02.28 停課不停學,是孩子主動願意學習?還是家長強制孩子不得不學?

不二家1994


在孩子學習的事情上我還算省心,我只需要每天早上準備好早餐,叫他起床就可以了。所有課程他會認真完成,完成以後打卡上傳。每天還有家務勞動、閱讀,他跟他爸爸分工負責中午、晚上的洗碗。晚上的時間是他自己的,他可以陪弟弟玩、看電視、打會遊戲,都可以。我的要求就是他學好自己的功課,晚飯前完成課後作業,閱讀一小時,晚上就是自由時間,我不會管他。一天的時間過得很快,2月份快要過去,希望我們每天都能愉快地玩耍,疫情快點結束,迎接開學。





楠譽麻麻0409


停課不停學,是孩子主動願意學習,還是家長強制孩子不得不學,這還真不是絕對的。在我身邊,這兩種孩子都存在。

我的鄰居周笑,雖然才六年級,從放寒假以來,孩子就沒有中斷過學習,她自己不光完成了寒假作業,幫父母做家務,還自己主動聽有關科學方面的網課,自停課不停學以來,學習的勁頭很足,根本不用家長操心,這個孩子在學校平時的成績就是名列前茅。

當然,像周笑那樣的孩子還是少部分,更多的孩子是不想學習了,因為生活中有比學習更有趣的事,就是“電視,遊戲、言情小說、各種玩”,這類的孩子很難靜下心來學習,因為本來宅在家裡就沒有學校那樣的學習氛圍,還因為,一個嚴重的現實是,有很多家長根本管不了自己的孩子。

對於目前的網課,很多家長都感到困難,因為這要佔用家長的一部分時間,陪讀,還有的就是還需要家長幫忙,更讓家長為難的是,目睹孩子的學習過程,孩子根本不認真,不用功,不投入,關鍵家長還管不了。

對於必須要家長強制學習的,我們該怎麼辦?

家長一定要強調學習是孩子自己的事,如果當天不完成任務,不要讓他接觸任何他想玩的東西,電視,電腦,手機統統都不給他玩,在做這些事的時候,態度要溫和而堅決,切忌大吼大叫,給孩子講道理,宅在家裡的這段時間,正是糾正某些壞習慣行為的好時機,試試看,會有收穫。


玩美教育


停課不停學,對於孩子來說是另一種學習體驗,我家一年級,面對停課不停學覺得很新鮮[捂臉]可以一下感受好多老師的教學模式,他一邊看一邊回答老師提的問題,當聽到老師鼓勵的時候還很開心的告訴我,你看我真棒!面對熟悉的老師的時候還興奮的跟老師打招呼,哇這是我們數學老師誒~老師你好!我都想你了[大笑]我看著他就搞笑。疫情對於我們大人是一種考驗,對於孩子也是另一種體驗,讓他們瞭解學會疫情面前坦然面對,困難面前輕鬆應對,無論怎樣上課,上課於他們而言都是快樂的。本來一年級課程就很簡單,輕鬆就會了做做課後習題。我想以後他們回想起這段時光還是覺得在困難中我們一起加油過,武漢加油,中國加油!在這場一瓶戰中小孩子也是一樣努力著


暖心的兄弟倆兒


停課不停學,是在疫情非常時期,不得不採取的措施,我認為主動願意學習的孩子還是比較多的,就像我們中國這一次的疫情,全國上下的人民眾志成城,萬眾一心,努力克服各種困難,度過非常時期,只要給孩子做好思想教育工作,孩子也會理解的,所以孩子的思想認識做到了,他們就會主動去學習,就像我家的孩子,基本上是主動的。在這個疫情期間也是給孩子做好生命教育,愛國教育的一個很好的機會,我還希望學校在網上開設的課程,不僅僅是平時課堂上學的,更希望學校增加一些生命相關的教育,人與自然和諧共處相關的各種教育,這真是一個非常好的教育機會。


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完全在於家長對孩子幼兒時期的引導,從小養成的習慣意識,有自覺學習的孩子也有特別放鬆的孩子,那我家倆孩子為例,老大是女兒,學習雖然不是名列前茅,但作業從未落下過,老二是兒子,腦袋挺聰明,就是不愛寫字做作業,主要也是平常老大管著老二,有什麼事情老大擔,所以才讓孩子養成這種意識,老師不看著就放鬆,祈禱疫情趕快過去,國家趕快恢復正常


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我發現你這個問題還具有代表性的。

根據一階段的實踐和觀察,在停課不停學階段,孩子主動願意學習還是少數,大多數還是家長強制,或者說是為了完成老師佈置的作業,害怕開學被“通報”而“學習的”。

首先、由於這個特殊時期,許多孩子宅在家裡已養成了一些不良習慣,晚睡晚起。而且有的家庭對於孩子在放假時間,還是相對開學上課時的要求有些寬鬆的。讓孩子能夠自覺地在家裡上網課,大部分孩子還有些心不焉,有的就只是在家長強制之下,做做樣子罷了。

