WW佈施
不會的。網絡教學肯定是不行的，但是這是沒有辦法的辦法。你要引導小孩看網上教學，看半個小時後再望窗外樹葉，再看遠方的風景。再跳跳繩或原地跑步。這樣就會緩解小孩的用眼。達到不依戀手機的效果。
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我覺得這種情況非常普遍，因為我是經過一段時間的調查的，不管是在城市還是農村，由於目前好多都採用網絡教學，所以不同教育水平的地區和學校都面臨著這種不好的現象。我覺得首先最應該負責的就是家長，因為你們是還是最親密最直接的接觸者，只有你們做好榜樣，多花時間在管理孩子學習上，一定會有效果的，其次學校應該加強對孩子的教育和督察，不能草草了事，不能只簽到就行了，這樣沒有意義，也沒有效果，反而害了祖國的未來。因此我認為應該是多方面都應該做好自己的本分，管理好孩子，義不容辭，刻不容緩。
漢卿JSH
網絡教學是疫情期間產物，很多人認為新工具有優點就一定能橫掃天下，徹底替代舊工具，或者認為新工具有缺點，就一定發展不起來。這兩種“非此即彼”的看法其實都有問題。事實反覆告訴我們，人類的工具庫裡的存貨是隻增不減的。電燈再發達，蠟燭也會有獨特的用處。電腦打字再流行，能寫一筆好書法仍然是個人競爭的優勢。同樣，網絡教學再成熟，它也不可能替代線下場景，甚至會讓線下學習變得更重要。新工具不僅帶來新機會，也帶來新挑戰。
網絡教育帶來得改變我覺得有兩點：
1、原來全國各省、市、地區學校的師資水平不一。大城市孩子綜合能力肯定小城市強，但大城市孩子與小城市孩子智力肯定是一樣優秀的，只不過他們環境好些，優秀老師教育方法好些，孩子不在起跑線上。通過線上教育，慢慢就會出現很多明星老師，孩子放學後，可以在線學習一兩小時，一場課幾萬人同時學習，減小差距。
2、學習可以多樣化，網上教育聚集很多領域的老師開直播，有教語言課、技能課、課外科普各種學科，也許更能讓孩子自己喜歡領域。
那麼孩子對手機愛不釋手怎麼辦？
我們都是過來人，不管多優秀孩子對遊戲是免疫的，而且不用教看著就會玩，那麼學校跟孩子一定要做好引導。白天孩子在學校有老師教導這段時間家長可以放心不必監管，回到家之後孩子用手機網絡學習，起初的時候家長要陪伴監管，手機設定權限等。孩子玩手機是痛點，既然是痛點肯定有公司會開發這樣的APP的，比如通過大人手機可以控制小孩的手機，小孩在玩跟學習領域不相關的事情，軟件自然將信息發送給家長。希望這個軟件早點開發出來。
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網絡教課是疫情期所產生的新生事物，是不得而為之的，孩子對別的都不感興趣，對手機愛不釋手，那是情有可原的，我們成年人每天都抱著手機看個沒完，何況是兒童乎。
唯一的辦法就是看完教學課程，就把手機收回，和孩子講清道理，經常看手機對眼睛的各種危害，我相信孩子都能聽懂的，遠離手機對孩子的傷害，等疫情期過後不允許孩子再觸碰手機！
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隨著電子產品的飛速發展和家庭經濟水平的提高，一些孩子很小的時候就開始使用電子產品，雖然小孩子用電子產品玩遊戲玩的樂不亦乎，但是這種產品對小孩子的成長特別不好，首先它限制了小孩子的邏輯思維，所以家長一定要警惕孩子從很小的時候起就成了手機控，儘量不要讓孩子經常接觸手機之類的電子產品。可能許多家長最初給孩子手機是出於好的願望，但是隨著事情發展的方向背離了家長的期許，手機開始給家長帶來了一些煩惱，比如說很多小孩子玩手機從而視力下降，脊椎出現問題，還有些嚴重影響了學習，上課玩手機回家也玩手機，完全沉浸在個人的世界裡，脫離了和周圍人的交流，那麼這個時候家長該怎麼辦呢？首先要了解孩子的心理，孩子第一次接觸手機的時候可能是出於對這個產品的探索好奇的階段，接著是尋求安全和反應讚揚等本能的發展，其實我們不難發現，一些讓人們不可自拔的東西都是滿足了人的本能的一些東西。