大P老师地理课堂
疫情之下学校延迟开学，实行网上授课，我赞成。这个办法既可以防止疫情扩散，又可以不耽误学生的学业。我特别关注的是，网上授课实际效果会是什么样，毕竟孩子自我约束力有限，学习效果一定比不了课堂教学好，这就需要教师更加注重调动学生的积极性和主动性，同时和家长密切配合，非常时期，这是无奈中的唯一办法。努力吧
好好67314836
我是一名从教二十余年的小学数学教师。经历过03年非典特殊时期的停课，那时我教小学三年级数学，当时没有智能手机，网络并不普及，疫情情况和自我保护防御办法只能借助电视传播。我们每天通过给家长打电话排查体温，打不通的要家访去问体温，还要结组外出在大街上排查有没有外出的孩子。当时通讯都不太发达，孩子们在家基本上就是自己随意安排的，没有预习和复习的安排。开学后孩子们学习习惯懒散，因为要赶课所以教学进度相对其他学期快了很多，感觉孩子们那学期学得不够扎实。这次肺炎疫情又面临着停课，让人庆幸的是现在网络的普及，网络给我们带来了极大地便利，尤其是在教学上提供了很好的教育平台和很多教育软件，电脑手机平板都可以下载有关的知识点视频，或者某个知识点的练习题，尤其是今日头条里老师们公众号里发布的练习题都是极好的。为让孩子们在停课的日子里不荒废学业，保持良好的学习习惯，老师们准备线上课是在特殊时期对孩子们实施教育的最佳方式，既避免了孩子外出聚集学习的染病可能，又能合理安排孩子们学习知识，但身为小学一年级的教师想给线上老师一个温馨提示：低年级孩子在家学习线上课，都需要家长的陪伴和监督，但实际情况是一部分家长是会按时上班的，孩子在操作手机和电脑时需要大人帮忙，所以实施直播课我感觉不太可行，能不能借助某某平台或教育软件，放录播的微课或讲解视频，让孩子在家长有空陪同时随时能看，这样既能不耽误学习，又能让家长安心工作，说实话这时需要上班的家长大多数都是奋战在疫情一线的可敬的家长们，我们作为老师一定要做到不给他们添麻烦，还能把孩子所需的知识利用网络传递到孩子中间去。万事都有利弊，线上课也不例外，它有一定的弊端，作为教师的我们不能及时掌握孩子们对所讲知识掌握情况，所以就更需要我们及时针对所讲的知识点发放练习题进行巩固，可以利用教学软件或班级群发放，总之在这种特殊时期利用线上进行授课也只能作为唯一的授课一种途径。盼望着疫情早日结束，我们能早日回归正常的学习和生活中去！中国加油💪加油💪加油💪
王老师一静待花开
由于冠状病毒的疫情，教育部下达了春季延期开学的通知，但是为了不耽误学生的学习，各校都要求安排老师网上授课，学生线上学习，做为一名老师，一名家长我只支持毕业班教师在网上授课，但对于其他年级我建议开学后进行补课或推迟放暑假。
一、网上授课对很多教师来说也是一种挑战。
很多老师(特别是老教师）对于网上授课很陌生，有些老师直接不会。我曾录制过微课，但录完后还需要剪辑，来来回回很折腾人。如果没有好的耳麦，录出的效果也不好。
二、网上听课对农村学生有很大困难。
在经济落后的农村，学生家里大多没有网络、电脑，有些孩子父母长期在外打工，由爷爷奶奶管理，而爷爷奶奶只有老人机，怎么在网上听课呢？
三、对于初三、高三开展网上授课，对学生有利，对学校有利，也可让家长安心。
疫情就是命令，网上授课虽然有很多弊端，实施起来也困难，但高考、中考不推迟，学校长间不开学，面对无学可上的学生和焦急的家长，老师只能克服自己的困难，这既是为了学校的发展，也是为了学生能有一个好的前途。
老师可通过微信、QQ、直播或录制视频对高三学生的学习进行督促和指导。
总之，网上授课对老师，对学生都有困难，在初三、高三可以考虑实施，但对于其他年级在开学后进行补上岂不更好！
教育黄金眼
因为疫情学校延时开学，学校老师网上授课也是无奈之举，也是不错的办法。老师网上授课我是支持的。
