羊文伯

可以设置，但是必须兼课50%，教导、副校长必须兼课65%以上，作为硬扛纪录考核！这会少很多腐败机会，少很多时间动歪脑筋!

维持公心

中小学不设校长、不设领导，不设各科室，全部由老师自行安排，会是怎样的呢？

这个问题乍一听很荒唐，实际上，我们回忆一下八九十年代的中小学，很多学校确实不设校长，不设领导，更没有什么各科室，即使偏大一点的学校有校长，但这校长和普通老师一样任课，只不过比普通老师多了一个去乡教委或县教委开会的任务罢了，没有一点其他特权。

小徐老师上小学时，村里只有一至三年级，每个年级一个老师，又教数学又教语文，老师只要一上班，上午上语文，下午上数学，根本没有休息时间。这还算好的，邻村因学生少，一至三年级就一个老师教，老师先给一年级讲，然后留下作业，再给二年级讲，讲完让二年级写作业，再给三年级讲，可想而知，老师的工作强度有多大。

在这种教师岗位极缺的情况下，根本不需要校长。到了4－6年级，周边好几个村的学生集中到一个村里上学，每个年级两个班，每个班50多名学生，我们的语文和数学老师分别带两个班，同样没有休息时间。校长白老师，40多岁，和其他老师一样，教5年级两个班的数学。校长在每个月的月底会去乡里开一次会，并将老师们的工资领回来发给老师们。一年中最大的事情，莫过于每年期中和期末的两次考务会，校长会安排老师们到其它考点监场，保证考试和看卷任务顺利完成。

那时候学校老师和校长除了教书，没有一点额外的工作，也因此校长的工作并不多，即使上级来检查，也不过是看看老师们备课和作业，跟教学无关的检查一点也不存在。小徐老师当年从一年级上到初三，从没有见到省、县级领导来学校检查。所以，那时的校长们任课根本不耽误事。

那时候的老师要比现在好做的多，一方面心比较静，不用为评职称操心，也不用为管不了学生或担心家长有意见而烦心，再加上学生有”留级“政策管着，都知道好好学。老师们只管对得起自己的职业地位和责任就行了。

然而，再看今天的教育，校长不但不任课，还忙的不可开交，就连校长下设的各个主任的课时比普通老师少了不少，否则就无法完成自己的管理职务。

但是，相比过去，现在的校长和各级领导都在忙些什么呢？

前不久，湖南乡村教师李田田发布了一篇名为《一群正被毁掉的乡村孩子》在网上引起人们的关注，该文如实反映了学校几乎每周都有检查，隔两天，老师们就要带着学生停课大扫除，老师还要填写各种表格，写各种资料，苦不堪言。而校长的任务就是要把这些任务无时不刻的布置给老师们，并督促老师们完成。

所以，如今的校长和学校的领导们谁都没闲着，但忙得却大多与教学没有多大关系。

也正因为如此，如果学校不设校长，不设领导，不设各科室，那么学校会怎样呢？老师会不会像一盘散沙呢？学校会不会乱了套呢？

对照过去的教育来看，学校即使没有校长等领导，老师照样会兢兢业业的教学，因此老师这一职务，非常特殊，就像现在，校长等各级领导根本不抓教学，但老师们最盼着还是能安安静静的教书，不被非教学任务所打扰，不被各种官僚主义和形式主义所左右，不被评职称的一些见不得人的勾当所愤愤不平。

如果在教学之余能有多点的时间看看书，备备课，研究一下怎么提高一个教学质量，那才能回归一个教育者的真正幸福和安然。相信这样的老师才能安心守护教育这块净土。就像李田田老师控诉的那样，老师们不过是想安安静静的教书罢了，和有没有校长等领导管着无关。

小徐老师觉得真正的教育需要的不是那些逼着老师写这写那，争这争那，应付上级做好表面工作的领导们，而是一个能支持老师的教学工作，

指尖教育帝国

中小学不设校长或领导，肯定是不行的，结果就是一盘散沙！

教师是神圣的职业，但教师也是人。任何组织包括学校在内，只要存在两个人或以上，必定就要至少有一个领导，否则将是群龙无首各自为政，最后就是一盘散沙的乌合之众！

1、每一所中小学都是一个组织或者说团体。既然是团体就存在分工协作，如果没有校长或领导，哪谁来分工？谁来协调各方面的关系？举个例子，谁来做班主任这件事。大家都知道现在的班主任不好做，大部分老师都不愿意做班主任，如果没有校长，由老师自行安排，哪谁来安排？是不是愿意做的就做，不愿意做的就不做班主任？如果大家都不愿意做班主任，就不设班主任了？