其次、教育部門幾次通知,對於學生學習的內容和老師授課要求上,是有些互相矛盾的地方,有時通知,要求孩子幾點上課,老師網上講解等等,後來又要求一節課不超過20分鐘,還有……這些都造成家長的無所適從。有許多家長也就放鬆了對家長的要求,那麼這樣,孩子更不可能願意主動去學習。

第三、經過幾天的學習,孩子覺得網上學習和課堂學習的感受是完全不同的,他們或許還沒適應這種學習的方式,而且監督者不同,學校課堂是監督者是老師,而家裡線上學習監督者是家長。因監督對象發生改變,那麼學習的態度也就不同。當然有些家長具有良好的教育方式,那麼長期形成的學習習慣,這部分孩子是例外。

第四、從學習效果上來說,並不是很好,而且老師無法及時對孩子的作業情況進行了解,那麼對孩子的教育也無法真正落實。因而孩子也就學一天算一天,學多少算多少。

當然,情況總有例外,有一小部分的孩子自己具有較強的學習和進步意識,他們能夠自覺地去學習。特別是高三、初三的孩子面臨高考、中考,而且學校也對他們有不同的要求。

所以在停課不停學階段,家長還是要有所督促,和孩子做好溝通。

希望疫情趕快過去,當春天陽光普照之時,我們再也沒有關於“停課不停學”的問題!

大家說呢?


鄭老師的教育


我來回答一下這個問題,正好家裡有一個上網課的三年級小學生!

第一先說一下這個停課不停學的時間段會發生什麼樣的變化,

我認為有三種變化,而這變化直接跟家長有一定的關係,非常密不可分的關係。

1.學渣變學霸,

孩子平時 上課不認真聽講,或者上課有小動作,放學又不理解題意,家長如果用想讓孩子學好,孩子沒跟上進度,只能報課外班,特別是是小學的學生,這個一般是家長管理卻沒方法和辦法又想讓自己家的孩子學好,想借助外力助孩子成長,而這個在家裡學課,那家長肯定也很重視,看孩子上課是否認真聽講,聽完後,孩子是否聽得懂,聽不懂自己講,講不明白告訴老師,讓老師講,這屬於上進的父母,進而影響孩子的行為,父母的認真對待,孩子自然不把上課當兒戲,認真對待,做在桌子上看電視裡的講話認真聽講,下課認真寫作業,家長相當於班主任一樣認真對待孩子的學習,幾節課下來,該學的學該背的背,該寫的寫,相信孩子進步很快。

2.學渣依然是學渣

這樣的基本於是家長放任不管型,你上你的課,你上完課了就上完了,作業趕緊打打,打卡了就是打卡了,不打卡老師提醒可能會打上卡,我們班有一個學生,竟然是家長幫忙打卡,英文老師在群裡說不讓孩子代替打卡,讓學生自己來。這樣的家長還真是極少見,相信這樣的家長不重視孩子教育,那麼孩子那麼小,懂什麼,自然感覺玩最輕鬆,不太願意跳出自己的舒適圈了。

上課的時候相信給孩子的上課環境也不一定好,或者在躺在沙發上看課,或者是吃著東西上著課,反正是當個任務一樣,課上完了,就結束了。該玩玩,該睡睡。那麼她的學習成績,在開學了自然也是一般。外在驅動力再強,最重要的還是要主動。

3.學霸依然是學霸

學霸,自然是平時學習成績就好,孩子優秀,聰 明,一聽便 會,家庭給的好的學習氛圍,另外如果家長再多給些題讓孩子做,多讀 些書,自然跟一般孩子的有距離 越拉越大,一個自律的父母必有一個優秀的孩子。


所以,停課不停學更加反影響了現在大人的狀態,而不是孩子。

大人不主動學習怎麼去影響孩子。

所以,為什麼有一個詞是”言傳身教呢“

感謝,希望對你有所幫助!


