育漁寡歡
未必。在南通有戶農村夫婦他他們小學沒畢業，字不識幾個。
但是他們培養出的女兒80後，現在是南京某個銀行副行長，要錢有錢論地位有地位，愛人是工程師也是一個女兒。家庭和諧，事業有成。更難得一見的，她在南通城裡幫父母買了一套80平米二手房，因住房環境不好，現正打算再買一套新宅給父母住……
所以不是高學歷照樣培養出優秀的小孩，凡事不要刻求高學歷。
俗話說得好，種瓜得瓜，種豆得豆。做父母的你只要付出了，那麼你就一定得到。
現在紅二代，富二代多得去，有幾個不是啃老族？
謝謝高抬，所言之處有有冒犯請多多關照！
鵬程君二1
我覺得不一定，首先要搞清楚：教育和受教育是兩個概念，一個是句子的主語，另一個是句子的賓語。
高學歷的家長只意味著他們受教育水平高，擁有強大的學識和基礎，在某些問題上會有自己獨到的分析和見解；但高學歷不意味著高水平教育，他們在某一方面可能很弱，在教育孩子上尤為明顯。
學校裡學到的知識偏向於理論，實踐教育少之又少。教育類專業最偏向於理論教育。即使這類家長都是從教育專業畢業的，他們只能會空談一場如何教育孩子，甚至口若懸河、滔滔不絕，但在旁人的眼光裡：最不會教育孩子的便是自己。
對孩子的教育在一定程度上與教育程度無關，生活中無數的家長，即使學歷不高，但他們教育的孩子不僅學習好、而且聽話懂事，在某方面也很有造詣。就像工作一樣，經驗和熟練程都是要被考慮的，但興趣和上手快也是很重要。
高學歷家長可能會對孩子教育上手更快，在這個知識時代的背景下，高學歷能讓他們傳遞給孩子更多新知識和新技能，相對於傳統教育而言，更有趣、輕鬆、科技感的教育容易被孩子接受。
最後，總結一下：高學歷不是高水平，高水平不是高學歷，教育是要靠自己去摸索練習的，不是任何人教授的。
創鵬科學堂
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高學歷的家長未必就有好的家教能力
說直接一點，學歷高低與家庭教育能力是兩個領域的事情。很多人認為，學歷高的人家教一定好，其實不然。學歷是衡量一個人學習能力與專業知識水平的標準，一般地，學歷越高，代表個人在某個專業方面的知識水平高，比如，某人是物理學博士，就表明這個人在物理學方面有非常豐富的知識，他在物理學方面的研究能力已經很強，不排除將來在物理學方向上會取得巨大成就，甚至為整個人類做出巨大貢獻。
而家庭教育能力主要體現為品德的遷移、言行的誘導、生活習慣的同化、行為的示範、意識動向的強化、生活觀的再生與變異、價值觀的生成、意志力的鍛造等等，包括一個人生活的方方面面。家庭教育能力是家長在各個方面有意識影響孩子成長的綜合力量。這個綜合力量強弱與一個人的知識水平高低有一定的關係，但，不是成正相關。有的高學歷的人，不僅專業知識水平高，而且在有孩子以前就有了明確的家庭教育構想，並且從自我意識、生活能力等方面就開始做足準備，實際上實在自我培育家長意識，積極做好合格的家長。有了孩子以後，始終具有很強的家長意識，即，示範意識，他們非常清醒自己從此以後的一言一行甚至一個表情都會對
孩子成長產生不可更改的影響，所以這些人非常重視自己的一切言行，這對孩子成長的正向作用力是非常巨大的，這樣的家庭教育肯定良好。
話說回來，不是每位高學歷的人都有這樣的家長意識，一些高學歷的人一心鑽研自己的專業，對孩子要麼放任自流，要麼極端刻薄，要麼溺愛無度，心裡毫無家長的示範意識，最終孩子也沒有受到良好的家教。相反，一些低學歷的人，有了孩子以後，非常重視“示範作用”，能堅持常態化對孩子的言行進行“有效矯正”，這樣的家庭，家長雖然學歷不高，但是對孩子正向的作用力非常有力持久，家庭教育最終取得了好的結果，這就是為什麼普通人家照樣能育出優秀的兒女！
如心真人
不一定。因為學歷高不一定素質高，不一定懂教育，象高鐵座霸就實屬高學歷低素。他有了孩子有可能還是培養成渣男或渣女。
