教師:倫理教學的普及者和推動者

聯合國教科文組織駐華代表處集結國際和蒙古的倫理學專家,向當地的教育工作者們傳授倫理的價值,促進知識分享,從而增強倫理教學的能力建設。

人工智能等快速發展的科學和技術正深刻地影響著我們的生活和工作。面對這些影響,相關領域的研究離不開倫理價值的支持。

有什麼比向教師們傳授倫理及其教育方法更有效的呢?

2019年11月19日起,30多名蒙古高校、科研單位和中學的教師們在烏蘭巴托參加了為期4天的倫理教師培訓課程(以下簡稱“課程”)。他們都來自醫學、病理學、生物倫理學和社會科學等不同領域。2017年,聯合國教科文組織首次在蒙古舉辦生物倫理和倫理教師培訓課程,今年是第三年,累計參加培訓的當地教師數量已經超過了100名。


教師:倫理教學的普及者和推動者

聯合國教科文組織的倫理教師培訓課程旨在加強教師的教學能力,以便他們能更好地推動和普及各自國家的倫理教學。正如蒙古聯合國教科文組織全國委員會文化項目專員Tsetsegbaatar在課程開幕式上所說的:“解決今天所面臨的問題越來越有必要納入倫理的視角。加強教育工作者的能力建設,讓孩子、青年和大眾們對倫理問題更加重視也變得越來越重要。”

聯合國教科文組織一直通過加強能力建設,共同創立國家級項目,創建和(或)加強國家級獨立專家庫,以及通過相關的國際標準來幫助會員國應對生命倫理挑戰。聯合國教科文組織駐華代表處社會與人文科學項目專員羅素在此次課程開始前就表示,納入倫理考量有助於緩解我們今天所面臨的諸多挑戰,如氣候變化,人工智能、大數據等技術發展所帶來的不確定性,互聯網時代下的言論自由,以及生命倫理等。

教師:倫理教學的普及者和推動者

此次課程由聯合國教科文組織駐華代表處,蒙古聯合國教科文組織全國委員會和蒙古科學院共同主辦。菲律賓衛生研究倫理委員會主席Leonardo De Castro教授和納米比亞大學哲學與應用倫理學講師Masoud Nassor Masoud主持並從全球視角出發,講授了倫理教學的過去、現在和未來。來自蒙古科學院的生物倫理學家B. Burmaajav和T. Oyunsuren教授則從國家的視角分享了當前蒙古在倫理教學領域的實踐和發展。

教師:倫理教學的普及者和推動者

教師:倫理教學的普及者和推動者

參與培訓的教師們非常珍視此次課程培訓。結束時他們紛紛表示獲益良多,要立刻將4天所學應用到實踐中,例如舉辦知識講座,與當地數百名教師、學生和家長們共同分享所學。或者直接將收穫融入到自己的課程中,從而提高公眾的倫理意識,因為倫理問題不僅存在於生命科學領域,在建設可持續發展社會方面也同樣重要。

4天的培訓雖然結束,但教師之間的交流和分享都將延續到實踐中,以及新建立的社交媒體小組上。


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