天天天可藍


我覺得這是一個雙命題,疫情期間,停課不停學,學生不能返校接受老師的“耳提面命”,但學生的成長不容等待,不能延長,不同的孩子有不同的接受能力,有的孩子願意主動學習,有的則需要家長強制學習。業精於勤,荒於嬉。行成於思,毀於隨。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。落日無邊江不盡,此身此日更須忙 。我們要多跟孩子溝通“停課不停學"的意義。特殊時期我們面對著什麼,為什麼不能出家門,前方有面對危險那些逆行者們奔赴前線的事蹟,身邊有社區、警察叔叔們細心排查,我們整個國家都在面對這個危機時刻。

告訴孩子,特殊時期成長不變。

學習,是現在能做的最好的事情。將來有一天也為國家做貢獻。

其實對於那些需要家長強制要求的有以下幾個原因

首先由於這個特殊時期,許多孩子宅在家裡已養成了一些不良習慣,晚睡晚起。而且有的家庭對於孩子在放假時間,還是相對開學上課時的要求有些寬鬆的。讓孩子能夠自覺地在家裡上網課,大部分孩子還有些心不焉,有的就只是在家長強制之下,做做樣子罷了。

其次、孩子在學校上課,學校的環境都是按照學習的需要設置的;學校老師、學生雖多,但他們有相同的作息和學習節奏,所以能做到互不影響,專心學習。

家是我們生活的環境,家裡有電視、有玩具、有零食;家裡有學習的孩子,還有閒聊、看電視、幹活、走動的其他家庭成員;甚至還有一個打擾他學習的弟弟、妹妹。這些都會吸引孩子學習的注意力。

找到原因,我們就能夠理解孩子為什麼學習不自覺,還能有針對性的找到解決問題的方法。

停課不停學”希望利用假期學生有所收穫。

利用好家庭現有資源和現在優質的教學資源,引導孩子學習。

特殊時期,在家也是對國家做貢獻,實在想不到該如何安排課程可以參照學校的課程表去調整安排,這樣有放鬆有學習,再開學再開工家長孩子都能舒適轉換狀態。

寫到最後:

特殊時期,推遲開學,但我們停課不停學,當下,就是孩子成長的最好機。


呆呆鼠


這個要看孩子的學習積極態度和家長平時給孩子有沒有灌輸強調知識的重要性了呢。

大孩子,比如初高中的,有部分應該會按時自覺上網課;就苦了小學的孩子和老師了。應該大部分孩子都需要家長的強制才能做到按時按點,小孩子的時間觀念和自覺性還是要慢慢培養的。

我家大寶幼兒園大班,也是玩瘋了。有時候要給她講時間的公平性和差距怎麼來的,估計也是一知半解 ,但也會保證後面怎樣怎樣。所以我覺得家長平時對知識重要性的灌輸也很重要。

也可藉著今年春節的特殊情況,講講前線專家,醫生,護士,守衛者等硬性付才來換來的暫緩和即將到來的勝利,他們是如何判斷病毒的。


浪裡DE浮萍


停課不停學是在疫情背景下不得不採取的辦法。全國的中小學生一般應該在2月9號左右開學,但是由於疫情,學校被迫延遲開學,而且一推再推。經過全國人民的努力,我們的抗疫取得了一定的成效,剛剛看到曙光,然而不幸的事又發生了。隨著韓國疫情的爆發,由於韓國醫療條件的限制,大量的韓國人拼命飛往我國。而來到咱們國家的領土之上,他們還牛逼轟轟的抗拒隔離,給我們帶來了莫大的風險。因此,我們學校只能做開學前的準備,卻不敢冒險開學。開學日期,只能視疫情的發展而定。

在這樣的情況下,如果孩子在家不學習,玩成為了一種常態,那麼以前學習過的知識忘記了,而且越玩越不想學習,這樣會形成惡性循環。所以停課不停學是非常重要的,也是當前情況下最好的辦法。

我相信大多數孩子的學習,不管在家還是在學校,能夠主動自主學習的很少。在學校裡學習,靠的是老師的約束;只不過在家裡,只是換了個約束他們的人,由老師換成了家長。而這個時候就到了發揮家長作用的時候了。有些家長能正視這個現實,在家陪著孩子學習,監督孩子完成老師佈置的作業,監督孩子上好網課,監督孩子的作息,全程陪同,避免了孩子玩遊戲,孩子學到了應該掌握的知識,而且也不比在學校裡學的少,因為老師們講得內容就是按照在學校的進度來制定的。有些家長恰好相反。他們根本不管孩子,自己該看電視看電視,該聊天就聊天,任由孩子玩,還牢騷滿腹。說什麼學習就是老師的事,憑什麼讓我們管,甚至是理直氣壯的這麼說。真不能理解抱有這種想法的家長是怎麼個意思。

孩子的學習是沒有自己願意的,都是需要約束的。孩子在家上網課,考驗的是家長的毅力,體現出來的是家長的態度。經過這段時間的學習,孩子們的兩極分化會更加嚴重。即使開學之後這些網課學過的內容老師還重複講一遍,在家認真學習的孩子就相當於複習,會顯得非常輕鬆,而在家不認真學習的孩子,到時候就非常吃力,根本跟不上趟。


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