隨著高科技的進步，如今手機裡面的功能種類繁多，而且手機十分地方便攜帶，這些都能滿足孩子對此愛不釋手的原因。隨著手機的智能化更多的孩子深陷其中，如何讓孩子合理地利用手機首先要讓孩子認識到長期沉迷於手機的一些不好的東西，儘量能夠轉移孩子的注意力，嘗試阻止它長期地觸碰手機，接著就是儘量地培養孩子在其他方面的興趣愛好，讓孩子在課餘時間能夠有一些活動，這樣逐漸地就會減少孩子對手機的依賴性。最好是在家長給孩子配手機之前就要跟孩子做好思想工作，儘量給孩子選擇一些比較簡單的功能的手機，如果一些比較高科技的智能機孩子有更多地誘惑，更容易深陷其中。其實，給孩子配用的手機只要能夠滿足基本的通話和短信功能，讓父母在需要的時候能夠聯繫到孩子即可，如果給孩子選擇太好的手機，還會形成一種攀比的現象，助長虛榮心，這樣也很不利於孩子成長
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在時間上對孩子進行控制。我們大人在面對這些新興事物，有時也很難自拔更何況孩子。事物都是具有兩面性的，我們不能以完全斷絕孩子使用為準備，而是應該相輔相成，以疏代堵。控制好使用時間，每天設置固定的時間使用，在這個問題上不能讓孩子進行討價還價。
幫孩子轉移注意力。家長不妨利用空閒的時間，多帶孩子出去遊玩，儘量讓孩子與大自然多接觸，豐富他的課餘生活，用其它實體益智型遊戲進行逐步代替，也可以用書中的故事來吸引孩子，以替換孩子的不良習慣。也可以讓寶寶瞭解一些我們小時候的遊戲項目，並和孩子一起參與玩耍。
多接觸夥伴。多讓孩子和自己的同伴進行玩耍，嘗試鼓勵孩子接觸更多的小朋友，參加一些團體型的體育活動，比如踢足球，打羽毛球等，通過這些培養寶寶的團隊精神和耐心，同時也鍛鍊了孩子的身體。培養孩子對這些體育項目的興趣，讓興趣促使孩子更有益的成長，使之成為一種習慣。
適當的做些家務。讓孩子在家掃掃地，刷刷碗，幫家長做些力所能及的事情，這樣不僅增加孩子對家務的動手能力，也能提高他們對生活的參與度。據某科學跟蹤研究得以證明，熱愛做家務的孩子與厭惡做家務的孩子相比，進入學習和進入社會的組織能力是大不同的。
父母也要以身作則。父母是孩子的第一任導師也是最重要的導師，孩子會有樣學樣，特別是那些不好的習慣學的更快。要知道，孩子的很多習慣都是在與父母的接觸中學來的，所以父母在與孩子一起的時候儘量避免長時間的使用手機，使孩子在潛意識裡知道怎麼正確的使用手機等相關的信息。
這些說起來可能容易，做起來確實是挺難的，對待此事，家長朋友們要有足夠的耐心，不要使用暴力等手段，更應該對孩子進行長時間的溝通引導才行
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首先在疫情期間，不得已而為之進行了網絡教學。從孩子們對釘釘的打分事件來看，網絡教學效果不敢說太好。只能說無奈之舉。
給孩子使用手機的機會，或者說是冠冕堂皇使用手機的理由。
孩子拿到手機後，大部分都是很好奇互聯網或者遊戲的世界。好奇心本身就是青少年的一個特點，也是一種學習能力。缺乏的是正確引導，比方說學習，讀書。不至於向以前看過一篇轉載率很高的文章，要想毀掉一個孩子請給他一個手機，有一點道理，也很震驚！
好奇心是學習的源動力，不能因為玩手機扼殺這種源動力！
出現這種愛不釋手，說明家長監管和引導沒做好。作為青春期的孩子家長，可能會更痛苦:孩子沒有小學聽話了，管不了說也不聽了。溝通問題全出來了，孩子也會有很多困惑:別的同學都在玩遊戲，別的同學都有手機，等等。這些困惑很難短時間簡單溝通解決掉。我就簡單分享一點經驗吧。
1.家長要以身作則，給孩子樹立榜樣！
家庭教育環境影響孩子，我們儘量在家抱著手機，玩遊戲或者是刷搞笑視頻，讓自己陶醉在手機快樂裡。孩子心理是極不平衡的。他面對的是一堆天天寫不完的作業。一定要在孩子面前多關心關心學習情況，多看看紙質版的書。或者和孩子聊聊天！