2、教师是神圣的职业，但教师也是人，是人就需要监督和管理。如果没有校长或领导，谁来进行日常工作的监督管理和指导？全部由教师自行安排，那好，如果你是教师，我也是教师，大家都是平级，但每天都是我来监督你，你会接受吗？有人会说，教师的素质高，不需要监督。请问，你能保证每一位教师都能自动自觉做好自己的本职工作？自觉遵守学校的各项规章制度？你又是如何保证的？

3、题主之所以会提出这个问题，应该是对某学校的领导存在有偏见或意见吧？可以这么说，任何一个组织包括学校，它的管理人员都有可能存在一些小问题或不足的地方，不要说中小学了，就连在大学里面的校长或领导，他们都是更高学历的人才了，在工作中都难免会出现一些不足的地方。比如前前段时间清华大学出现的欢迎标语出现错别字的情况，这就是学校领导在管理方面存在的小问题。

4、很多人都认为在做领导是一件非常有面子，非常得意的一件事，特别是一个小单位的头头，在单位自己说了算，想怎么样就怎么样。哪你就大错特错了，首先，作为校长（这里以学校为例)不是自己想怎么样就怎么样的，现在的学校有健全的规章制度，就是校长也必须按制度办事。同时还要接受教师和上级部门的监督。其次，会遇到各种各样的难题。比如评优，上面就给了一个名额，但学校同时有几个都符合条件的教师，而且个个都旗鼓相当，怎么办？稍有不慎，就会得罪其它没有评上的教师，而且还会引起教师之间的不团结，影响教学质量。

综上所述，我认为学校不但不能不设校长，而且还要加强学校领导班子的建设，让它有更高的水平为学校服务，为教师服务，为学生服务！

彤彤雅说

榕容寅

那时还有工宣队贫下中农代表进驻学校，教育倒退到人才青黄不接的程度。教得好点的小学老师去教初中，部分初中老师教高中，小学文化去代小学的课，学生上课时间可以不到教室不看书不做作业。校长，主任还是必须的，但不宜太多。

用户5649255011191

说一个有意思的事，我上学的时候，我们学校有30多名学生，4个年级，1名教师，4个班级在1个教室上课，没有课桌，只有大约7块长木板，一节课45分钟，老师分别给4个年级上课，包括语文、数学、政治、体育、好象还有音乐，语文、数学各年级分别教，政治、体育、音乐一快学，想想好可笑，5年级去中心学校去上，就这样的条件79年竞考上一个清华、一个山大，那一年小山村好不热闹。

泽一糖糖

我高中沧州一中，当年崛起的原因是，老教导主任是学统计出身的，排课特别专业，什么时候上主课，什么时候上副科，安排的明明白白的，一点怨言都没有。

我毕业那年的教导主任就不行，指挥不动年轻老师，我在过道能听到，微机老师在骂街，年前老师不守规矩，私自抢课。这么负责任的老师，不能给学生上课，这是一个教导主任的失职！

隔壁衡水中学，它怎么崛起的？衡中校长花大价钱，从各地捞名师，把别的学校的好老师抢劫一空，然后定绩效，排制度，自制卷子，由是一跃而起。

别的学校就知道，他录了优等生，定了军事化管理，一天天考试，把薪酬和高考挂钩，以样学样，好像这样就能飞了？

实际上呢？照样不行。为什么？衡中多少老师，他的师资比不少大学还凶悍。读者朋友，你仔细想想，如果卷子考了讲不完，那这考试有什么意义？

横海钓鱼人

中小学不设校长，不设领导，不置各科室，全部由老师来安排。会是什么样子？

这是一道伪命题。不设校长，不设领导，没有一个负责领头的，既然是这种情况，又有谁来安排呢？大家爱干什么，干什么，那还叫学校吗？那不是自由市场吗？

人无头不走，鸟无翅不飞。任何单位都得有个领导，才能开展工作。

提问题的人，是一个十足的无政府主义者，或者说大脑一定有毛病，並且毛病还不劲。

马万富

这突现了题主脑洞大开，更充分表明你是一个无政府主义者，是一个不要组织的自由主义者。象题主所假设的环境，靠什么去贯彻，执行，落实走党的教育路线，如何贯彻党的教育方针，如何实现国家的教育目标。一个彻底自由化的环境，谁会支持，谁会将自己的孩子送到那里接受教育，世界上有这样的所谓“学校”？由这里培养出来的人，谁会用？有何用？

三角梅35

有道是大海航行靠舵手，雁群须有领头雁，人也是这样，头脑失灵将一事无成，一个国家，一个单位，没有领导，将群龙无首，乱作一锅粥。

關鍵字: 不设 兼课 教育