我表哥家的孩子今年高三，按照往年的习惯，应该是初六开学，因为高三时间比较紧，但是今年因为疫情，学校都延时开学了，我们这边规定是2月17日后才能开学，毕竟疫情期间还是不要出门的好，刚过完年为这事还有点发愁，后来学学老师通知要在网上授课，要求家长和学生配合，及时上线学习，现在已经在网上学了3天了，感觉挺好。
不要说高三、初三毕业班学生，其他年级的学生在家里半个月不让出门能干什么，除了玩手机看电视估计别的没啥事可干。就连平时那些不想上班的人都在怀念上班了。
说到网络授课很多家长和老师是不支持的，主要原因就是网上授课，多数老师和学生都是第一次，难免会有各种不足，还有一些家庭的硬件设备不允许，导致效果不好。其实，这些完全不用过分在意，有些省份已经通知过，开学后仍需从头开始授课，不能赶进度。疫情期间不能外出，在家有老师陪着学会习，也没啥不好的。老师方面等于提前备备课，换一种授课方式。
所以说，我是支持线上授课的。
然规教育说
我不大支持！我的孩子眼睛视力不好，平常看个手机我都会严格控制时间，现在学校开始网上授课，早上四节，下午四节，一天近8个小时盯着电脑，而且还要持续很多天，孩子的眼睛还要不要了！哪怕早上上两节，下午上两节都可以！
长安望星辰
理想很丰满，现实很骨感。
我老婆是中学老师，孩子上小学，他们同时遇到了网课的困扰。
回到教育部门提倡上网课的缘由，即实现“停课不停学”，我梳理了其中几条基础和理由：
一、停课事大，正常教学开展不了，正常任务无法完成，怎么考试？如何考核？教育部门不愿有这样的情况。这是最现实的原因。其中包含的观念是：一定要完成教材上的教学任务，不完成运转起来就困难。（教育到底要干啥？应该干些什么？）
二、网络非常普及，家家有手机，不少有电脑。大家都爱玩手机电脑，给孩子上网课有何不可？（忽略了一些人排斥网络，没有开通wifi，喜欢捧读纸本）
三、一些网络课程很火很普及，一些慕课点击量大。（网络课程终究不可能很系统，看似光鲜，实则只鳞片爪、浮光掠影，偶尔观之增长点知识趣味可以，系统深入、触动思想可能很难）
四、停课不停学还是体现了教育部门的积极作为，体现出系统的积极运转。（从主观态度上还是值得点赞的）
为此，我老婆近期累得要死，花的精力时间是平时上堂课的好几倍，但仍担心作用效果。听说要网上上课，小孩兴奋了很久，以为会很好玩。真到了用手机听课的时候，我记录了她的典型症状：
一、每个视频一般看三分钟。少的几十秒，多的五分钟。骂之，要求专注，不久便哈欠连天。
二、开始眯眼，揉眼。手机毕竟太小，伤害视力。
三、削弱思考力，一味地听，不需回答，头脑开始形成懒惰，疑问批判等全都被搁置。
四、书本深度自学力减弱。不愿拿书，拿书就有想网络的症候。
其实，在这样的特殊时期，没必要把孩子套进网络中去。它是双刃剑，有时弊大于利。与其如此，不如这样：
一、强化孩子体育锻炼。平时运动少，现在正当时。
二、引导孩子兴趣培养。人要全面发展，兴趣是最好的老师，让孩子在兴趣中乐学善学多好。
三、引导孩子深度思考。平时学习内容多，多囫囵吞枣，若能让孩子在某些问题上深度思考，应可事半功倍。
四、关键还是家长多陪，多引导。平时家长就管得少，好不容易有机会多陪多交流，怎可错过？和孩子一起学习成长是父母不可缺失的环节。
因此，我想还是让我们远离网络，多回归教育之本，家庭之本，成长之本，和孩子度过这段不会太长的宝贵时间吧！
最后想建议：如果录网课，不知教育部门是否可专门录几堂“不吃野生动物”、“人与自然和谐相处”、“讲究个人和公共卫生”、“珍爱生命、珍惜韶华”等的好课，让所有的青少年都能看看？这方面的教育是否更重要、更及时、更能入心？
经世济民
我是一名37年教龄的小学班主任及语文教师，个人认为小学根本没有必要进行网上授课！1、今年过年早，这个学期比较长，3月1号开学也完全可以上完课程，；2、即使推迟到3月15日以后，完全可以延长暑假，为什么非要网上授课呢？难道不是跟风和形式主义吗？孩子们一天在手机电脑前眼睛受得了吗？3、每个孩子家庭条件不同，自觉性不一样，网上授课是否能按时按质学习，达到学习效果？如果良莠不一，开学更麻烦，是重讲还是不重讲了？4、现在的孩子阅读时间少，阅读量小，何不利用这个假期引导孩子们静下心来多读一些书，激发孩子们的阅读兴趣，增加孩子们的阅读量呢？5、难得家长孩子一起休息在家，何不引导孩子多关注社会热点，社会新闻，培养孩子的社会责任感！