2.和孩子一起做一些事情，共同成長
平時陪孩子做一些有意義的活動，實在不行培養孩子的興趣，也就是轉移她在手機上的注意力。比如:陪孩子下棋，爬山，去圖書館等。你會發現和孩子一起成長的樂趣。把孩子玩手機的時間用來一起快樂成長，這會影響到孩子未來的價值觀。
3.給孩子一些約定，給孩子一定的空間！
在平等溝通後，可以給孩子約定玩手機時時間安排，如果遵守了可以獎勵，如果沒有遵守減少下次的時間。這種約定孩子接受的話，家長要監管好。慢慢的就能改變對手機的依賴。
以上都是一點自己經歷的分享。希望能幫到你，覺得有用歡迎轉發，幫助更多家長。我也會把我的經歷慢慢的寫成文章發出來，和家長共同成長！
輕裘快馬過海
具體原因以下我一一解答：
網絡問題，環境問題
首先現在都2020年了，大多數人家裡都是有一臺電腦的，也就是說絕大多數人其實具備了上網課的條件（你別和我說用手機看，手機屏幕太小了，其實根本不利於學習）。
雖然如此，但是很遺憾的是大多數急需網課的其實是高三的學生，而為了防止學生日常用偷用電腦玩遊戲，其實很多家庭的寬帶、電腦配置也只停留在可以查查資料的地步，而且現在非常時期，電腦城你就別想了，上網課的人很多，你現在配電腦都是比較難的事情。
互動性差、適應性差
不得不說的是，高校老師不同於培訓機構，很多培訓機構本身就是網課出身（當然，培訓機構裡坑其實很多），而高校老師裡年輕的老師或許能快速的上手適應網課【適應性快，但是教學經驗少】年長的老師卻不能很快適應【教學經驗多，卻很難快速適應】，這也直接造成了從實地授課轉入網課後，教學質量大打折扣。
其次，由於網絡卡頓和並非面對面教學，老師和學院的互動性成了很大的問題，例如學生線上提問一個問題，老師可能會晚一分鐘才看到，而這個時候可能已經進入了下一個知識點，又或者是老師很熱情的講完一個知識點，感覺自己像是對著空氣說話
惡行循環的負面情緒
就上面的兩點，大多數才開始網課的學生/老師其實都是處於一個很負面的情緒狀態中。
老師授課體驗差，課程質量差，學校還要考核扣錢
學生聽課體驗差，所學內容覺得浪費時間，不願意再聽，消極聽課
正常的一個好的網課，肯定是需要一個時間段來進行試聽課驗證，例如老師和試聽的同學經過至少一個月課程的磨課，在正式上課前發現問題，避免問題
而現在的情況是老師和學生都是新手，老師手忙腳亂，新手以為網課和麵對面授課差不多期望太高，結果發現還不如自己查資料自學，很難再有繼續聽下去的熱情
自律性差
就我個人來看，這其實是最嚴重的問題，相對與面對面授課，大多數網課其實是具備回看功能的（本來質量現在就不好，你不能回看更學不會），其實道理很簡單，你在家身邊沒有一起學習的人，你會一直專注於學習嗎？你會只給自己10分鐘課修嗎？有回放的時候你會想著聽不懂沒事晚上再聽一次嗎？你會想休息一下然後一下就是幾個小時嗎？
我相信這個世界上有非常自律的人，但是很遺憾的是，這樣的人只佔少部分，很少的部分，沒了約束，人會比脫韁的野馬更野！
寫在最後
可是不得不說，比起什麼都沒有，我們應該感謝這個時代，換做是十年以前，你估計連電腦都沒有，非常時期，現在也總比什麼都沒有要強很多！
萬家通老李
現在是疫情控制期，在學生開學期延誤的情況下，教育局開通了網上授課的模式。作為家長的我們在監督孩子認真上課的同時，也要控制孩子用電子產品的時間(手機、電腦、網絡電視)。
除了孩子上網課的時間，其它時間儘量不讓孩子接觸電子產品。父母是孩子的第一任老師，要讓孩子脫離手機的控制，家長首先要做到的就是自己不玩手機。
1.作為家長的我們可以在孩子學習時候，和孩子一起學習。讓孩子意識到他不是獨立的一個人，有爸爸媽媽陪他一起學習。2.陪孩子做親子游戲或是手工3.把小孩當做大人來看待，讓孩子在家裡有發言權和決策權4.讓孩子像大人一樣分擔家裡的家務
山東姑娘VLOG
言傳，身教。
