爱科高智力开发
大家好，我是私塾小生。针对这个问题我回答一下。
影响个人身心发展和学习的主要因素有四个原因：一是遗传，二是环境影响，三是学校教育，四是学生主观能动性。
一、遗传。
遗传素质为学生发展提供前提，也提供了可能性。遗传素质的差异对学生学习发展的差异有一定的影响。遗传素质的成熟机制也制约着学生的学习发展水平。遗传素质对学生发展当然不起决定性作用。
二、环境影响。
环境为学生的发展提供了多种可能。当然环境对学生发展有积极影响也有消极影响。就要看学生的周围环境是怎样的。学生接受环境的影响时，不是被动的具有主观能动性。这需要巨大的控制力。
三、学校教育。
学校教育对学生发展做出了一定的规范要求。学生一定要按老师说的去做。学校教育对比家庭教育而言，具有加速学生发展的特殊功能，所以家长也一定要按着老师的要求去要求学生。但学校教育一定要开发出学生的才能和个性。要启发教学，使学生对学习产生兴趣了。
四学生主观能动性。
学生主观能动性是学生学习发展的内在动力。也是促进学生学习从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
综合以上因素，孩子的发展是多因素影响。
私塾小生
来到这个世界的孩子，除了少数特别聪明和弱智，大部分智力水平是在一个层面上的。
先天发展，应该指的这个方面。当然，如果生而聪明，那肯定是好事。但如果在后天培养上没有跟上，那也不一定能够培养成功。
蔡笑晚，被誉为人才"魔术师"。他的6个子女中，有5位名校博士和1位中国科技大学硕士。主要原因是他坚持早教、立志、自学的家教原则和特才特教的人才培养理念，从小就通过鼓励、争论、培养责任等一些小技巧，引导孩子养成了独立思考和积极向上的好习惯。
家长要改变教育理念，成为孩子成长的“引路人”，引导他自己思考，让他自己选择方向，而非替他做决定。在孩子的成长过程中，树立目标、规划方向、掌握学习方法、面对挫折，这些问题的重要性要远远超过学习知识本身。
家长的责任是陪伴和引导，而不是代替。让孩子自己选择，不怕失败，跌倒重来。
这些，都是后天的教育过程，也是影响孩子成长的最为重要的方法。
与子携行共同成长
先天因素和后天发展的影响?我想这个问题，都是各位家长和老师们热议的话题。先天好比树苗，在挑选树苗的时候，林场职工会挑选直立挺拔壮的苗木，而剩下那些弯腰驼背的树苗随意丢弃，而在盆景师傅那里却成了难得的奇才，是做盆景的最佳树苗。
我们不可否认先天，会有天才的出现，比如过目不忘，几岁就跳级上初中，十几岁就读博士等的出现。但大多孩子都是普通人，不要用个例来评判众多孩子。很多学霸也是在于后天的努力而取得的，是通过补习，争分夺秒的背书，做更多的练习题来实现的，而不是不劳而获成就了学霸。
所以先天因素固然重要，但后天刻苦，因材施教才是培育出人才关键。
焱南
之前也经常有家长问我这个问题，我每次都会用给予引导的回答方式。
如果孩子很聪明，学新知识较快，但是精神不集中，我会说先天有优势，会因为后天的不努力变成劣势。有伞的孩子，因为在雨中漫步，会比没有伞，所以找屋檐躲雨的孩子淋湿的更多。所以用后天努力更重要，来鞭策孩子。
但是实际上先天和后天是相辅相成的。如果真的要同级比较，家庭环境是个主要的变量。
打个比方，同样都是种子，一颗是玫瑰花种，一颗是苹果种子，在同一片山坡上，必然是长成玫瑰花和苹果两个完全不一样的植物。但是如果我们把两颗种子都放到实验室，疯狂的进行一系列基因改造实验，那结果就不一定了。山坡就好比遵从孩子先天条件的成长环境，而疯狂的实验室，其实就是家长们或者严格的学校给孩子创造的成长环境了。