基于这些，我强烈建议：不要跟风，不要一股脑的上网课啦！
春天的深谷幽兰
说实在话：不是没有办法的情况下，我是一点也不支持网上授课。原因很简单：教学效果极差！差到极点！差到不能再差！
不是因为这次疫情，实在是没有办法了，才会采用这种教学模式！
根据非典我们折腾了长达10个月，其中光压下来就用了4个月。而这次的冠状病毒传染性强大的多，所以时间不会缩短，只会延长！没办法，才被迫上网课。你总不能让孩子们整整一年不上课吧！
为啥肯定网课效果差，因为全世界，包括中国这样搞了几十年，没有任何成效！
几十年前，美国搞过电视课堂。为美国广大西部地区，采用电视直播的方式进行教学。十几年前，国家在香港商人的资助下中国政府搞了空中课堂。因为英语教师缺乏，搞了VCD教学。这一切的一切，都完全失败了！
曾经国家企图使用全国最优秀的老师，一人花一年时间，磨出一节精品课。然后完成一册，一册的教学。但最后无疾而终！原因就是学习效果太差！差到令人发指的地步。
网课教学效果差的原因我认为主要有三点：
1.最重要的一点是：学生流失率太高。学生在校上课，因为有老师关注，老师一个眼神就知道绝大多数孩子是不是在听。如果学生在听，他的眼神是盯着老师的。而在线教学老师根本无法看到学生。即使看见，也是个别学生！所以关注学生不可能。这样学生可能在听课时，听一会就不听了，去做自己的事情去了。即使有一个家长守在他身边，效果都不好！如果没有家长，基本上就是放羊了！
2.关键点：老师和学生互相不熟悉，学情无法把握。以小学数学为例。一个班，一节课讲多少，必须根据学生情况来设计教学。但在线教学是不可能的。这就导致在线教学的数学，基本上就是讲一讲例题，后面的练习到底什么时候讲，讲多深。大家都不知道！所以现在的各种数学教学课堂只有两种：极端简单的例题讲解和极端难度的奥数讲解。恰恰是针对大多数学生的课后练习和试卷讲解无法完成。
3.补漏点：练习的批改！在线教育的第三个缺陷就是练习的批改。在数学来说。课后的练习巩固非常重要。绝大多数孩子课堂上学的非常不扎实，只有靠着课后的练习来巩固所学知识。但现在的平板教学通过一页一题的方式来布置作业。老师批改一个孩子的作业就需要非常多的时间。老师翻页是最花时间的，明智的老师布置作业总是布置同一页的。结果平板翻页太多。而语文更糟糕！
学生学习如果以上三点全靠学生自觉的话。首先因为学情的原因：在第二点上首先就淘汰了20—30%的差生。然后因为第一点至少一半的中等生20—30%就会掉队。最后因为第三点，导致剩下的中等生和部分优生掉队10—20%。这样一共大约50—80%的孩子会掉队！
目前以上三点中，只有第三点在不断进步。过去的空中课堂和电视教学根本无法批改作业。后来的网络教学只能批改选择题和判断题。最近通过照相的方式来完成计算题和应用题。画图题，如果需要在原图上画，如画轴对称，平移。目前也没有解决！至于第一点和第二点完全无法解决！
所以网课的结论就是效果极差！否则全国都让名师每人上一节优质课，不就解决差老师的问题了吗！
斗天斗地斗自己
不支持，推迟上课，也可以推迟放假，只要保证完成教学任务就行。
学生在家可以学习一些课外知识，可以锻炼身体，可以培养兴趣爱好。
网上授课仓促准备，教案，教学方案都要重新设计，授课效果必然大打折扣。
对学生来说，如果有些家庭经济条件不好，不具有网上听课的条件怎么办？
特殊时期，就灵活的调整一下开学时间和放假时间就行了，没有必要非得网上授课。
大学老师Amy
我不支持，平时在传统课堂上都没有达到良好的教学效果，网上授课，根本无法督促学生专心学习，而且学生的参与率不能保证达到100%，回到学校教师肯定还得重上一遍，所以我觉得网上授课不可取。
