平。
儒牛督壇
年輕教師的湧入，可給學校教育帶來以下好處:一、可以給學校帶來生機與活力，從而激發學生的學習熱情，增強學校的凝聚力，因為學生大都對年輕教師感興趣。二、年輕教師工作熱情高，精力旺，對現代教學手段也較易掌握、應用，有利於教育現代化的發展。三、年輕教師學歷偏高，知識面寬，思維靈活，有利於挖掘教材，使教材發揮更大作用。先說這幾句吧！