但是我个人认为，先天的影响要更重要一些。首先，并不是每个家庭都具备改造一个孩子的条件，其次，我见过先天条件很好的孩子，他真的学习5分钟，能达到别人学习半小时的程度，这样的孩子，在生活，工作以及学习中更容易找到乐趣，其实更容易投入。
总结起来呢，也就是先天其实代表了你出发的高度，后天决定的是你行走的深度，走出自己的人生，两者缺一不可。但天才是99%的汗水和1%的灵感，但那1%的灵感比99%的汗水更重要。
生活向你丢一颗柠檬，我来帮你做成柠檬汁。我是檬檬老师，期待和你每一次的相遇。
NB的没头脑小姐
肯定后天影响更大啊！这个自古至今就有很多这样的例子！
先天发展
我们在这说的先天发展因素是指的有遗传因素主导的。一个人的智商是决定了的，就像有人会说，某某某是个天才，先天优势只是他取得天才称号的一个基本条件！
但是也有很多人利用自己的先天优势努力让自己变得更加优秀，让天才的称号变得名副其实。
比如说爱因斯坦，相信我们大家都知道这样一个猛人，本身就具有超高的智商，然后经过自己不断的探索学习，也就有了今天我们所认知的相对论。为人类历史上做出了卓越的贡献！
还有一些人有些上天恩赐的先天条件，却在小时候或者没有正确引导的情况下导致孩子最终变成一个碌碌无为的人！
比如说金溪民方仲永。仲永五岁的时候便能作诗，父亲却以此谋生并未让孩子学习，就这样一直透支着自己孩子的潜能却未给与补充，最终也只是沦为芸芸众生中一普通人而已。“彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶”
后天影响
有一句话叫做“笨鸟先飞”。其实就是先天不足后天弥补嘛！“勤能补拙”同样也是缩短我们与那些先天条件比较好的人的差距。
我们都说环境能造就一个人的成功与否。后天的培养，无论是从情感上对道德品质的教育还是知识技能的训练都是能决定孩子将来能做一个什么样的人，能成为一个什么样的人？
其实我们更多父母想的更多的是孩子健健康康成长，做一个对社会有用的人就行了。一个人的能力所承担的责任大小不同。这也是因人而异！
总结
无论是先天还是后天都需要我们作为父母摆正心态，切莫攀比，给孩子一个健康的成长环境，告诉他做一个更好的人才是最重要的！
吴老师戏说韩语
那得看哪方面的，如果说是智商水平，先天的就很重要；知识量就是后天学习得来的；教育涵养、生活质量、交集人脉、见识谈吐，这些大部分是需要出生的家庭状况，也算是先天的，这些后天也可以得来，但是却要付出几十倍的努力、时间、金钱，这也就是为啥那么多女孩都要抢破头往上嫁，一个是自己的第二次重生，再一个就是想让自己孩子一出生就拥有别人几十年或者是一辈子都换不来的生活条件，生活条件高了，好的移民国外，再不济在中国本土也是高人一等，那么总体来说都很重要，但是先天比较重要
夜I星空I
先天的遗传因素影响对人的发展所起的作用是决定性的，不容易改变；后天的环境影响对人的发展所起的作用是暂时的，容易改变。
儿科医生邹文琪
后天的教育影响更大。不论是人的智力因素和情商因素都一样，人的大脑潜能连爱因斯坦都没有超过10%。情商更是有模型的，说简单一点就是用情绪情感感受把我们的思路想法目标包装起来，既实现了后者，又照顾了前者。
知书达子
先天无极生太极，
太极一分化两仪。
道生一来一生二，
后天八卦六十四。
先天后天相辅相成，对孩子的成长至为重要。
没有先天何来后天？
后天不为先天何用？
所以不要拆离先天后天
而要做为一个有机整体
发挥其优势
让孩子健康成长
不坠青云之志
泉源居
我们无法改变先天因素，但有些方面是可以通过后天发展来影响先天的，所以作为家长，一定要注意孩子的后天教育与发展
